當(dāng)教材已換了一輪又一輪，你還能否記得當(dāng)年自己如稚嫩的孩子羞澀地站在三尺講臺(tái)上；當(dāng)每天批改著幾十份相同的作業(yè)，你還能否記得當(dāng)初剛剛拿起紅筆時(shí)的那份責(zé)任感；當(dāng)每天忙于一件又一件的瑣事，你還能否靜下心來(lái)耕耘于課堂……教育的激情不應(yīng)這樣慢慢殆盡，每一位教師都應(yīng)該知道，職業(yè)帶來(lái)光榮和地位的同時(shí)，也必須要投入全部的激情，才能完成教師這一職業(yè)的神圣使命。

激情激發(fā)著教育的價(jià)值，激情也體現(xiàn)著教育的本質(zhì)。試想，如果教師自身在課堂上都委靡不振，神色黯淡，語(yǔ)言毫無(wú)華采，內(nèi)心毫無(wú)激情可言，這樣的課堂教學(xué)與“老和尚念經(jīng)”又有何異？學(xué)生的興趣從何談起？學(xué)生的創(chuàng)造力從何而來(lái)？

唯有激情，才會(huì)使課堂充滿韻律，撥動(dòng)學(xué)生的智慧之弦，奏出生命的燦爛樂(lè)章；唯有激情，才會(huì)激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)造欲，共同收獲創(chuàng)造的果實(shí)，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

教育需要激情，教學(xué)更需要激情。讓我們用一生的信念和源源不斷的激情來(lái)呵護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)成才，牢記教書育人的宗旨，永葆為人師表的本色，勇?lián)衽d民族未來(lái)的重任。