作者簡介：徐豐愷（1983-），男，青島工學(xué)院體育教學(xué)部教師

摘要：體育作為大學(xué)課程中的一門學(xué)科，有著極其重要的作用。身體是革命的本錢，這句話永遠(yuǎn)是最前衛(wèi)的。在大學(xué)里，學(xué)生的自由時間很多，發(fā)展個性的活動也多，但是往往忽略了體育鍛煉。擺脫了緊張的高中生活，在面對輕松、自由的大學(xué)生活的時候，各種懶惰、各種倦怠有充分理由的去盡情利用，這時候體育課成了一種打發(fā)時間的課程，鍛煉更是成了一個暫時不想提起的話題。怎樣提高體育教學(xué)的質(zhì)量成了教學(xué)工作者的一塊心病，本人作為一名高校體育教學(xué)者，現(xiàn)對體育教學(xué)進(jìn)行如下探討。

關(guān)鍵字：高校體育；身體健康；教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)是一個施展個性、塑造人格、培養(yǎng)能力的地方，而體育作為高校中的一門主修課程，也是讓學(xué)生集中鍛煉身體的唯一一門課程。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，也可以在體育鍛煉中克服心理上的各種障礙，激發(fā)對學(xué)習(xí)、對生活的熱情。在體育教學(xué)中，對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)方法、教學(xué)形式等一定要有一套完整的方案，在每學(xué)期的開始一定做好這些前期準(zhǔn)備，學(xué)期末要進(jìn)行檢查，進(jìn)行總結(jié)?，F(xiàn)對高校體育教學(xué)方法進(jìn)行如下探討。

首先，要明確教學(xué)計劃。

體育應(yīng)該是一種文化。促進(jìn)學(xué)生的身心健康是教學(xué)的共同目標(biāo)，而體育教學(xué)是這個目標(biāo)實現(xiàn)的主要渠道。教學(xué)計劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。學(xué)校體育教研室應(yīng)該讓每位體育老師指定詳細(xì)的教學(xué)計劃，形成每個老師都擁有獨特的教學(xué)計劃。學(xué)校的高層管理者也應(yīng)該指定大體的教學(xué)計劃，同時鼓勵老師在大局不變的情況下形成一種特色。教學(xué)改革的不斷深化，更應(yīng)該加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，使它不僅成為一門學(xué)科，更成為一種心靈的“救濟(jì)品”。對于學(xué)分的獲得，不應(yīng)該強(qiáng)求學(xué)生在大一、大二期間全部修完。應(yīng)該以學(xué)生為主，有學(xué)生自行安排。同時要增加高校體育項目，除了基本的常開課程外，還應(yīng)該增加一些創(chuàng)新性、激發(fā)學(xué)生興趣的項目，比如，野外求生、保健與康復(fù)等等。

其次，針對不同情況，嘗試不同的教學(xué)方法。

對教學(xué)方法，很多人認(rèn)為體育是最不需要談教學(xué)方法的學(xué)科，其實不然。好的教學(xué)方法可以鼓勵學(xué)生對體育的興趣，不僅可以起到鍛煉身體的作用，還可以使心靈得到提升。如果把體育僅僅是當(dāng)成一門可以獲得學(xué)分的學(xué)科，那么整個體育教學(xué)就失去了意義，所以在真?zhèn)€體育教學(xué)中要嘗試使用不同的可以激發(fā)學(xué)生興趣的方法。除了常規(guī)的課前熱身、練習(xí)、休息、下課等老套路，還可以舉行一些比賽，比如踢毽子、籃球比賽等等，不必局限在條條框框中，體育教學(xué)應(yīng)該本著以提高學(xué)生身心健康為目標(biāo)，任何可以起到這個作用的項目都可以參與其中。還有，體育場地也不僅僅局限在操場上，也可以放在野外，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，比如自我照顧能力、野外適應(yīng)能力等等。教學(xué)方法是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，怎樣可以最大程度的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是關(guān)鍵、

第三，體育成績的設(shè)定要靈活、

對體育成績的設(shè)置一定和與文化課的成績設(shè)置一樣，這樣更可以加強(qiáng)學(xué)生對體育的重視程度。成績最低的要求也是硬性要求便是合格，即達(dá)到60分。只要低于60分的，可以獲得一次補(bǔ)考的機(jī)會，如果補(bǔ)考仍然沒及格，那就要進(jìn)行重修，重修的次數(shù)沒有限定，如果畢業(yè)前仍然沒有通過考試，那么不準(zhǔn)畢業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書，做結(jié)業(yè)處理。另外，對于學(xué)分的獲得也不局限在課堂上，比如一些對某些項目有突出表現(xiàn)的同學(xué)可以獲得相應(yīng)的加分，一些對體育教學(xué)的學(xué)術(shù)研究優(yōu)秀的也可以加分，總之根據(jù)學(xué)校情況可以設(shè)置不同的規(guī)章制度。同時。老師應(yīng)該本著客觀、公正的態(tài)度給予學(xué)生成績，本身體育成績的評定彈性很大，所以老師一定做到公正。另外，對于學(xué)生的到課率和表現(xiàn)也設(shè)置相應(yīng)的獎懲制度。

第四，關(guān)于體育師資的培養(yǎng)

學(xué)校對于體育教師的選拔，門檻要高。不但要考察一些硬性指標(biāo)，更要考察一些潛在的能力，比如人品、師德等等，這是做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)，因為老師是完成體育與健康課程目標(biāo)的執(zhí)行者和組織者，優(yōu)秀的老師更能勝任這一角色。學(xué)校在上級行政部門核定的教師總編制內(nèi)。配備相應(yīng)數(shù)量的教師。另外，學(xué)校應(yīng)該定期的對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)技能，以便更好的為學(xué)生服務(wù)，為提高整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量增添亮麗的一筆。另外，學(xué)校應(yīng)該加大對體育學(xué)術(shù)研究的資金投入，扶持體育科學(xué)研究，推廣優(yōu)秀的教學(xué)成果。對于體育教師本身來講，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)和身體素質(zhì)，為學(xué)生做一個好榜樣，積極參加學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)交流會，學(xué)習(xí)和借鑒良好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。

體育在真?zhèn)€高校課程中占有舉足輕重的地位，但是對于體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的目的和意義能否真正的實現(xiàn)，這個是考察真?zhèn)€學(xué)校也是體育教師的一項關(guān)鍵指標(biāo)。學(xué)生的身心健康應(yīng)該擺在第一位，學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識和各種能力的培養(yǎng)，都要以良好的身心健康為基礎(chǔ)。怎樣做好高校體育教育，真正做到體育教學(xué)的目的和意義，是每個教學(xué)工作者尤其是體育教學(xué)者應(yīng)該思考的問題。期待更完善更多的關(guān)于體育教學(xué)的方案。

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