【考點梳理】

高考語文《考試大綱》要求考生“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”，《考試大綱》中規(guī)定了18個文言虛詞為考生所必須掌握的。這18個文言虛詞，數(shù)量雖然不多，但使用頻率較高，用法也非常靈活。其命題特點主要有：一是采用分組的方式，將8個句子分為4組，要求考生進(jìn)行比較，從中判斷每組兩句中虛詞意義和用法的異同，其中每組第二個句子一般出自課本中的相關(guān)篇目。二是題干舉出某句中的一個虛詞，要求考生從選項中選出與這一虛詞意義和用法“相同”或“不相同”的一項。三是通過翻譯題考查考生對文言虛詞的掌握情況。這些命題形式，不僅可以擴(kuò)大考查的范圍和信息量，而且能將課內(nèi)與課外知識緊密地結(jié)合起來，體現(xiàn)出高考文言文注重遷移、突出運(yùn)用的考查趨勢。

【解題技巧】

與文言實詞相比較，文言虛詞有以下幾個特點：一是用法比文言實詞靈活，往往一個字有好幾種用法，好幾種解釋，甚至分屬好幾類詞。二是使用頻率比文言實詞高，許多常用的文言虛詞，在一篇中會多次出現(xiàn)。三是語法功能比文言實詞強(qiáng)，文言實詞往往要靠文言虛詞的組合、連接、輔助才能成為完整的句子，體現(xiàn)不同的意思，抒發(fā)不同的感情，表達(dá)不同的語氣。四是在漢語的發(fā)展歷史中，變化比文言實詞大。高考考查文言虛詞的題型，多采用比較判斷的方式，要求考生對同一個文言虛詞在不同句子中的意義和用法是否相同做出判斷。因此，考生除了夯實基礎(chǔ)之外，還要靈活掌握一些推斷文言虛詞意義和用法的技巧。

一、位置推斷法

文言虛詞在句子中的位置，常常能說明它的詞性、意義等。文言虛詞所處的位置不同，其語法功能也不同。根據(jù)文言虛詞在句子中的位置，可以推斷其意義和用法。如2013年高考語文天津卷第10題A項“有出于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以勉學(xué)者/余于仆碑，又以悲夫古書之不存”中第一個“以”是連詞，表目的，可譯為“來”；第二個“以”是介詞，表原因，可翻譯為“因為”。北京卷第7題A項“以百玩之具羅于席/吳越人以輕舟追遺之”中兩個“以”均作介詞，可解釋為“用、拿”。廣東卷第6題A項“議以詠首薦/若以一部校故”中的兩個“以”均是介詞，前者可譯為“把”；后者表原因，可翻譯為“因為”。

二、語境推斷法

特定的語言環(huán)境，決定著文言虛詞的不同用法。推斷文言虛詞的用法，考生必須與上下文的文意結(jié)合起來思考。如2013年高考語文天津卷第10題D項“所營十一之息無甚增益而勤施/煙光凝而暮山紫”中“而”都是連詞，根據(jù)上下文可知前者表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”；后者表并列關(guān)系，可不譯。湖南卷第6題A項“而劉表性緩，不曉軍事/涂有餓莩而不知發(fā)”中“而”，都是轉(zhuǎn)折的連詞，可譯為“但是”。廣東卷第6題C項“遂敦勉就舉，而三人者悉登科/詠悉寬其罰而遣之”中“而”都是表順承關(guān)系的連詞，可不譯。安徽卷第5題B項“將相欲移兵而誅王/今人有大功而擊之”中兩個“而”均為連詞，前者表目的，可譯為“來”；后者表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”。

三、詞性推斷法

高考考查文言虛詞，提出了兩點辨析的要求：意義和用法。如果只是意義一樣，詞性不同，那么就不能算做是意義和用法相同。由于做題的時候，很多考生只顧及意義，而忽略了詞性，結(jié)果導(dǎo)致了錯誤。所以無論在何種情況下，詞性都是必須仔細(xì)推斷的。如2013年高考語文湖南卷第6題C項“乃以上客禮之/今其智乃反不能及”中兩個“乃”字都是副詞，第一個表順接，可譯為“于是”；第二個表轉(zhuǎn)折，可譯為“竟然”。安徽卷第5題C項“尉佗乃蹶然起坐/今其智乃反不能及”中兩個“乃”字都是副詞，前者可譯為“于是”“就”；后者可譯為“竟然”。

四、聯(lián)想推斷法

對于有些句子，我們可以聯(lián)想起課文中相似的例句，根據(jù)課文例句中文言虛詞的意義和用法，就可以推斷出這個句子中文言虛詞的意義和用法。如2013年高考語文天津卷第10題B項“汝亦為此惡行乎”中的“為”前后皆為名詞，考生可聯(lián)系《種樹郭橐駝傳》中的“長安豪家富人為觀游及賣果者”，可知“為”是動詞，可譯為“做”。廣東卷第6題B項“為鄉(xiāng)里所稱”中“為”和“所”字構(gòu)成“為……所”的固定結(jié)構(gòu)，表被動。對此句考生可聯(lián)系《伶官傳序》中的“身死國滅，為天下笑”來理解，可譯為“被”。

五、替代推斷法

高考考查文言虛詞的題型是給出兩個句子，讓考生判斷句中某個文言虛詞的用法是否相同?？忌梢詫⑵渲心艽_定的一句中的文言虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，如果講不通，就不一樣。如2013年高考語文北京卷第7題C項“汝何故疏我/吾何功哉”中第一句中的“何”字與“故”聯(lián)系起來可以確定其為疑問代詞，可譯為“什么”。將“什么”代入后一句中可以講通，可知后一句中“何”與第一句中意義和用法相同。

【答題誤區(qū)】

考生經(jīng)常在不明句子結(jié)構(gòu)關(guān)系、邏輯關(guān)系的情況下，就判斷虛詞的意義和用法。由于虛詞本身含義就不確定，所以考生對其意義和用法通常難以作出準(zhǔn)確判斷。具體來講，有以下幾個答題誤區(qū)需要考生特別注意：

1.不明關(guān)系。比如是修飾還是順承，是假設(shè)還是轉(zhuǎn)折，考生一定要分清楚。這直接決定判斷虛詞含義和用法的準(zhǔn)確性。

2.不明詞性。比如介詞、連詞不分，會導(dǎo)致其意義的不同。

3.不明含義?？忌谥澜Y(jié)構(gòu)關(guān)系和詞性后，卻還是不知道虛詞的準(zhǔn)確意義，這是因為考生未對虛詞的基本義有所掌握。掌握基本義是判斷以上兩個方面的基礎(chǔ)，考生一定不能忽略這個部分。

【同步突擊】

一、按要求回答下列各題。

1.寫出下列句子中“何”的含義。

（1）何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。

答：

（2）大王來何操？

答：

（3）其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。

答：

（4）至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！

答：

2.寫出下列句子中黑體詞的含義。

（1）彼所將中國人不過十五六萬，且己久疲。

答：

（2）彼與彼年相若也。

答：

（3）不者，若屬皆且為所虜。

答：

（4）竊為大王不取也！

答：

（5）我為魚肉，何辭為？

答：

二、閱讀下面的文言文，按要求回答問題。

所好軒記

□袁 枚

所好軒者，袁子藏書處也。袁子之好眾矣，而胡以書名？蓋與群好敵而書勝也。其勝群好奈何？曰：袁子好味，好色，好葺屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊、名人字畫，又好書。書之好無以異于群好也，而又何以書獨(dú)名？曰：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購，過是欲少味矣。書之為物，少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，無勿宜也，而其事又無盡，故勝也。

雖然，謝眾好而昵焉，此如辭狎友而就嚴(yán)師也，好之偽者也。畢眾好而從焉，如賓客散而故人尚存也，好之獨(dú)者也。昔曾晳嗜羊棗，不嗜膾炙也。然謂之嗜膾炙，曾皙所不受也。何也？從人所同也，余之他好從同，而好書從獨(dú)，則以所好歸書也固宜。

余幼愛書，得之苦無力。今老矣，以俸易書，凡清秘之本，約十得六七?；嫉弥只际е?。茍患失之，則以“所好”名軒也更宜。

（選自《小倉山房文集》）

1.下列各組句子中，黑體詞的用法不相同的一項是（ ）

A.曾晳所不受也/為國者無使為積威之所劫哉

B.蓋與群好敵而書勝也/吾嘗跂而望矣

C.其勝群好奈何/路曼曼其修遠(yuǎn)兮

D.書之好無以異于群好也/故不積跬步，無以至千里

2.下列句子中“而”的用法，與其他三句不相同的一項是（ ）

A.而又何以書獨(dú)名

B.此如辭狎友而就嚴(yán)師也

C.畢眾好而從焉

D.如賓客散而故人尚存也

3.下列各組句子中，黑體詞的用法不相同的一項是（ ）

A.則以所好歸書也固宜/此則岳陽樓之大觀也

B.凡清秘之本，約十得六七/受物之汶汶者乎

C.茍患失之/填然鼓之

D.謝眾好而昵焉/吾嘗跂而望矣

三、閱讀下面的文言文，按要求回答問題。

隨筆二則（其一）

□徐霞客

黔國公①沐昌祚卒，孫啟元嗣爵。邑諸生往祭其祖，中門啟，一生翹首內(nèi)望，門吏杖箠之。多士怒，亦箠其人，反為眾桀奴所傷，遂訴于直指②金公。公諱瑊，將逮諸奴，奴聳啟元先疏誣多士。事下御史，金逮奴如故。啟元益嗔③，征兵祭纛④，環(huán)直指門，發(fā)巨炮恐之，金不為動。沐遂掠多士數(shù)十人，毒痛之，囊其首于木。金戒多士毋與爭，急疏聞。下黔督張鶴鳴勘，張奏以實。時魏珰專政，下調(diào)停旨，而啟元愈猖狂不可制。母宋夫人懼?jǐn)厥谰w泣三日以毒進(jìn)啟元隕事乃解宋夫人疏請孫稚未勝爵服乞權(quán)署名俟長賜襲。會今上登極⑤，憐之，輒賜敕實授。即今嗣公沐天波，時僅歲一周支⑥也。

（選自《徐霞客游記》）

[注]①黔國公：沐英為明朝開國勛臣之一，受封為西平侯，后其子孫又進(jìn)封為黔國公，世襲鎮(zhèn)守云南總兵官。②直指：漢武帝派遣直指使者，衣繡衣，持節(jié)發(fā)兵，有權(quán)誅殺不力的官員。直指，意即指事而行，挺直不阿。③嗔（chēn）：生氣。④纛（dào）：古時軍隊或儀仗隊的大旗。⑤今上登極：指1628年朱由檢當(dāng)皇帝，年號崇禎。⑥歲一周支：“支”指地支，古人通常把十二地支和十二個月份相配，歲一周支即滿一周歲。

1.下列各組句子中，黑體詞的用法不相同的一項是（ ）

A.反為眾桀奴所傷/道之所存，師之所存也

B.遂訴于直指金公/君幸于趙王

C.事乃解/設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧

D.時僅歲一周支也/雷霆乍驚，宮車過也

2.用（/）給文言文閱讀材料中畫波浪線的句子斷句。

母 宋 夫 人 懼 斬 世 緒 泣 三 日 以 毒 進(jìn) 啟 元 隕 事 乃 解 宋 夫 人 疏 請 孫 稚 未 勝 爵 服 乞 權(quán) 署 名 俟 長 賜 襲。

3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）啟元益嗔，征兵祭纛，環(huán)直指門，發(fā)巨炮恐之，金不為動。

譯文：

（2）會今上登極，憐之，輒賜敕實授。

譯文：

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