冉曉玲

摘 要：環(huán)境保護問題是當今社會全人類面臨的一項重大問題，因為環(huán)境跟人類生活有著十分密切的關系，就好比魚兒和水誰也離不開誰。保護環(huán)境是我們每個公民的責任與義務，要提高全民的環(huán)保意識。 提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從小孩抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。人類只有一個家園，讓我們一起來關心與共享吧！

關鍵詞：培養(yǎng)；提高；環(huán)保意識

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-366-01

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們在努力創(chuàng)造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們在不經(jīng)意間也為此付出了沉重的代價，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。慶幸的是，人類是一個高度智慧的群體。它通過“教育”這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔圩匀?，保護自然，保護環(huán)境。因此對全民，尤其是對承擔人類發(fā)展未來重擔的小學生進行環(huán)境教育，如何培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識，可以從以下幾個方面入手。

一、開設環(huán)境保護課

學生屬于人格發(fā)展的初級階段。對孩子們環(huán)境意識的培養(yǎng)首先要從課堂開始，學生一人一本的《環(huán)境教育》一書，老師每周至少上兩節(jié)課，從一年級就開始滲透環(huán)境方面的知識。教師可根據(jù)當?shù)禺敃r的情況，設計一堂引人入勝的環(huán)保課。水是生命之源，沒有水就沒有生命。而地球上可以利用的水資源只占全球總水量的百分之零點幾，且分布很不均勻。隨著工業(yè)化的發(fā)展、人口的增多，水資源越來越緊缺，尤以城市為最，許多城市由于缺水而限制了經(jīng)濟的發(fā)展。如何才能做到節(jié)約用水，要從身邊小事做起，如：杜絕長流水、養(yǎng)成隨手關水龍頭的習慣、水的重復利用。

二、實施課題研究，提高環(huán)保意識

學生開展課題研究，進行探究性學習。在實施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結論，采取社會行動。通過自己的研究，再次提高對環(huán)境保護的認識，自覺地參與到環(huán)保的行列中來，也不失為一種有效的途徑。今年，以我為中心的科研課題《如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識》在上學期已開題，我覺得要提高學生的環(huán)保意識，老師的引領是否能給學生帶來意識的提高很重要。同學們通過可觸、可聞、可見的實踐行動，深刻領會了保護環(huán)境的重要性和艱巨性。

三、組織學生參加各種課外活動

開展一些豐富多彩的課外活動，通過活動，使學生更好的認識自然、鍛煉自己。比如：讓學生親自參與種菜、種花等活動中，既使學生了解自然，認識人與自然的關系，又培養(yǎng)了學生愛勞動、愛集體、團結向上的精神?？茖W家早就證明，動物和孩子之間有一種天生的聯(lián)系。許多研究探索了動物對兒童有益的社會影響，發(fā)現(xiàn)與動物相處會給孩子帶來許多益處。例如語言表達能力強、適應社會的能力強、而且更有自尊心。通過與動物的交往，還使學生萌發(fā)對大自然的熱愛，進一步的了解自然，融入自然，增強學生的環(huán)保意識。

四、參與社會實踐

我國的很多地區(qū)以往在一些法規(guī)和規(guī)范的宣傳活動中，非常重視發(fā)揮中小學的特點和優(yōu)勢，并且取得了滿意的效果。但在全民環(huán)境意識教育過程中，中小學生的這種優(yōu)勢還沒有得到充分的發(fā)揮。毫無疑問，如果能夠在中小學學習過程中，適當安排一些力所能及的社會實踐內(nèi)容，如揀拾垃圾、種花護樹、參與一些環(huán)保公益宣傳活動等，并配合以適當?shù)墓膭詈酮剟罨顒?，既可以使他們直觀的了解環(huán)境保護工作的具體內(nèi)容，體會做環(huán)境小主人的自豪感和榮譽感，從中強化自身的環(huán)境意識，又可以通過他們的行為感染、帶動全社會環(huán)境意識的不斷提高。我們學校實行校園周邊的環(huán)境由每個班輪流打掃，每次安排二十人左右手拿火鉗在過往路人的贊嘆聲中打掃，不失為一種很好的潛移默化的教育。

五、參觀考察

參觀考察是學生認識問題的一種直觀的感性的活動。通過參觀考察，人們特別是孩子們有了對大自然景物的感情，勢必會轉化成保護環(huán)境的實際行動。也即通過增進孩子的環(huán)境情感來提高他們的環(huán)境意識。距離我們學校十公里以外的地方就有一個垃圾處理廠，利用課余時間帶同學們?nèi)⒂^考察，當同學們看到垃圾處理場的垃圾堆積如山，蚊蠅亂飛，臭氣熏天時，一致感嘆怎么這么多垃圾？從何而來？旁邊的農(nóng)戶怎么生活？很多的問題出現(xiàn)在同學們的腦海里，對他們的觸動應該說比較大，我們周圍的環(huán)境問題怎么保護，我們應該怎么做？

六、結合家庭社區(qū)，強化環(huán)保意識

1、學生的環(huán)保教育，學校是主渠道，每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理。

2、學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學校的積極引導，學生很可能成為環(huán)保的積極分子。

3、環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地維護我們的環(huán)境。

總之，環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。人類只有一個地球——讓我們一起來關心與共享吧！