蘇延平

一、引言

班主任工作是學(xué)校工作的核心部分，因此做好班主任工作就顯得十分重要，而優(yōu)秀班主任則更是學(xué)校的骨干精英。那么班主任除了普通教師所具備的素質(zhì)以外，還應(yīng)當(dāng)具備哪些特殊的素質(zhì)呢？本文就筆者從事班主任工作十多年來的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表一些自己的看法。

二、班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

班主任既是普通的教師又區(qū)別于普通的教師，班主任除了必需的教學(xué)工作以外，還有其他更重要的工作，因此，責(zé)任心尤為重要。

班主任除了上好課外，還要管理好班級(jí)，對(duì)班上的幾十名同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)他們的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，老師就要對(duì)他們嚴(yán)格要求。既要培養(yǎng)學(xué)生的品德，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要處理班上幾十名同學(xué)的關(guān)系，因此，班主任工作十分的瑣碎，十分的辛苦。

班主任既要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)又要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，教育學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。作為一名教師不能敷衍了事，要認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真工作，這就要求班主任不能有怨言，不能把生活中的不愉快帶到工作中來，這樣會(huì)影響學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，班主任必須要有強(qiáng)大的耐心和寬廣的胸懷，不能因?yàn)閷W(xué)生的不聽話就不去管理，相反，班主任對(duì)不聽話的學(xué)生要更加嚴(yán)格要求，要對(duì)得起他們的家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)校給予自己的信任。班主任就是學(xué)生在學(xué)校的家長(zhǎng)，從他們的身邊瑣事管理開始，持之以恒的管理才能培育出合格的人才，讓學(xué)生擁有美好的未來。

三、班主任要有胸懷祖國(guó)的大志

班主任既要教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，又要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)。從心理學(xué)的角度來看，有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，從而更有效地形成良好的班風(fēng)，形成所有學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)的局面。

作為教育工作者，一定要有胸懷祖國(guó)的大志，為了祖國(guó)的未來，我們才會(huì)有工作的積極性。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，是其他任何人都替代不了的。因此，班主任的一言一行都會(huì)直接影響到學(xué)生的思想，班主任的思想也會(huì)自然而然地影響到學(xué)生，起到潛移默化的作用。班主任在日常工作中，既要維護(hù)自身的形象，又要想著怎樣教育學(xué)生，班主任的胸懷可以影響學(xué)生的胸懷，班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，不知不覺中就會(huì)去模仿。教育工作者不僅要教育學(xué)生，更重要的是為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，班主任要有遠(yuǎn)見，不要為了追求升學(xué)率而片面地教育學(xué)生，班主任的影響將是對(duì)學(xué)生一生都存在的。我們的教育不僅是教書，更重要的是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，也就是品德方面的教育。而班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過程中有著示范的作用，起到了帶頭作用，因此班主任首先要有胸懷祖國(guó)的大志，才能教育學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想。

四、班主任要有扎實(shí)的心理教育理論

作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任一定要有心理學(xué)的理論來武裝自己，班主任面對(duì)的是有思維能力的學(xué)生，而且還是處于青春期的青少年，他們有著活躍的思維，有著自己的想法，因此班主任在工作中不能太武斷，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育學(xué)生過程中，既要講究方法又要注意教育方式，班主任的教育方式不能激化矛盾，也不能敷衍了事，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要讓學(xué)生理解班主任的工作，不能因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髯寣W(xué)生與班主任形成對(duì)立，這樣完全背離了教育的方向。班主任在教育學(xué)生過程中，結(jié)合心理學(xué)的知識(shí)，從多個(gè)方面來開導(dǎo)學(xué)生，來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們覺得班主任是他們的朋友，是他們的親人，讓學(xué)生能對(duì)班主任無話不談，發(fā)泄他們的學(xué)習(xí)壓力，排解他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的各種事情，這樣班主任的工作將很容易開展，因?yàn)榘嘀魅螌?duì)班上的所有同學(xué)都了如指掌，做事情的時(shí)候就會(huì)顧及所有學(xué)生。

五、總結(jié)

總之，班主任除了普通的教學(xué)工作以外，更加重要的是對(duì)學(xué)生品德的教育，擔(dān)負(fù)著學(xué)校的常規(guī)管理，擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望，擔(dān)負(fù)著校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的期望。因此，班主任工作十分重要，紛繁復(fù)雜，既要上課又要管理班級(jí)，既要處理好學(xué)生與任課教師的關(guān)系，又要處理好學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。班主任是全職的教師，責(zé)任巨大，但是職業(yè)光榮。為國(guó)家培養(yǎng)人才，為家長(zhǎng)排憂解難，為學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，可以說是既辛苦又光榮。