賈娥
摘?要:本文從小學(xué)班級文化建設(shè)對兒童成長影響的重要性出發(fā),從讓教室成為學(xué)生心靈棲息的家園;小學(xué)班級精神文化建設(shè);美化教室墻壁,打造豐富多彩的學(xué)習(xí)樂園;讓和諧人際文化伴隨學(xué)生成長四個方面進行論述,真正實現(xiàn)小學(xué)班級文化建設(shè)在育人中的功能。
關(guān)鍵詞:小學(xué)班級;文化;建設(shè)
一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化、滴水穿石的。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生,無疑比起單一的說教效果會好且影響深遠。
一、讓教室成為學(xué)生心靈棲息的家園
蘇霍姆林斯基說:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果?!弊鳛橐粋€班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室,是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間,教室的物質(zhì)文化氛圍不僅體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康,通過對所在班級環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境,能增添學(xué)生學(xué)習(xí)的生活樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞,使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,培養(yǎng)正確審美觀,鍛煉創(chuàng)新能力,增強班級向心力、凝聚力,激發(fā)學(xué)生愛班愛校的熱情。
二、小學(xué)班級精神文化建設(shè)
精神文化是小學(xué)班級的象征,它反映出一個班級的精神面貌,具體表現(xiàn)在班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上,這些無形的東西也是班級文化最核心的東西。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣與他人交往,如會使用對不起、沒關(guān)系等語言;要經(jīng)常組織集體活動,在活動中鍛煉學(xué)生與他人交往的能力,學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過失。培養(yǎng)學(xué)生的是非感,形成正確輿論,是班級文化建設(shè)的一個主要方面,只有班級里有了正確的輿論,學(xué)生才能分辨是非,敢于堅持正義,自覺維護集體榮譽。正確輿論是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對班上的一些現(xiàn)象展開評論、辯論,使學(xué)生明辨是非而樹立起“我是集體中的一員為榮,我損害集體榮譽可恥”的共同價值觀。
三、美化教室墻壁,打造豐富多彩的學(xué)習(xí)樂園
(1)精心裝點教室。我們努力讓每一面墻壁都說話,都能微笑,都能育人,催人進步,讓整個教室洋溢著文化的氣息;我們讓教室的面面墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息,創(chuàng)設(shè)極具人性化教室環(huán)境。因此,我們結(jié)合學(xué)生的年齡特點,在教室的每一面墻壁開設(shè)一個個充滿情趣的小欄目,不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強學(xué)生的自我約束、自我管理能力。教室前面黑板的上方掛上整個班級的座右銘,因為目標(biāo)、標(biāo)語是導(dǎo)航燈,要讓學(xué)生一抬頭就能看到,班級奮斗目標(biāo)的選擇當(dāng)然是要經(jīng)過全體學(xué)生的討論決定的。教室墻壁的空白處粘貼富有激勵意義的格言、警句或圖畫,可以懸掛一本“好人好事”記錄本,可以掛上班級活動的剪影,讓小學(xué)生置身于受教育的環(huán)境中。
(2)精心辦好黑板報,展示個性文化風(fēng)采。黑板報可以說是一個班級的文化導(dǎo)向,是營造班級文化氛圍的重要舞臺,是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的“一方寶地”。師生們要充分利用黑板報,集思廣益地把每次板報辦得內(nèi)容豐富、各具特色。為培養(yǎng)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及設(shè)計、選材、抄寫能力,提供機會和舞臺。
教室成了學(xué)生展示個性特長的大展臺。不僅使許多優(yōu)秀生找到自我感覺,滿足了自我表現(xiàn)的欲望,甚至連一些平時不被老師同學(xué)關(guān)注的“灰色學(xué)生”,也有顯示其閃光點的機會,獲得了成功的喜悅,增強了自信心。
(3)加強圖書角的管理。書是知識的海洋,我們給學(xué)生營造一個充滿情趣的書香班級,激發(fā)學(xué)生讀書的愿望,讓書籍伴隨學(xué)生的成長,書成為學(xué)生的精神食糧,成為學(xué)生的知心朋友,擴大學(xué)生的閱讀面。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,我們開展了一系列的讀書競賽活動:如交流讀書心得,課外知識大擂臺,評比“讀書之星”等,通過多種形式的讀書活動,讓學(xué)生的閱讀充滿生機、充滿情趣。
總之,我們班的制度中有這樣兩句話:“加星目的在于鼓勵同學(xué)們向優(yōu)秀生方向努力,做一個有理想、有目標(biāo)的學(xué)生,提高自身的素養(yǎng),做一個高品位的人。”“扣星并不是責(zé)備懲罰我們的同學(xué),而在于向同學(xué)你點明缺點,以便你能及時地更正,向更好的你努力發(fā)展?!?/p>
四、讓和諧人際文化伴隨學(xué)生成長
班級文化建設(shè)是個古老而又年輕的話題,我們作為班主任,只有用思考去預(yù)設(shè)教育的美麗,在不斷的實踐中創(chuàng)新,在教育改革中找準(zhǔn)方向,才能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間,張揚他們的個性,讓孩子們在鮮活靈動的班級文化中,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能真正實現(xiàn)班級文化建設(shè)在育人中的功能。