蘇宗成

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的建立，能有效提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。本文通過對小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂研究意義和現(xiàn)狀的分析，進(jìn)一步解析了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；特征

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-290-01

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂就是指在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)功效，立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。在目前課程改革背景下，對優(yōu)質(zhì)課堂的特征進(jìn)行研究顯得很有必要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征的研究意義

眾所周知，素質(zhì)教育的主要陣地在課堂教學(xué)。所以首先我們根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。在課堂這塊教學(xué)領(lǐng)域，素質(zhì)教育才有可能得到全面的發(fā)展和實(shí)施。目前素質(zhì)教育的實(shí)施效果是普遍受人們關(guān)注的一件大事情，只有課堂教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，采取各種手段提升教學(xué)品質(zhì)，才能讓素質(zhì)教育實(shí)施受到實(shí)質(zhì)性的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展需要有優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)作為支撐。優(yōu)質(zhì)教學(xué)的本質(zhì)就是基于教學(xué)實(shí)踐、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐的過程。其次，優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)所具有的特征有助于學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識和理解，能幫助他們理清小學(xué)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，從而更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化知識。再次，研究小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征有助于推進(jìn)目前教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)改革進(jìn)程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著悠久的發(fā)展歷史，經(jīng)過一代又一代教學(xué)工作者的努力，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也取得了一定的成果。就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，每一個年代都有其自身的教學(xué)特征，其中也不乏優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂案例，這也說明，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不是一塵不變的，而是隨著社會的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步而不斷變化的。因此，教育改革才顯得尤為重。其改革的本質(zhì)是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過不斷的教育改革，讓課堂教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

雖然課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，但是，目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還存在一些問題，普遍表現(xiàn)為教學(xué)效率不高。具體表現(xiàn)在以下幾方面：①教師傳授知識的形式過于古板。在優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是對等的，就是說在教學(xué)中，兩者都都很重要，而且應(yīng)達(dá)到某種程度上的平衡。但是就目前的教學(xué)形勢看，這種關(guān)系顯然還沒有形成。我們往往看到是，教師在教學(xué)中地位比較高，這是片面強(qiáng)調(diào)其作用的結(jié)果。以“教師為中心”的教學(xué)模式存在很大的弊端，應(yīng)為課堂上只有教師在講，而沒有學(xué)生的積極參與，沒有相互之間的有效互動，當(dāng)然不可能有好的教學(xué)效果；②過于注重傳授知識這種形式，而沒有體現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師往往一味向?qū)W生傳授書本知識。比如在上“平行四邊形和梯形”（四年級上冊）時，老師可能只重視對概念的講解：“在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說著兩條直線相互平行”等，讓學(xué)生死記硬背，而不重視后面結(jié)合實(shí)際生活的有趣的習(xí)題：“說一說，生活中還有哪些平行或垂直的例子?！边@種這種只重結(jié)論不中過程的課堂教學(xué)不利于學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣；③教師不注重實(shí)際課堂教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師往往根據(jù)已經(jīng)編制好的教案按部就班的進(jìn)行教學(xué)，這無可厚非，但是教學(xué)的目的并不是簡單的完成教案上的教學(xué)任務(wù)，而是培養(yǎng)真正的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，因此教師不應(yīng)該只停留在刻板的教案上，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況逐步改進(jìn)教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷修正教案，否則，只會培養(yǎng)出缺乏創(chuàng)造力的學(xué)生。隨著課改的不斷深入發(fā)展，一些小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始注重教學(xué)方法的調(diào)整，在教學(xué)過程中增加了很多利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，比如小組合作式教學(xué)模式，為小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)發(fā)展開辟了道路。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征解析

1、學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑

課堂教學(xué)氛圍很重要，一般在學(xué)生的內(nèi)心深處都對輕松活潑的課堂氛圍有較深的渴望。對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，從某種程度上講，課堂上的教學(xué)氛圍直接影響著其教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)中，教師會經(jīng)常營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)。比如在進(jìn)行小學(xué)三年級下冊“制作年歷”這一節(jié)教學(xué)時，教師在講解制作步驟后，讓學(xué)生分組自己動手制作，充分利用小學(xué)生好動的特點(diǎn)，用實(shí)踐的方式吸引他們的注意力，使他們在實(shí)際動手作業(yè)中，帶著問題進(jìn)行探索，培養(yǎng)其實(shí)際動手能力的同時，也訓(xùn)練他們的思維能力。另外教師用輕松使得語調(diào)向?qū)W生講訴與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。例如在上到二年級上冊“長度單位”這一課時，向他們講訴古代人是如何用身體測量的等等。通過各種實(shí)踐教學(xué)活動和講故事的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)，對學(xué)習(xí)感興趣后，其學(xué)習(xí)成績自然而然就提高了。

2、面向全體學(xué)生的教師

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的建立，教師在其中發(fā)揮著重要作用，即面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生的目的是讓每個學(xué)生都能認(rèn)清自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足，然后幫助他們不斷改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力全面提高的教學(xué)效果。當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)時，教師需克服各方面的困難。因?yàn)槊總€學(xué)生的個人發(fā)展情況都不同。這就需要教師充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)教學(xué)。積極探索新的教學(xué)模式，建立同學(xué)生之間的友好感情，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵學(xué)生在理解書本知識的基礎(chǔ)上，鉆研更深的數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生之間的相互合作，為他們創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)應(yīng)該注重以下幾方面特征的解析：①能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識技能與發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯思維能力；②利用各種手段激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；③給學(xué)生布置合理的家庭作業(yè)；④課堂上注重師生之間的溝通互動，課堂氣氛活躍；⑤教師面向全體，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個別指導(dǎo)等。只有充分了解了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的特征，才能在實(shí)際教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，為全面發(fā)展人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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