黃仕洪

【摘要】《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中考化學(xué)考試既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，又考查學(xué)生的綜合能力。中考化學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)步驟是分三輪進(jìn)行。首先是單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，其次是重點專題復(fù)習(xí)，再次是回歸、提煉復(fù)習(xí)。另外，教師還應(yīng)該做好考試的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)集體備課，做到集體教案講義化，基本課型模式化，科學(xué)訓(xùn)練規(guī)范化。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；中考復(fù)習(xí)；系統(tǒng)；專題；綜合

我們知道在新課程的背景下，中考化學(xué)考試既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，又考查學(xué)生的綜合能力。中考化學(xué)試題的命制“起點高——考素質(zhì)，考能力；落點低——解題時應(yīng)用的知識不超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既題在書外，理在書中”。所以初中化學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)腳踏實地夯實基礎(chǔ)，抓住主線歸納方法；搞好講評，培養(yǎng)能力，分類推進(jìn)，全面提高，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和能力的提高與培育。如何有效地組織初中化學(xué)總復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們初中化學(xué)教師面臨的一個重大課題，下面談?wù)勎以趯W(xué)校的一些做法。

制定2014年中考化學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體；復(fù)習(xí)步驟是分三輪進(jìn)行，第一步是單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)；第二步是重點專題復(fù)習(xí)；第三步回歸提煉復(fù)習(xí)。課堂模式是讀、（探）研、點、練、悟五環(huán)節(jié)主體探究式開放模式。教案設(shè)計方式是集體備課（個人粗備、集體研討、具體應(yīng)用）。具體實施的步驟是：

首先是單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)是按教材的編寫順序，對九個單元進(jìn)行一次全面、徹底、詳細(xì)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，是復(fù)習(xí)的重中之重，85%的知識、80%的得分將在本輪實現(xiàn)。本輪復(fù)習(xí)課的模式有：探讀釋疑。教師研讀《課標(biāo)》《教材》精心設(shè)計出包含重點、難點、熱點、疑點、易錯點的問題學(xué)生對照問題，讀書本、筆記、研究解決；互研質(zhì)疑。對于學(xué)生自研不能解決的問題，通過小組討論加以解決；精點巧撥。教師對學(xué)生通過自研互研不能解決的問題加以精準(zhǔn)、巧妙的點撥，解決學(xué)生疑難、培養(yǎng)學(xué)生思維。要做到學(xué)生會的不講、學(xué)生通過自研互研能解決不講。解決給出問題后再追問學(xué)生對這部分內(nèi)容還有何疑問，已期徹底解決有關(guān)問題；分層設(shè)練。教師設(shè)計基礎(chǔ)知識展示平臺、能力技巧升級平臺、生活應(yīng)用升華平臺三個層次的練習(xí)。第一個層次學(xué)生自研完成，第二個層次學(xué)生通過互研完成，第三個層次互研教師點撥完成；感悟升華。在每節(jié)課結(jié)束的5分鐘，留給學(xué)生，請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

其次是重點專題復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)是對重點知識進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的組織，同時對難點、熱點題型歸納，總結(jié)解題方法。除第一輪復(fù)習(xí)已涉及的外，本輪應(yīng)對以下內(nèi)容進(jìn)行重點專題復(fù)習(xí)：物質(zhì)的變化及反應(yīng)類型；常見氣體的制取與凈化；物質(zhì)的檢驗；混合物的分離和提純；實驗方案的設(shè)計與評價。本輪是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的能力突破階段。

本輪復(fù)習(xí)課的課堂模式為：練習(xí)、點評、感悟。通過對精編習(xí)題的練習(xí)，強(qiáng)化鞏固重點知識，歸納解題思路，形成能力。注意突出老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生突破難點，形成方法。第二輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到以下幾點：加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，找準(zhǔn)差距，有的放矢；歸納整理各類有一定難度的習(xí)題的解法；建立錯題檔案。把試題中出錯的地方找出來，分析原因，對所犯錯誤弄個水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練，避免重復(fù)犯錯；學(xué)生要緊跟老師的大計劃，同時制定個人的小計劃。

再次是回歸、提煉復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)有兩大任務(wù)：一是回歸教材；二是提煉總結(jié)。其中回歸教材可以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)五大主題引導(dǎo)學(xué)生對初中化學(xué)考點進(jìn)行全面的梳理，使學(xué)生做到脈絡(luò)清晰、知識清楚、了解考點。第三輪復(fù)習(xí)的另一重要任務(wù)是教師要和學(xué)生共同總結(jié)若干重點題，常稱為“考前過目題”，這些試題包含了重點、熱點、難點、易錯點，學(xué)生通過對這些題的回顧，總結(jié)重點骨干知識如何考查、重要的解題思路方法有那些，考試時易犯哪些錯誤，做到對未來的考題心中有數(shù)。

最后，教師應(yīng)該做好考試的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)集體備課，做到集體教案講義化，基本課型模式化，科學(xué)訓(xùn)練規(guī)范化?？记埃龊脤W(xué)生的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，科學(xué)合理的安排時間，沉著冷靜的做答，就一定會發(fā)揮出自己的化學(xué)考試水平。教學(xué)實踐證明，提高初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，就是發(fā)揮集體的力量和群體優(yōu)勢。注重集體備課的實效。集體討論，分頭實施。做到“章節(jié)知識專題化，集體教案講義化”。教學(xué)中努力探索出不同課型的教學(xué)模式。知識點復(fù)習(xí)課型模式三環(huán)節(jié)：理清概念，找準(zhǔn)規(guī)律，形成網(wǎng)絡(luò)；講解范例，學(xué)會運(yùn)用；鞏固開拓，提高練習(xí)；講練結(jié)合，相得益彰。

習(xí)題講評課步驟：學(xué)生自評，自我診斷；學(xué)生間相互討論；教師重點講評；變式訓(xùn)練，鞏固提高?？茖W(xué)訓(xùn)練是提高能力重要途徑、中考致勝的法寶。練要合理規(guī)范，控制強(qiáng)度、保證頻度、提高效度；評要點睛，評是考的繼續(xù)，練的補(bǔ)充，試題評析應(yīng)科學(xué)正確，評出試題特征，有利開闊視野，啟發(fā)思維；講要升華，講思路要突出抓住關(guān)鍵題示，找準(zhǔn)突破口，使之逐漸升華為技能方法。講解題方法的探索過程，讓學(xué)生從思維過程中學(xué)會思考、領(lǐng)悟思想方法，并不斷積累，逐漸內(nèi)化形成良好的思維習(xí)慣。

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