施鳳丹 馮兆海

時(shí)間無(wú)始無(wú)終地流淌，本無(wú)所謂快慢，但在人的感覺(jué)中，就有了“光陰似箭、歲月如歌”……每個(gè)人都在清醒與懵懂間走著各自的路，一條有始終而無(wú)法重復(fù)的路。走過(guò)每一段都如在人生的路口，可以駐足，展望或回眸、小憩或思索。我們教師又何嘗不如此呢？

恍惚間，步入而立之年，真是感慨良多。孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立……”人到三十，生活仿佛不再多姿多彩，世界歸于現(xiàn)實(shí)本色，立業(yè)、自立，無(wú)法逃避。從此拋卻輕率，背負(fù)責(zé)任；走向成熟，褪去狂躁……多了些對(duì)成長(zhǎng)中的自己與社會(huì)的理性思考。

佇立三十歲的路口，感受著漸去漸遠(yuǎn)的青春夢(mèng)。曾幾何時(shí)，天格外的湛藍(lán)，夢(mèng)分外的多彩。靈氣沖霄，“會(huì)當(dāng)水擊三千里”，豪情壯志滿天飄，皆因青春年少。走過(guò)三十載，夢(mèng)在日漸沉重的步履中被一一碾過(guò)，世界越來(lái)越真實(shí)，理想越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，帶著夢(mèng)碎的惆悵和些許的滄?！?/p>

佇立三十歲的路口，感悟著自己的日漸長(zhǎng)成。不愿為一些雞毛蒜皮而與人相爭(zhēng)，烈火般的躁動(dòng)在理智的積淀中消退，開始檢討自己，學(xué)會(huì)體諒包容；更懂得“勿以善小而不為”，開始學(xué)著愛人，明白了愛人即愛己，尊重同事、尊重學(xué)生就是尊重自己；不再相信完美而能正視缺憾，不再盲目地迷信權(quán)威、崇拜名人，開始相信自己……

佇立三十歲的路口，感受到了正擔(dān)負(fù)的使命。走過(guò)炎炎夏日，穿過(guò)瀟瀟煙雨，感受到了生命的厚重。有了事業(yè)，有了家庭，經(jīng)歷了成長(zhǎng)，才品味出簡(jiǎn)單平實(shí)就是真實(shí)的人生；才意識(shí)到一個(gè)人屬于自己，也屬于社會(huì)與家庭；意識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、育人、做事、做人。生命也恰似一江春水，少年的清澈小溪，而立的浩蕩江河——容納百川、匯成寬闊……路漫漫，任重而道遠(yuǎn)。

遙想當(dāng)年：孔明、孫權(quán)、周瑜，皆在而立之時(shí)建功赤壁，而自己雖多了些人生體悟卻無(wú)所成，也不免嘆息。但太公八十遇文王，勾踐三十臥薪嘗膽，重耳流亡六十二返國(guó)，劉邦風(fēng)云際會(huì)在中年，蘇洵二十七而志于學(xué)，呂蒙讀書戎馬倥傯間……有志發(fā)憤何謂晚？

我們的教師，三十而立也意味著責(zé)任，意味著成熟，更意味著成長(zhǎng)。面對(duì)淳樸單純的孩子，為了他們更好地發(fā)展，少一些我們當(dāng)年的遺憾，我們多么需要人文的積淀！那么，我們就要潛心向?qū)W、養(yǎng)蓄才氣，厚積薄發(fā)，求索砥礪，學(xué)魏書生、于永正，提升生命的品質(zhì)；要能夠擔(dān)當(dāng)，有所拓展，創(chuàng)造絢麗，也要超越功利。我們不能再沉溺于碌碌無(wú)為，不能再流連于昨天的夢(mèng)幻，要伴書聲瑯瑯、歌聲蕩漾，讓希望的陽(yáng)光把歲月的滄桑照亮。當(dāng)克服職業(yè)倦怠，重樹職業(yè)理想，為學(xué)子沐浴暖陽(yáng)，我們更期望騰蛟起鳳，憧憬一路芬芳。

佇立三十歲的路口，作別春風(fēng)的輕柔，淡去夏雨的滋潤(rùn)，更會(huì)走進(jìn)秋高氣爽——看稻色燦爛，收獲濃郁果香的企盼。三十而立，歲月匆匆，仍當(dāng)志存高遠(yuǎn)。

（1.吉林省蛟河市勝利小學(xué)，2.吉林省蛟河市漂河九年制學(xué)校）