張春園

（新疆第七師高級(jí)中學(xué)，新疆 奎屯 833200）

高中作文教學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練

張春園

（新疆第七師高級(jí)中學(xué)，新疆 奎屯 833200）

高中的教學(xué)任務(wù)很艱巨，面對(duì)高考這道門(mén)檻，學(xué)生必須分分必爭(zhēng)。在語(yǔ)文考試中，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面得分相差并不大，而且想要在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化提高分?jǐn)?shù)是很艱難的，需要日積月累的訓(xùn)練。而作文方面不同，作文的分?jǐn)?shù)在高中語(yǔ)文考試中占了很大比重，但想要提高卻不是很難。只要有正確的指導(dǎo)和自主意識(shí)上的重視，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后一定會(huì)得到理想的分?jǐn)?shù)。

思路；組織能力；語(yǔ)言修飾；修改

一、前言

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，的新課標(biāo)課程改革不斷深入，想要通過(guò)借鑒、背誦別人的作文獲得高分的方式已經(jīng)行不通了。而高中作文分的一再提高，對(duì)好多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的壓力。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長(zhǎng)、同學(xué)都不太注重語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有同學(xué)找數(shù)理化和英語(yǔ)的輔導(dǎo)班進(jìn)行課后的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到哪一個(gè)同學(xué)要上語(yǔ)文的輔導(dǎo)班。原因很簡(jiǎn)單：①語(yǔ)文是自己的母語(yǔ)，能力相差并不大；②高考看的是綜合成績(jī)，數(shù)理化拉分更嚴(yán)重，先補(bǔ)拉分嚴(yán)重的科目；③以后又不往寫(xiě)作方面發(fā)展，不用有太強(qiáng)的語(yǔ)言能力，夠日常交流就行；④現(xiàn)在好多國(guó)家的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，以后工作要以英語(yǔ)為主。鑒于上述原因，對(duì)于好多高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的不重視就不難理解了。近觀當(dāng)今高中生的語(yǔ)文寫(xiě)作，存在很多問(wèn)題。一部分學(xué)生一寫(xiě)作文就容易煩躁，腹中空空，沒(méi)有東西可以寫(xiě)。挖空心思好不容易寫(xiě)出來(lái)一篇也很難獲得認(rèn)可，對(duì)寫(xiě)作提不起興趣、無(wú)話可說(shuō)、表達(dá)不清。加強(qiáng)對(duì)高中生寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練是每一個(gè)高中語(yǔ)文教育工作者需要重視的工作。

二、激發(fā)寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

作文的練習(xí)是一個(gè)自主的過(guò)程，只要把學(xué)生的興趣提上來(lái)就簡(jiǎn)單多了。不能什么事都想著給他們“包辦”了，不能總認(rèn)為他們生活閱歷少，生活中缺少精彩事件的發(fā)生，把思路等各方面都為他們想好，填鴨式地灌輸。這樣造成的結(jié)果只有一個(gè)，最后的作文沒(méi)有自主觀點(diǎn)，每一篇都相似，起不到訓(xùn)練的作用。激發(fā)他們的興趣，在命題上就不能太死板。給出一個(gè)命題，就要勾起學(xué)生興趣，可以加入新鮮詞匯、影視作品、偶像明星，等等。例如給出一個(gè)命題，《歌頌冬天》就沒(méi)有《在飄雪的季節(jié)守候花開(kāi)》那樣有吸引力。不能太限制學(xué)生的寫(xiě)作題材，只要寫(xiě)出真情實(shí)感，不違背現(xiàn)實(shí)情況，思想不要消極反動(dòng)就可以得到高分。教育學(xué)生不要有太多的心理負(fù)擔(dān)，可以假設(shè)種種情境，通過(guò)自己的想象，描述自己的內(nèi)心世界。在想象中激發(fā)自己的靈感，落筆成章，讓學(xué)生越來(lái)越有自信，對(duì)寫(xiě)作提起了興趣就會(huì)主動(dòng)地練習(xí)寫(xiě)作。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累素材

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！狈e累了足夠的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作的時(shí)候就能信手拈來(lái)，不用挖空心思地想怎么寫(xiě)。主動(dòng)體驗(yàn)生活、感受生活、積累生活，不管是生活中的苦還是累，每一次經(jīng)歷都會(huì)有不同的感受。定期組織學(xué)生一起交流生活，從生活中收集素材，分組分工地完成一個(gè)課題進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)最優(yōu)秀的組別進(jìn)行鼓勵(lì)。也要鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記，記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是感動(dòng)、難過(guò)，還是快樂(lè)、憂傷，每一次記錄都是對(duì)生活的感悟，對(duì)自己青春的思考。通過(guò)不斷積累，在大腦里就會(huì)形成一個(gè)小型的數(shù)據(jù)庫(kù)，不管是寫(xiě)哪方面的作文，都會(huì)有東西可寫(xiě)。同時(shí)，寫(xiě)這樣的生活中平凡的小事更能引起人們的共鳴，更有說(shuō)服力。把一件大事寫(xiě)小很簡(jiǎn)單，但把一件小事寫(xiě)大，從一滴水里看世界就需要很強(qiáng)的能力。通過(guò)自己的努力寫(xiě)好了這樣的作文就能得到更多的分?jǐn)?shù)。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的修改能力

“好作文是改出來(lái)的?！辈还茏约簩?xiě)作能力有多好，都不能一次就讓作文好到無(wú)可挑剔，沒(méi)有十全十美的東西，我們只能盡力完善它。在自己修改不足的過(guò)程中能進(jìn)一步加深自己的印象，下次就不會(huì)再犯類(lèi)似的小錯(cuò)誤。從意識(shí)上改變形態(tài)，真正意義上實(shí)現(xiàn)自己為主體，在不斷的自我修改中提高自己的寫(xiě)作能力。自己改好后再讓同學(xué)幫忙修改，消除“當(dāng)局者迷”的誤區(qū)?？吹阶约旱淖魑脑谛薷暮蟾油樅土鲿?，所要表達(dá)的情感也達(dá)到了效果，自己的精神也會(huì)得到鼓勵(lì)，激發(fā)自己寫(xiě)作文的激情。

五、教育學(xué)生明確觀點(diǎn)，作文中顯現(xiàn)出亮點(diǎn)

一篇作文的成功與否，首先要看其有沒(méi)有明確的觀點(diǎn)，不能模棱兩可，目標(biāo)不明確很可能就被判為離題。其次，要有文章的亮點(diǎn)。如果只是平鋪直敘，沒(méi)有任何起伏，就不能引起別人的閱讀興趣，想要得到認(rèn)可很難。要是停留在基礎(chǔ)等級(jí)上就很難得到高分，需要從發(fā)展的角度去寫(xiě)。

六、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

思維是大腦對(duì)看到或者聽(tīng)到的事物信息進(jìn)行概括處理的反映，每個(gè)人的思維方式不同。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力很重要，讓他們?cè)谧魑睦锇芽陀^的事物經(jīng)過(guò)自己的主觀思維反映出來(lái)便是真實(shí)情感的表達(dá)。不能限制了學(xué)生的思維，寫(xiě)作本來(lái)就是一個(gè)自主的方式，沒(méi)有離題這一說(shuō)法，“一千個(gè)人心里就有一千個(gè)哈姆雷特”，只要能表明自己的觀念，不違背客觀現(xiàn)實(shí)，就是一篇好作文。避免狹隘的思維方式，在思考的時(shí)候多以批判的眼光看自己。例如2007年的高考作文中，一篇名為《河圖洛書(shū)之故事新編》，創(chuàng)新性的描寫(xiě)女?huà)z和伏羲的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了女?huà)z、伏羲、河伯、帝俊海、龜、大象、宓女等形象，深化“情惑心志”這個(gè)主題，全新的思維方式，得到了很大程度上的認(rèn)可。

七、結(jié)語(yǔ)

高中作文的寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)中，老師必須要起到主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。想辦法培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)新寫(xiě)作能力，并且還能自己主動(dòng)修改作文，不僅讓學(xué)生們愛(ài)上寫(xiě)作文，還能寫(xiě)好作文。同學(xué)們也要積極主動(dòng)地配合老師的引導(dǎo)，積累大量素材，不斷練習(xí)，慢慢就能寫(xiě)好作文，得到理想的分?jǐn)?shù)。

[1]趙天皓.高中作文教學(xué)思維訓(xùn)練[J].北京教育，2011，7（12）：33-37.

[2]張杰.高中作文教學(xué)指導(dǎo)[J].河北昌黎，2010，3（11）：10-14.

G633.34

A

1674-9324（2014）17-0227-02