豐曉流

中專生是職業(yè)技術(shù)學(xué)院里的一群特殊學(xué)生，他們的年齡大都在15、6歲，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步形成時(shí)期，和學(xué)院里的大專生相比，他們普遍表現(xiàn)為逆反心理強(qiáng)，自控能力差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，身上的毛病多。管理這樣的一個(gè)群體，意味著班主任們要下了更大的功夫，花費(fèi)更多的心血。

我所帶的班級(jí)是中專畜牧獸醫(yī)班，入校兩年多來(lái)，班上的絕大部分學(xué)生基本能夠按照學(xué)生守則和學(xué)籍管理規(guī)定行事，較少有嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，教學(xué)秩序井然，衛(wèi)生習(xí)慣良好，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的好評(píng)。曾獲得學(xué)院“模范班級(jí)”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。我本人也獲得了學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“十大愛(ài)心輔導(dǎo)員”稱號(hào)并被學(xué)院聘為“骨干德育指導(dǎo)師”。

有人說(shuō)，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專家；簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。班主任工作既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槊刻於荚谥貜?fù)地做著一些瑣事；說(shuō)它復(fù)雜，又因?yàn)樗亲鋈说墓ぷ鞯模撕腿擞质怯胁顒e的?；仡檭赡甓鄟?lái)的班級(jí)管理，之所以能夠取得一點(diǎn)成績(jī)，我總結(jié)為一點(diǎn)，就是用心做事。

一、真心——把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

愛(ài)是一切的原動(dòng)力！發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)比被動(dòng)的職責(zé)更重要。只有用真心，動(dòng)真情，做實(shí)事，走進(jìn)學(xué)生的心，才能得到他們的認(rèn)可。我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，有的家庭貧寒，連學(xué)費(fèi)都難以湊齊；有的父母常年在外打工，自己就是一個(gè)留守少年；甚至還有在初中階段被學(xué)校開(kāi)出的學(xué)生。很多學(xué)生都是帶著這樣或那樣的問(wèn)題進(jìn)入學(xué)校的，有思想上的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有家庭問(wèn)題，也有品德問(wèn)題。但有一點(diǎn)，他們都想得到人們的關(guān)注、關(guān)愛(ài)，都希望遇到一位愛(ài)他們的老師。所以入校之初，我就對(duì)他們說(shuō)：班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)，你們不僅是我的學(xué)生，也是我的孩子。我會(huì)像要求我自己的孩子一樣要求你們，也會(huì)像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心你們。作為一名兼職班主任，我每天沒(méi)課的時(shí)候按時(shí)坐班，每周一次的班主任入駐學(xué)生公寓，一次都沒(méi)有缺勤。利用這些機(jī)會(huì)，我可以到教室、寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生有更多的接觸，了解他們的思想，傾聽(tīng)他們的訴求。冬天來(lái)了，看看他們的被褥厚不厚，夏天到了，提醒他們懸掛蚊帳。財(cái)物要注意保管，睡覺(jué)要關(guān)門，上課時(shí)要鎖門，天冷時(shí)不要用涼水洗頭、洗腳，節(jié)假日回家后一定要打電話、發(fā)短信報(bào)個(gè)平安。早上要吃早飯，晚上不要熬夜……像這樣的瑣事，經(jīng)常掛在我嘴邊。貧困、殘疾的孩子，我積極為他們申請(qǐng)資助，喜歡睡懶覺(jué)的學(xué)生，我還要到寢室去喊他起床。課余時(shí)間，我經(jīng)常和學(xué)生們一起打球、下棋。當(dāng)然，對(duì)那些好犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常找他們談話，也會(huì)恨鐵不成鋼地嚴(yán)厲批評(píng)，但事后仍一如既往地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，所以我的學(xué)生私下說(shuō)：我們“老班”不記仇。

有一位女生，初中階段受過(guò)刺激，患有狂躁性精神疾病，平時(shí)跟正常人一樣，但遇到刺激就容易復(fù)發(fā)。她的父母都在陜西打工，家里就她一個(gè)人，長(zhǎng)期孤單的生活，使她對(duì)父母產(chǎn)生了怨恨，二年級(jí)上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，她又犯病了，在家里和父母吵鬧、砸東西。系部領(lǐng)導(dǎo)了解到這種情況，出于安全的考慮，準(zhǔn)備勸其退學(xué)。面對(duì)著學(xué)生家長(zhǎng)的哭訴，我想，學(xué)生已經(jīng)完成了大半的學(xué)業(yè)，這個(gè)時(shí)候讓她退學(xué)，太可惜了，也許會(huì)毀掉她的人生。不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我冒著風(fēng)險(xiǎn)把她留了下來(lái)。她在安定醫(yī)院住院期間，我去探望，她感到很意外也很高興，說(shuō)沒(méi)想到老師會(huì)來(lái)這里看她。我鼓勵(lì)她配合醫(yī)生，好好治病，早日返校學(xué)習(xí)；又開(kāi)導(dǎo)她要體諒父母的難處。后來(lái)回校后，我在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)她格外照顧，還經(jīng)常告誡其他同學(xué)不要歧視她，要和她友好相處。現(xiàn)在，這名學(xué)生已成功完成了學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。

我曾經(jīng)對(duì)同事們感慨，我在這個(gè)班級(jí)付出的精力比對(duì)待自己的孩子更多。和學(xué)生經(jīng)常性的接觸，拉近了師生之間的距離，使他們由開(kāi)始對(duì)老師的敬而遠(yuǎn)之，到后來(lái)產(chǎn)生一種依戀感，有什么話愿意跟你說(shuō)，有什么事愿意跟你講，看見(jiàn)你就覺(jué)得格外親切，同時(shí)我也欣喜地看到，他們?cè)诼某墒?，身上的毛病也在慢慢減少。

二、盡心——做學(xué)生生活的導(dǎo)航人

我們班的很多學(xué)生來(lái)校后很茫然，沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有目標(biāo)，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的專業(yè)基本都是家長(zhǎng)幫他們選定的，至于為什么要選擇這個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)的前途如何，一概不知。甚至有的學(xué)生為學(xué)了這個(gè)專業(yè)而自卑。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不可能把心思放在學(xué)業(yè)上。班主任不僅要管理日?，嵤拢ＷC學(xué)生不出問(wèn)題，還應(yīng)該做學(xué)生生活中的導(dǎo)航人。所以入校之初，我就把專業(yè)思想教育放到重要的位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)好一門技術(shù)的重要性，讓學(xué)生明白職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，關(guān)鍵是你要做出一番成績(jī)。為了讓學(xué)生有一個(gè)更好的感性認(rèn)識(shí)，我把同專業(yè)的高年級(jí)實(shí)習(xí)生請(qǐng)回來(lái)，講個(gè)人的實(shí)習(xí)體會(huì)；讓學(xué)生觀摩畜牧獸醫(yī)專業(yè)大專生的招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，了解用人單位的用人意向；旁聽(tīng)大專生專業(yè)講座；還讓專業(yè)老師介紹本地區(qū)畜牧獸醫(yī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，使多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定了學(xué)好本專業(yè)的信心，有了明確的發(fā)展目標(biāo)。

有了信心，有了目標(biāo)，還需要有一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以我特別重視班風(fēng)的建設(shè)，因?yàn)闆](méi)有良好的班風(fēng)，就不會(huì)有良好的學(xué)風(fēng)。我很抓班級(jí)紀(jì)律，經(jīng)常給學(xué)生灌輸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性，要求學(xué)生上課不能遲到、曠課，要尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)講?？紤]到學(xué)生有學(xué)習(xí)的需求但有時(shí)自我約束能力不強(qiáng)，需要有人在旁邊督促，所以不管有沒(méi)有我的課，我都堅(jiān)持每天課前在教室門口等著學(xué)生來(lái)上課，第一學(xué)年，我基本上每個(gè)晚自習(xí)都會(huì)去教室檢查學(xué)生的自習(xí)情況甚至陪著學(xué)生自習(xí)。學(xué)生知道班主任每天都在關(guān)注他們，于是也就不敢馬虎了。我經(jīng)常利用課間休息時(shí)與任課老師交談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。長(zhǎng)期的堅(jiān)持讓這個(gè)班的學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)上課的出勤率能長(zhǎng)期保持在95%——100%，而且除了正常的上課時(shí)間外，每天中午也有不少學(xué)生在教室看書自習(xí)，這在中專生中是很少見(jiàn)的。涌現(xiàn)出好幾個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)院技能競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)?wù)?。任課老師反映，在我們班上課最輕松。

三、責(zé)任心——把工作落到實(shí)處。

教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，教師的威信首先建立在責(zé)任心上。所謂責(zé)任心，就是責(zé)任意識(shí)和負(fù)責(zé)精神，就是做好自己份內(nèi)的事，對(duì)自己所承擔(dān)的事情盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。班主任工作并不是一個(gè)多么高深的工作，在相同的生源條件下，班級(jí)和班級(jí)之間之所以有差距，除了班主任的工作經(jīng)驗(yàn)之外，很大程度上取決于班主任的責(zé)任心。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。

有責(zé)任心才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，才能把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。班上的一位女生，和鄰班的一位問(wèn)題男生關(guān)系密切，出雙成對(duì)，甚至出現(xiàn)晚歸，不按時(shí)就寢的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性，及時(shí)找這名女生談了話，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地制止他們的交往，而是給她分析早戀的危害，并把她的情況給家長(zhǎng)作了通報(bào)。在家長(zhǎng)的干預(yù)下，兩人斷了關(guān)系，沒(méi)有發(fā)生不良后果。后來(lái)她的家長(zhǎng)專門來(lái)到學(xué)校，對(duì)我說(shuō)：把孩子放在你這里，我們放心。

我們班還有四、五個(gè)學(xué)生，網(wǎng)癮很大，喜歡逃課上網(wǎng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他們不在教室，一定要查明他們的去向，采取跟蹤追擊的方法，從寢室、網(wǎng)吧里把他們找回來(lái)，幫助他們克服網(wǎng)癮，回歸正常學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這幾個(gè)學(xué)生，有的升入高職繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的參軍入伍，有的已經(jīng)就業(yè)，都有了較好的歸宿。

四、耐心——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

很多學(xué)生身上的不良習(xí)慣，都不是一兩天形成的，所以指望一兩次的教育就能讓他們痛改前非、不再犯錯(cuò)那是不現(xiàn)實(shí)的，這就需要我們要有耐心，要把工作做細(xì)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

班上有一位男生，留級(jí)下來(lái)，意志消沉，跟其他同學(xué)也不合群，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，教室里經(jīng)常見(jiàn)不到他的人。我跟他的父親溝通過(guò)，他父親說(shuō)；“我們管不了他，給他打電話他都不接，不知道他在干些什么，我們也懶得管了”。據(jù)帶過(guò)他課的老師反映，他在原來(lái)的班上就很少進(jìn)教室上課，一個(gè)學(xué)期見(jiàn)不到他幾次面，經(jīng)常是在寢室睡覺(jué)。我了解到這個(gè)情況后，把他作為一個(gè)幫教重點(diǎn)，特別注意他的出勤情況。我不厭其煩地一次又一次地找他談話，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，甚至有時(shí)候還要從床上把他叫起來(lái)去上課。開(kāi)始時(shí)，他對(duì)我的批評(píng)很有抵觸情緒，談一次話管個(gè)一兩天，老毛病就又犯了。后來(lái)我就換個(gè)思維方法，試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，比如他愛(ài)勞動(dòng)而且很認(rèn)真，還喜歡參加班級(jí)的集體活動(dòng)。所以我在這些方面對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，還號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，使他的自尊心和自信心大大增強(qiáng)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，在我耐心細(xì)致的教育下，該生終于有了很大的轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的不愿進(jìn)教室，不愿意上課，到后來(lái)能在教室坐下來(lái)了，一個(gè)學(xué)期很少曠課，變化非常大，后來(lái)還獲得了學(xué)校頒發(fā)的“進(jìn)步獎(jiǎng)”。實(shí)習(xí)期間，這名學(xué)生主動(dòng)給我打電話，向我匯報(bào)實(shí)習(xí)的情況，并由衷地對(duì)我說(shuō)：豐老師，我就佩服你，你能夠公平公正地處理事情，不歧視像我這樣的學(xué)生，要不是你的嚴(yán)格要求，我就完了。

聽(tīng)了他的表白，我很有感觸，其實(shí)，我們的學(xué)生是知道好歹的，知道你批評(píng)他、教育他是為他好，只不過(guò)他們積習(xí)難改，自控能力差，一時(shí)半會(huì)很難達(dá)到我們的要求。這就需要我們教育工作者要有耐心，對(duì)每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，都要做到“不拋棄，不放棄”，給他們一定的時(shí)間，讓他們慢慢地覺(jué)悟。我們所應(yīng)該做的就是“靜待花開(kāi)”。

有付出才有收獲。目前，我班學(xué)生已順利畢業(yè)，有一半的學(xué)生參加了單獨(dú)招生考試并被錄取為普通大專生，5人參軍入伍，8人提交了就業(yè)協(xié)議書或就業(yè)合同，初次就業(yè)率達(dá)到90.6%，高質(zhì)量就業(yè)率達(dá)到81%。

（作者單位：襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441021）