孫漢林

近年來全國(guó)各地都在進(jìn)行撤點(diǎn)并校，已撤掉一部分中、小學(xué)校，實(shí)行了集中辦學(xué)，顯露了一些問題。

撤點(diǎn)并校從大局著眼是正確的，利大于弊。集中辦學(xué)有利于教育資源的整合；有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有利于學(xué)生的人身安全。

首先，合并到一起的校舍都是校安工程，能抵抗地震的破壞。就現(xiàn)狀而言，農(nóng)村學(xué)校的校舍根本達(dá)不到校安工程要求的標(biāo)準(zhǔn)，別說抗八級(jí)地震，就是五級(jí)地震也是在劫難逃。

其次，從師資力量來說，師資缺乏，尤其是音、體、美教師少之又少，學(xué)生得不到全面發(fā)展。有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到正常發(fā)揮。這就遏制了部分有特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)展。有可能毀掉一些有特長(zhǎng)孩子的前途。

再次，從教育資源來講，小的學(xué)校只有六七十名學(xué)生，而教師就要七八名。每年教師的工資近五十萬元，平均每個(gè)學(xué)生國(guó)家每年就得付出七八千元，造成了教育資源的浪費(fèi)。

最后，從教學(xué)條件看，學(xué)校的硬件設(shè)備幾乎沒有，一兩臺(tái)電腦還不能聯(lián)網(wǎng)，不用說學(xué)生學(xué)習(xí)電腦，就是教師的繼續(xù)教育也不能在本校完成，只好去別的學(xué)校學(xué)習(xí)。這些問題的存在，實(shí)在是不適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。

總之，集中辦學(xué)的好處在于教學(xué)條件的改善，學(xué)生能得到全面發(fā)展，校舍能保證學(xué)生的人身安全。不利的是家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)增加。主要是學(xué)生放假坐車問題，如果有了校車一切問題就迎刃而解了。

撤點(diǎn)并校不能搞一刀切，要經(jīng)過考察了解，因地制宜的合并。比如說幾所學(xué)校合到一起，如果學(xué)生離校的半徑能適應(yīng)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)承受的路程，就可以合并。有些偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生到集中的學(xué)校去讀書，要走很遠(yuǎn)很險(xiǎn)的山路，這樣的地方有必要保留教學(xué)點(diǎn)，這樣可能會(huì)減少學(xué)生的輟學(xué)。

另外，城市學(xué)校人滿為患，農(nóng)村學(xué)校門可羅雀的原因，不單單在于撤點(diǎn)并校，而是現(xiàn)在家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，知道了知識(shí)的重要，對(duì)孩子重視了。所以家長(zhǎng)才擇校，把孩子送進(jìn)城里的學(xué)校學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為城里的學(xué)校各方面條件都好，認(rèn)為他們的孩子只有在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)才有出息，他們認(rèn)為在農(nóng)村學(xué)校上學(xué)會(huì)耽誤孩子的前途，這是關(guān)鍵所在，我想這與撤點(diǎn)并校剛好相反。如果把條件差、師資力量不佳的教學(xué)點(diǎn)撤掉，讓孩子去整合后的附近學(xué)校上學(xué)，可能家長(zhǎng)就不會(huì)送孩子進(jìn)城了，就不會(huì)造成上述情況。撤點(diǎn)并校不能風(fēng)起云涌，要隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，要順應(yīng)時(shí)代的需要。

撤點(diǎn)并校引發(fā)的矛盾，主要原因是有些決策者缺乏調(diào)查研究，有些跟風(fēng)走的現(xiàn)象，如果真的搞好調(diào)研，切合實(shí)際的撤并還是可以的。