劉俊香

【摘 要】教學(xué)活動(dòng)由三大模塊組成：教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)環(huán)境。其中根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，教師在課堂教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，肩負(fù)著組織課堂有效教學(xué)的重任。提高教師的教學(xué)能力是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)能力 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.042

俗話說的好“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)學(xué)生的教師”，可見教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。進(jìn)入初中階段學(xué)生開始進(jìn)行深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的過程中，受中西文化等因素的影響，學(xué)生想要取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，必須依靠教師的有效指導(dǎo)，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要性更加凸顯。提高教師課堂教學(xué)的有效性既是一個(gè)長(zhǎng)期的工程又是一個(gè)艱巨的工程，教師教學(xué)能力的提升需要建立在教師綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)之上，并能夠掌握有效的教學(xué)方法。我作為一名初中英語(yǔ)教師總結(jié)從教以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效提高初中英語(yǔ)教師的教學(xué)能力展開論述。

一、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念

有什么樣的教學(xué)觀念，就會(huì)有與之相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育使教師的教學(xué)沒有新意、枯燥無味，因此，新時(shí)期為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，就必須轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念。

教師要想有效轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，就必須緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，尤其是近年來新課改在我國(guó)如火如荼的開展，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教育理念。不管是教學(xué)方法，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)都要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

英語(yǔ)教師想要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只有觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，才能更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，收到好的教學(xué)效果。

二、 教師要注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

對(duì)于教師的課堂教學(xué)活動(dòng)來說，教師能否順利的將知識(shí)傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。如果教師對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，那么教師對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更加透徹，有助于教師以更加生動(dòng)形象的形式將知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前。如果教師對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的不夠嫻熟，那么會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，因此，教師一定要注重提高自身的專業(yè)素質(zhì)水平。

1.打牢專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于初中英語(yǔ)教師來說，都受過專業(yè)的英語(yǔ)訓(xùn)練，因此，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一般都比較扎實(shí)，基于英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不斷強(qiáng)化，尤其是聽力板塊與口語(yǔ)板塊，即使教師的水平比較高，如果長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，那么教師的聽力與口語(yǔ)能力將會(huì)逐漸下降，因此，教師要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)水平。

2.關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而發(fā)展的，為了適應(yīng)社會(huì)的需要，會(huì)出現(xiàn)一些新的詞匯，這就要求教師能夠及時(shí)關(guān)注最新的英語(yǔ)動(dòng)態(tài)，以便更好的為學(xué)生提供指導(dǎo)。教師還要關(guān)注英語(yǔ)前沿關(guān)注與之相關(guān)的一些新概念和新思想。

三、提高課堂教學(xué)的趣味性

提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要渠道就是提高課堂教學(xué)的趣味性，有趣的課堂往往能夠?qū)W(xué)生的注意力有效吸引到課堂教學(xué)中來。英語(yǔ)作為一門外來語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些困難，如果教師的課堂教學(xué)平淡如水，那么很可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理，因此，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義。

提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性依靠的是教師的綜合能力和教學(xué)的熱情，如果教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)十分熱愛，就會(huì)以極大的熱情投入到教學(xué)中去，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。教師不僅要有英語(yǔ)教學(xué)的激情，同時(shí)還要有提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)，將趣味教學(xué)貫穿到英語(yǔ)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

四、 增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)十分重要。首先師生之間的有效互動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來有助于克服學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些困難，而這些難點(diǎn)僅憑學(xué)生進(jìn)行自學(xué)很難克服，學(xué)生只有在聽講過程中才能深刻體會(huì)知識(shí)點(diǎn)的含義，因此，在課堂教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)十分重要。

師生之間的有效互動(dòng)還能有效活躍課堂教學(xué)氣氛，給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。在輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的思維變得更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到提高，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅亟虒W(xué)的科學(xué)性，為了有效提高課堂教學(xué)的有效性，人們提出了一系列新的思想與方法。將多種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)是新課改過程中提出的一種能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法。

對(duì)于將多種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)的有效性，部分教師的理解出現(xiàn)了一定的誤差。有的教師認(rèn)為只要將多種多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)就能夠有效提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)際上并非如此。不管是哪一種教學(xué)方法都有其存在的依據(jù)，而每一種教學(xué)方法想要達(dá)到的教學(xué)目的是不一樣的，因此，教師在將多種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)的過程中，一定要以實(shí)際的教學(xué)需要為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行靈活選擇。

教師想要達(dá)到對(duì)每一種教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，首先要對(duì)每一種教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，只有真正了解了每一種教學(xué)方法的內(nèi)涵與教學(xué)目的，并在實(shí)際的教學(xué)中不斷實(shí)踐，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，才能提高教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法的藝術(shù)。

六、提高初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中的幽默感

對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)來說，提高教師教學(xué)的幽默感很重要。英語(yǔ)作為一門外來語(yǔ)言，有其產(chǎn)生與發(fā)展的特定環(huán)境，因此，教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)也要遵循語(yǔ)言自身的特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方式，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)有效表達(dá)出來，更有助于英語(yǔ)知識(shí)的傳播，同時(shí)教師生動(dòng)幽默的課堂教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述：我根據(jù)自己實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效提高初中英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力展開了論述。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、英語(yǔ)教師要注重提升自身的英語(yǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高課堂教學(xué)的趣味性、加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)、提高教師在課堂教學(xué)中的幽默感等都是能夠有效提高教師教學(xué)能力的重要途徑。英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮越來越重要的作用，因此，英語(yǔ)教學(xué)也越來越重要，初中階段是學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)十分重要，教師要不斷提高自身的英語(yǔ)教學(xué)能力，為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。endprint