朱寧寧

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-02

摘 要 學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育教育的特殊性決定了它在培養(yǎng)社會人才方面的貢獻(xiàn)，在人的可持續(xù)發(fā)展中起著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 人的可持續(xù)發(fā)展 教育 科學(xué)發(fā)展觀

一、引言

可持續(xù)發(fā)展是“既滿足當(dāng)代人的需要，又不致?lián)p害子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展”，其基本含義是保證人類社會具有長遠(yuǎn)的持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)校是培養(yǎng)人才的主要基地，而能不能教育好未來的一代，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)是否能順利的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。所謂“治天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，更能看出教育在可持續(xù)發(fā)展的過程中所起的關(guān)鍵作用。因此，探討可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、人的可持續(xù)發(fā)展的深層含義以及學(xué)校體育與人的可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，對踐行科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)社會與人的可持續(xù)發(fā)展以及深化學(xué)校體育改革與發(fā)展的時代主題具有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

二、人的可持續(xù)發(fā)展

什么是人的可持續(xù)發(fā)展？關(guān)于人的可持續(xù)發(fā)展的定義不下百余種，覆蓋面涉及到個體生命的各個要素以及整個的發(fā)展過程，而更多的是從教育領(lǐng)域?qū)ζ溥M(jìn)行定義及內(nèi)涵的劃分：楊芳等人在《實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校體育的價值追求》中將其定義為：人的可持續(xù)發(fā)展指的是用現(xiàn)代化的教育思想、教育方法、教育內(nèi)容來影響教育，引導(dǎo)學(xué)生，使其具有健康的發(fā)展觀，即獨立自主的思維能力、學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，處理好與社會、與自然界關(guān)系的能力，以及適應(yīng)未來社會需求的能力等，是一個不停頓的發(fā)展過程。潘涌在《人的可持續(xù)發(fā)展與教育轉(zhuǎn)型》中認(rèn)為所謂人的可持續(xù)發(fā)展，究其本質(zhì)是指個體生命開發(fā)的長度之持久、廣度之均衡、深度之透徹，是使生命內(nèi)部各要素達(dá)成動態(tài)的平衡，以真正獲得持續(xù)性、全面性和協(xié)調(diào)性為基本特征的。何維民在《人的可持續(xù)發(fā)展與高校體育教學(xué)改革》中提到與可持續(xù)發(fā)展追求每代人福利產(chǎn)生的最大化不同的是，人的可持續(xù)發(fā)展是不發(fā)展各階段的平等與最大化，只求人的最終發(fā)展的最大化，并認(rèn)為人的發(fā)展具有協(xié)調(diào)性、連續(xù)性、主動性以及終身性的特征。顯然，各位專家對可持續(xù)發(fā)展的定義不盡相同，但還是能從中找到它們的共同點，對其特征加以表述：即人的可持續(xù)發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、連續(xù)性、終身性、主動性。筆者認(rèn)為可以在一個人的內(nèi)在素質(zhì)的提高，與社會良好適應(yīng)的程度，甚至對社會進(jìn)步促進(jìn)作用的大小等方面判別一個人的可持續(xù)發(fā)展程度，當(dāng)然，這種評價也應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。

三、學(xué)校體育與人的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

（一）學(xué)校體育對人的可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)作用

1.學(xué)校體育可為學(xué)生奠定終身體育良好基礎(chǔ)

學(xué)校體育，作為學(xué)校教育的重要組成部分，通過組織各項活動，保證學(xué)生在校期間的正常生長和機(jī)能健康發(fā)展促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)造就身心健康的人才的保證。

學(xué)校體育要想培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，就得應(yīng)充分利用學(xué)校體育教育的有限時間，教育學(xué)生認(rèn)識體育，掌握鍛煉的方法并學(xué)以致用，其核心還要讓學(xué)生接受終身體育?？梢哉f學(xué)校體育對學(xué)生來說是一種體育意識，科學(xué)健身方法手段能力的積累，使學(xué)生走出校門后知道如何科學(xué)的鍛煉身體和觀賞體育，這些體育效能能夠在今后餓幾十年中體現(xiàn)出來，這就是終身體育作用和意義，也是提高全民素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此，學(xué)校體育應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，而使人才能成為終身健康的人才，這也充分地體現(xiàn)了人的可持續(xù)發(fā)展的終身性、全面性與協(xié)調(diào)性的特性。

2.學(xué)校體育可以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展

隨著信息時代到來，人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力在現(xiàn)代社會中已經(jīng)被提高到一個新的層次，從而使各種可創(chuàng)造性的元素和機(jī)會也體現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)中。學(xué)校體育通過啟迪學(xué)生的全面發(fā)展觀察力，訓(xùn)練記憶力，誘導(dǎo)想象力，提高思維能力，等各種手段來豐富學(xué)校體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極參與到有益的活動中，并且學(xué)校這個大環(huán)境都為促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)造了良好的生理條件和環(huán)境條件，而這種品質(zhì)也將會隨著年齡的增長，閱歷的加深和社會的不斷進(jìn)步而得到持續(xù)的發(fā)展。

3.學(xué)校體育有利于健康人格的養(yǎng)成

學(xué)校體育通過讓學(xué)生在運動過程中親身經(jīng)歷，嘗試自主學(xué)習(xí)，并充分關(guān)注其運動能力，身體表象等各種特征，使學(xué)生始終處于一個創(chuàng)造的運動狀態(tài)中。而在教學(xué)過程中，教師通過游戲可以對學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、積極克服困難等品格進(jìn)行提高，并且還會在一個相對融洽的氛圍中實現(xiàn)其情感的交流和人格的認(rèn)同，教會學(xué)生對生命，對生活的熱愛，培養(yǎng)一種勇敢頑強(qiáng)，奮發(fā)向上能戰(zhàn)勝一切艱難險阻的精神。

（二）人的可持續(xù)發(fā)展對學(xué)校體育發(fā)展的要求

學(xué)校體育在樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上，把學(xué)生可持續(xù)發(fā)展作為教育所追求的目標(biāo)，就得在教育觀念、課程、教學(xué)等方面進(jìn)行選擇并改革。

1.更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念

21世紀(jì)是一個對高級人才高度要求的社會，因此，我們在構(gòu)建高校體育教學(xué)體系中就要對教育思想進(jìn)行更新，轉(zhuǎn)變以往舊的教學(xué)觀念，使之滲透到教學(xué)的各個方面，并且貫穿于教學(xué)改革的全過程。首先，我們要從素質(zhì)教育、終身教育、個性教育三個方面對教育觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。其次，教育模式要從競技向健康、體育教學(xué)向體育文化教育、傳授向?qū)W習(xí)的轉(zhuǎn)變，這也分別體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過程的轉(zhuǎn)變。

2.建設(shè)一個好的體育課程內(nèi)容體系

學(xué)校體育都是以課堂教學(xué)的形式在進(jìn)行，因此要想保證學(xué)生素質(zhì)教育的順利實施，必須要有一個良好的課程內(nèi)容體系在作支撐。所謂好的課程內(nèi)容體系，就是要保證讓學(xué)生在體育運動學(xué)習(xí)中保持可持續(xù)發(fā)展的動力，使學(xué)生的體育實踐能力可以達(dá)到實效性和長期性，用所學(xué)知識去探求未來，學(xué)會理論知識指導(dǎo)實踐，實踐能力的提高，才可以使學(xué)生終身受益。

3.建設(shè)一支高質(zhì)量的體育教師隊伍

體育教師必須要一專多能，這樣才能適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的多樣化，多元化要求；隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識日益更新加速，這就要求體育教師不僅要熟練掌握本學(xué)科的知識，還要對其它學(xué)科知識進(jìn)行學(xué)習(xí)了解；俗語說：活到老，學(xué)到老。面對教育和專業(yè)知識的加速老化，教師必須具有終生學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)和滿足人和社會發(fā)展的需要；此外，體育教師還應(yīng)該具有反思教育的能力、教學(xué)實踐中的科研能力以及網(wǎng)絡(luò)資源教育的能力。

四、結(jié)束語

學(xué)校體育是實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展的有效途徑之一。體育凝聚了人類的競爭、創(chuàng)新、奮發(fā)向上的卓越品質(zhì)，并已經(jīng)擴(kuò)展到社會的每一個領(lǐng)域，學(xué)校體育是講團(tuán)隊、講協(xié)作、講平等的教育活動，它的獨特作用是學(xué)校體育的特色所在，是其他學(xué)科、其他教育活動不可取代的，因此堅持以學(xué)校體育來促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展是必要的，同時，人的可持續(xù)發(fā)展對學(xué)校體育提出的新要求，最終也會促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

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