周屹嵩++++劉俊

摘 要： 軟式排球作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近幾年在全國得到大力推廣。文章采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、邏輯法等研究方法，對(duì)山西省太原市部分排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的軟式排球開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，結(jié)果顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)軟式排球的興趣較濃厚，但是太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的課堂教學(xué)比重不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，在開展形式和開展內(nèi)容等方面還存在問題。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教學(xué) 軟式排球 開展現(xiàn)狀

軟式排球作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，因其不需要充氣、球速慢、質(zhì)地軟、技戰(zhàn)術(shù)難度難度小、傷害少、趣味性高、娛樂性強(qiáng)、健身價(jià)值高等特點(diǎn)，被很多體育鍛煉人群接受和喜愛。軟式排球運(yùn)動(dòng)符合學(xué)校體育的教改方向，能夠滿足學(xué)校開展大眾化體育活動(dòng)的要求。目前在我國軟式排球的推廣應(yīng)用已成為學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。軟式排球的有效推廣不但增加了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，而且促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)的改善，對(duì)學(xué)生形成體育愛好，建立終身體育思想產(chǎn)生積極影響，從而推動(dòng)和促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以山西省太原市進(jìn)山中學(xué)、成成中學(xué)、太原第十五中、太原第二外國語學(xué)校4所排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校的軟式排球開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)法

1.2.2調(diào)查法

1.2.2.1問卷調(diào)查法：根據(jù)研究需要，對(duì)上述排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收問卷196份?；厥章蕿?8%。

1.2.2.2訪談法：在調(diào)查過程中，制定訪談提綱，對(duì)太山西省太原市部分排球傳統(tǒng)學(xué)校體育組組長和教授軟式排球的體育老師進(jìn)行訪談，了解他們學(xué)校開展軟式排球的情況及他們對(duì)在中學(xué)開展軟式排球的看法和見解。

1.1.3邏輯法

2.結(jié)果與分析

2.1太原市排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校軟式排球開展現(xiàn)狀分析

2.1.1軟式排球開展方式分析

通過調(diào)查可知，這幾所太原市排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校都開展了軟式排球運(yùn)動(dòng)，且開展方式都是以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和競賽等方式為主。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生在參加軟式排球的學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)，都以本校開展的方式為主。

從表1我們可以看出學(xué)生參加軟式排球的方式與學(xué)校開展的方式有很大關(guān)系，這說明學(xué)校的組織對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉有直接關(guān)系。另外，我們也對(duì)學(xué)生參加軟式排球的形式進(jìn)行了調(diào)查。學(xué)生在進(jìn)行軟式排球活動(dòng)和比賽時(shí)，參加的形式不定，有45%的學(xué)生經(jīng)常采用6人制的形式比賽和活動(dòng)，另外55%的學(xué)生經(jīng)常采用的是4人制或3人制等其他形式。這說明太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生在參加軟式排球活動(dòng)的形式，是根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇的，學(xué)校對(duì)此沒有明確規(guī)定。

2.1.2學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球的態(tài)度分析

從表2可以看出，大部分學(xué)生都認(rèn)為軟式排球的技術(shù)比較容易學(xué)習(xí)和接受，僅有大約10.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球是非常難的，這反映了學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球的難易程度適中。

2.1.3學(xué)生掌握軟式排球基本技術(shù)分析

軟式排球與室內(nèi)排球一樣也有五大基本技術(shù)，即墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)。我們對(duì)太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生掌握軟式排球技術(shù)的情況做了調(diào)查，通過調(diào)查可以得出學(xué)生掌握軟式排球的技術(shù)是參差不齊的，僅有大約40%學(xué)生能熟練運(yùn)用墊球技術(shù)和39%的學(xué)生能熟練地運(yùn)用傳球技術(shù)。

2.1.4學(xué)校舉行軟式排球比賽和學(xué)生參與的情況分析

對(duì)于初學(xué)者來說，任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都需要有好的榜樣和目標(biāo)對(duì)比，才會(huì)產(chǎn)生參與興趣。因此，開展多種形式的軟式排球比賽，既可提高學(xué)生的興趣，又可使學(xué)生通過比賽進(jìn)一步了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂趣，從而提高他們的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。軟式排球比賽開展的形式既可以通過學(xué)校統(tǒng)一組織，又可以通過體育教師在課堂上組織，還可以在課余體育鍛煉時(shí)自發(fā)組織，等等。通過調(diào)查，我們了解到這些學(xué)校都沒有舉行專門的軟式排球比賽，只是每年舉行次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中把軟式排球作為其中一個(gè)項(xiàng)目。而且學(xué)生在平時(shí)僅有20.1%的學(xué)生經(jīng)常參加軟式排球比賽，有23.5%的學(xué)生從來都不參加軟式排球的比賽，剩下56.4%的學(xué)生偶爾參加過軟式排球的比賽。

2.2影響太原市部分傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球開展因素分析

2.2.1教育的觀念對(duì)項(xiàng)目開展的影響

任何新事物的出現(xiàn)總會(huì)有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，原有室內(nèi)排球教育觀念的存在，很大程度上制約軟式排球的發(fā)展。在對(duì)教授軟式排球的體育教師進(jìn)行調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分體育教師在教學(xué)過程中還是采用室內(nèi)排球教學(xué)觀念，特別是對(duì)于以前從來沒有接觸過軟排的體育教師往往一時(shí)很難接受這一新生事物，在實(shí)際推廣和教學(xué)中不免帶有一定的主觀情緒，某種程度上影響軟式排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，盡早轉(zhuǎn)變他們對(duì)軟式排球的認(rèn)識(shí)和對(duì)室內(nèi)排球的依賴，將對(duì)軟式排球的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。

2.2.2比賽對(duì)學(xué)校開展軟式排球的影響

比賽是促進(jìn)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展的重要因素，體育工作的其中一條基本原則就是以賽促學(xué)，以賽促練。只有通過比賽，學(xué)生才能了解自己在技戰(zhàn)術(shù)上的不足，只有求勝的欲望才能促使他們不斷努力，進(jìn)而提高對(duì)軟式排球的興趣。利用課余活動(dòng)時(shí)間組織一些小型多樣的軟式排球比賽，不僅可以豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，而且可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)軟式排球的興趣。

2.2.3教學(xué)比重對(duì)學(xué)校開展軟式排球的影響

軟式排球的教學(xué)在一定程度上也影響軟式排球的開展情況，學(xué)生只有在課堂上學(xué)習(xí)和掌握軟式排球的技戰(zhàn)術(shù)，才能在課余時(shí)間進(jìn)一步練習(xí)和運(yùn)用。在調(diào)查中有超過一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該增加軟式排球的教學(xué)比重，近10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校增加軟式排球教學(xué)的比重是比較有必要的。這說明在太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的教學(xué)比重是比較少的，不能滿足學(xué)生的需要，這在一定程度上也影響軟式排球的開展。

3.結(jié)語

總體來說，在太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校開展軟式排球的難易程度適中，比較適合中學(xué)學(xué)生。學(xué)生參加軟式排球的形式是多種多樣的，但是學(xué)校的軟式排球課程比重不足，學(xué)生掌握軟式排球技術(shù)的情況是不同的，難以滿足學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)目的興趣愛好。太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校組織學(xué)生參加軟式排球比賽比較少，且沒有舉行專門的軟式排球比賽。一些體育教師的軟式排球教學(xué)觀念中，還存在室內(nèi)排球的教學(xué)觀念，軟式排球技戰(zhàn)術(shù)術(shù)的教學(xué)比重比較少，這在一定程度上阻礙了太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的開展和普及。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁偉民.成功邁出排球體制改革的第一步[J].中國排球，1996（3）：4-7.

[2]葛春林.最新排球訓(xùn)練理論與實(shí)踐[J].北京體育大學(xué)出版社，2003.

[3]李尚濱.軟式排球教學(xué)與訓(xùn)練[M].哈爾濱工程大學(xué)出版社，2002，1.

[4]徐本力.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1990：23-24.

[5]李金龍.體育社會(huì)學(xué)群眾體育學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版社，2004.

[6]余敏克.排球教學(xué)訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].武漢體院學(xué)報(bào)，2000，34（34）.（6）：40-41.

[7]郭忠平.對(duì)我國公共體育服務(wù)社會(huì)化改革的再思考體育，2008（2）.

[8]楊林.論現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)體育課程改革中的作用[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.

[9]李尚濱.軟式排球教學(xué)與訓(xùn)練[M].哈爾濱工程大學(xué)出版社，2002，1.endprint

摘 要： 軟式排球作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近幾年在全國得到大力推廣。文章采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、邏輯法等研究方法，對(duì)山西省太原市部分排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的軟式排球開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，結(jié)果顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)軟式排球的興趣較濃厚，但是太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的課堂教學(xué)比重不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，在開展形式和開展內(nèi)容等方面還存在問題。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教學(xué) 軟式排球 開展現(xiàn)狀

軟式排球作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，因其不需要充氣、球速慢、質(zhì)地軟、技戰(zhàn)術(shù)難度難度小、傷害少、趣味性高、娛樂性強(qiáng)、健身價(jià)值高等特點(diǎn)，被很多體育鍛煉人群接受和喜愛。軟式排球運(yùn)動(dòng)符合學(xué)校體育的教改方向，能夠滿足學(xué)校開展大眾化體育活動(dòng)的要求。目前在我國軟式排球的推廣應(yīng)用已成為學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。軟式排球的有效推廣不但增加了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，而且促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)的改善，對(duì)學(xué)生形成體育愛好，建立終身體育思想產(chǎn)生積極影響，從而推動(dòng)和促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以山西省太原市進(jìn)山中學(xué)、成成中學(xué)、太原第十五中、太原第二外國語學(xué)校4所排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校的軟式排球開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)法

1.2.2調(diào)查法

1.2.2.1問卷調(diào)查法：根據(jù)研究需要，對(duì)上述排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收問卷196份?；厥章蕿?8%。

1.2.2.2訪談法：在調(diào)查過程中，制定訪談提綱，對(duì)太山西省太原市部分排球傳統(tǒng)學(xué)校體育組組長和教授軟式排球的體育老師進(jìn)行訪談，了解他們學(xué)校開展軟式排球的情況及他們對(duì)在中學(xué)開展軟式排球的看法和見解。

1.1.3邏輯法

2.結(jié)果與分析

2.1太原市排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校軟式排球開展現(xiàn)狀分析

2.1.1軟式排球開展方式分析

通過調(diào)查可知，這幾所太原市排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校都開展了軟式排球運(yùn)動(dòng)，且開展方式都是以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和競賽等方式為主。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生在參加軟式排球的學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)，都以本校開展的方式為主。

從表1我們可以看出學(xué)生參加軟式排球的方式與學(xué)校開展的方式有很大關(guān)系，這說明學(xué)校的組織對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉有直接關(guān)系。另外，我們也對(duì)學(xué)生參加軟式排球的形式進(jìn)行了調(diào)查。學(xué)生在進(jìn)行軟式排球活動(dòng)和比賽時(shí)，參加的形式不定，有45%的學(xué)生經(jīng)常采用6人制的形式比賽和活動(dòng)，另外55%的學(xué)生經(jīng)常采用的是4人制或3人制等其他形式。這說明太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生在參加軟式排球活動(dòng)的形式，是根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇的，學(xué)校對(duì)此沒有明確規(guī)定。

2.1.2學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球的態(tài)度分析

從表2可以看出，大部分學(xué)生都認(rèn)為軟式排球的技術(shù)比較容易學(xué)習(xí)和接受，僅有大約10.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球是非常難的，這反映了學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球的難易程度適中。

2.1.3學(xué)生掌握軟式排球基本技術(shù)分析

軟式排球與室內(nèi)排球一樣也有五大基本技術(shù)，即墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)。我們對(duì)太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生掌握軟式排球技術(shù)的情況做了調(diào)查，通過調(diào)查可以得出學(xué)生掌握軟式排球的技術(shù)是參差不齊的，僅有大約40%學(xué)生能熟練運(yùn)用墊球技術(shù)和39%的學(xué)生能熟練地運(yùn)用傳球技術(shù)。

2.1.4學(xué)校舉行軟式排球比賽和學(xué)生參與的情況分析

對(duì)于初學(xué)者來說，任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都需要有好的榜樣和目標(biāo)對(duì)比，才會(huì)產(chǎn)生參與興趣。因此，開展多種形式的軟式排球比賽，既可提高學(xué)生的興趣，又可使學(xué)生通過比賽進(jìn)一步了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂趣，從而提高他們的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。軟式排球比賽開展的形式既可以通過學(xué)校統(tǒng)一組織，又可以通過體育教師在課堂上組織，還可以在課余體育鍛煉時(shí)自發(fā)組織，等等。通過調(diào)查，我們了解到這些學(xué)校都沒有舉行專門的軟式排球比賽，只是每年舉行次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中把軟式排球作為其中一個(gè)項(xiàng)目。而且學(xué)生在平時(shí)僅有20.1%的學(xué)生經(jīng)常參加軟式排球比賽，有23.5%的學(xué)生從來都不參加軟式排球的比賽，剩下56.4%的學(xué)生偶爾參加過軟式排球的比賽。

2.2影響太原市部分傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球開展因素分析

2.2.1教育的觀念對(duì)項(xiàng)目開展的影響

任何新事物的出現(xiàn)總會(huì)有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，原有室內(nèi)排球教育觀念的存在，很大程度上制約軟式排球的發(fā)展。在對(duì)教授軟式排球的體育教師進(jìn)行調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分體育教師在教學(xué)過程中還是采用室內(nèi)排球教學(xué)觀念，特別是對(duì)于以前從來沒有接觸過軟排的體育教師往往一時(shí)很難接受這一新生事物，在實(shí)際推廣和教學(xué)中不免帶有一定的主觀情緒，某種程度上影響軟式排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，盡早轉(zhuǎn)變他們對(duì)軟式排球的認(rèn)識(shí)和對(duì)室內(nèi)排球的依賴，將對(duì)軟式排球的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。

2.2.2比賽對(duì)學(xué)校開展軟式排球的影響

比賽是促進(jìn)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展的重要因素，體育工作的其中一條基本原則就是以賽促學(xué)，以賽促練。只有通過比賽，學(xué)生才能了解自己在技戰(zhàn)術(shù)上的不足，只有求勝的欲望才能促使他們不斷努力，進(jìn)而提高對(duì)軟式排球的興趣。利用課余活動(dòng)時(shí)間組織一些小型多樣的軟式排球比賽，不僅可以豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，而且可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)軟式排球的興趣。

2.2.3教學(xué)比重對(duì)學(xué)校開展軟式排球的影響

軟式排球的教學(xué)在一定程度上也影響軟式排球的開展情況，學(xué)生只有在課堂上學(xué)習(xí)和掌握軟式排球的技戰(zhàn)術(shù)，才能在課余時(shí)間進(jìn)一步練習(xí)和運(yùn)用。在調(diào)查中有超過一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該增加軟式排球的教學(xué)比重，近10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校增加軟式排球教學(xué)的比重是比較有必要的。這說明在太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的教學(xué)比重是比較少的，不能滿足學(xué)生的需要，這在一定程度上也影響軟式排球的開展。

3.結(jié)語

總體來說，在太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校開展軟式排球的難易程度適中，比較適合中學(xué)學(xué)生。學(xué)生參加軟式排球的形式是多種多樣的，但是學(xué)校的軟式排球課程比重不足，學(xué)生掌握軟式排球技術(shù)的情況是不同的，難以滿足學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)目的興趣愛好。太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校組織學(xué)生參加軟式排球比賽比較少，且沒有舉行專門的軟式排球比賽。一些體育教師的軟式排球教學(xué)觀念中，還存在室內(nèi)排球的教學(xué)觀念，軟式排球技戰(zhàn)術(shù)術(shù)的教學(xué)比重比較少，這在一定程度上阻礙了太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的開展和普及。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁偉民.成功邁出排球體制改革的第一步[J].中國排球，1996（3）：4-7.

[2]葛春林.最新排球訓(xùn)練理論與實(shí)踐[J].北京體育大學(xué)出版社，2003.

[3]李尚濱.軟式排球教學(xué)與訓(xùn)練[M].哈爾濱工程大學(xué)出版社，2002，1.

[4]徐本力.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1990：23-24.

[5]李金龍.體育社會(huì)學(xué)群眾體育學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版社，2004.

[6]余敏克.排球教學(xué)訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].武漢體院學(xué)報(bào)，2000，34（34）.（6）：40-41.

[7]郭忠平.對(duì)我國公共體育服務(wù)社會(huì)化改革的再思考體育，2008（2）.

[8]楊林.論現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)體育課程改革中的作用[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.

[9]李尚濱.軟式排球教學(xué)與訓(xùn)練[M].哈爾濱工程大學(xué)出版社，2002，1.endprint

摘 要： 軟式排球作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近幾年在全國得到大力推廣。文章采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、邏輯法等研究方法，對(duì)山西省太原市部分排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的軟式排球開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，結(jié)果顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)軟式排球的興趣較濃厚，但是太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的課堂教學(xué)比重不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，在開展形式和開展內(nèi)容等方面還存在問題。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教學(xué) 軟式排球 開展現(xiàn)狀

軟式排球作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，因其不需要充氣、球速慢、質(zhì)地軟、技戰(zhàn)術(shù)難度難度小、傷害少、趣味性高、娛樂性強(qiáng)、健身價(jià)值高等特點(diǎn)，被很多體育鍛煉人群接受和喜愛。軟式排球運(yùn)動(dòng)符合學(xué)校體育的教改方向，能夠滿足學(xué)校開展大眾化體育活動(dòng)的要求。目前在我國軟式排球的推廣應(yīng)用已成為學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。軟式排球的有效推廣不但增加了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，而且促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)的改善，對(duì)學(xué)生形成體育愛好，建立終身體育思想產(chǎn)生積極影響，從而推動(dòng)和促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以山西省太原市進(jìn)山中學(xué)、成成中學(xué)、太原第十五中、太原第二外國語學(xué)校4所排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校的軟式排球開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)法

1.2.2調(diào)查法

1.2.2.1問卷調(diào)查法：根據(jù)研究需要，對(duì)上述排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收問卷196份?；厥章蕿?8%。

1.2.2.2訪談法：在調(diào)查過程中，制定訪談提綱，對(duì)太山西省太原市部分排球傳統(tǒng)學(xué)校體育組組長和教授軟式排球的體育老師進(jìn)行訪談，了解他們學(xué)校開展軟式排球的情況及他們對(duì)在中學(xué)開展軟式排球的看法和見解。

1.1.3邏輯法

2.結(jié)果與分析

2.1太原市排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校軟式排球開展現(xiàn)狀分析

2.1.1軟式排球開展方式分析

通過調(diào)查可知，這幾所太原市排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校都開展了軟式排球運(yùn)動(dòng)，且開展方式都是以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和競賽等方式為主。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生在參加軟式排球的學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)，都以本校開展的方式為主。

從表1我們可以看出學(xué)生參加軟式排球的方式與學(xué)校開展的方式有很大關(guān)系，這說明學(xué)校的組織對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉有直接關(guān)系。另外，我們也對(duì)學(xué)生參加軟式排球的形式進(jìn)行了調(diào)查。學(xué)生在進(jìn)行軟式排球活動(dòng)和比賽時(shí)，參加的形式不定，有45%的學(xué)生經(jīng)常采用6人制的形式比賽和活動(dòng)，另外55%的學(xué)生經(jīng)常采用的是4人制或3人制等其他形式。這說明太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生在參加軟式排球活動(dòng)的形式，是根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇的，學(xué)校對(duì)此沒有明確規(guī)定。

2.1.2學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球的態(tài)度分析

從表2可以看出，大部分學(xué)生都認(rèn)為軟式排球的技術(shù)比較容易學(xué)習(xí)和接受，僅有大約10.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球是非常難的，這反映了學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)和練習(xí)軟式排球的難易程度適中。

2.1.3學(xué)生掌握軟式排球基本技術(shù)分析

軟式排球與室內(nèi)排球一樣也有五大基本技術(shù)，即墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)。我們對(duì)太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生掌握軟式排球技術(shù)的情況做了調(diào)查，通過調(diào)查可以得出學(xué)生掌握軟式排球的技術(shù)是參差不齊的，僅有大約40%學(xué)生能熟練運(yùn)用墊球技術(shù)和39%的學(xué)生能熟練地運(yùn)用傳球技術(shù)。

2.1.4學(xué)校舉行軟式排球比賽和學(xué)生參與的情況分析

對(duì)于初學(xué)者來說，任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都需要有好的榜樣和目標(biāo)對(duì)比，才會(huì)產(chǎn)生參與興趣。因此，開展多種形式的軟式排球比賽，既可提高學(xué)生的興趣，又可使學(xué)生通過比賽進(jìn)一步了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂趣，從而提高他們的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。軟式排球比賽開展的形式既可以通過學(xué)校統(tǒng)一組織，又可以通過體育教師在課堂上組織，還可以在課余體育鍛煉時(shí)自發(fā)組織，等等。通過調(diào)查，我們了解到這些學(xué)校都沒有舉行專門的軟式排球比賽，只是每年舉行次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中把軟式排球作為其中一個(gè)項(xiàng)目。而且學(xué)生在平時(shí)僅有20.1%的學(xué)生經(jīng)常參加軟式排球比賽，有23.5%的學(xué)生從來都不參加軟式排球的比賽，剩下56.4%的學(xué)生偶爾參加過軟式排球的比賽。

2.2影響太原市部分傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球開展因素分析

2.2.1教育的觀念對(duì)項(xiàng)目開展的影響

任何新事物的出現(xiàn)總會(huì)有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，原有室內(nèi)排球教育觀念的存在，很大程度上制約軟式排球的發(fā)展。在對(duì)教授軟式排球的體育教師進(jìn)行調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分體育教師在教學(xué)過程中還是采用室內(nèi)排球教學(xué)觀念，特別是對(duì)于以前從來沒有接觸過軟排的體育教師往往一時(shí)很難接受這一新生事物，在實(shí)際推廣和教學(xué)中不免帶有一定的主觀情緒，某種程度上影響軟式排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，盡早轉(zhuǎn)變他們對(duì)軟式排球的認(rèn)識(shí)和對(duì)室內(nèi)排球的依賴，將對(duì)軟式排球的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。

2.2.2比賽對(duì)學(xué)校開展軟式排球的影響

比賽是促進(jìn)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展的重要因素，體育工作的其中一條基本原則就是以賽促學(xué)，以賽促練。只有通過比賽，學(xué)生才能了解自己在技戰(zhàn)術(shù)上的不足，只有求勝的欲望才能促使他們不斷努力，進(jìn)而提高對(duì)軟式排球的興趣。利用課余活動(dòng)時(shí)間組織一些小型多樣的軟式排球比賽，不僅可以豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，而且可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)軟式排球的興趣。

2.2.3教學(xué)比重對(duì)學(xué)校開展軟式排球的影響

軟式排球的教學(xué)在一定程度上也影響軟式排球的開展情況，學(xué)生只有在課堂上學(xué)習(xí)和掌握軟式排球的技戰(zhàn)術(shù)，才能在課余時(shí)間進(jìn)一步練習(xí)和運(yùn)用。在調(diào)查中有超過一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該增加軟式排球的教學(xué)比重，近10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校增加軟式排球教學(xué)的比重是比較有必要的。這說明在太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的教學(xué)比重是比較少的，不能滿足學(xué)生的需要，這在一定程度上也影響軟式排球的開展。

3.結(jié)語

總體來說，在太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校開展軟式排球的難易程度適中，比較適合中學(xué)學(xué)生。學(xué)生參加軟式排球的形式是多種多樣的，但是學(xué)校的軟式排球課程比重不足，學(xué)生掌握軟式排球技術(shù)的情況是不同的，難以滿足學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)目的興趣愛好。太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校組織學(xué)生參加軟式排球比賽比較少，且沒有舉行專門的軟式排球比賽。一些體育教師的軟式排球教學(xué)觀念中，還存在室內(nèi)排球的教學(xué)觀念，軟式排球技戰(zhàn)術(shù)術(shù)的教學(xué)比重比較少，這在一定程度上阻礙了太原市排球傳統(tǒng)學(xué)校軟式排球的開展和普及。

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