劉江華

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；說謊；原因；分析；

應(yīng)對策略

〔中圖分類號(hào)〕 G611

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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說謊并非天生形成，而是在環(huán)境和教育影響下逐步形成的。因此，針對幼兒說謊的不同原因，教師和家長應(yīng)有的放矢地對幼兒做耐心細(xì)致的教育工作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到說謊是一種不好的行為，從而讓幼兒學(xué)會(huì)踏實(shí)做人，認(rèn)真做事。

一、幼兒愛說謊的原因

1.逃避不愉快的現(xiàn)實(shí)。這種說謊是為了逃避家長與教師的批評(píng)或責(zé)罰的一種自我保護(hù)行為。比如，某個(gè)幼兒破壞了東西、學(xué)習(xí) 成績不好或者是偷拿了別的小朋友的東西等，如果說了實(shí)話，等待 他們的往往是父母與教師的嚴(yán)厲批評(píng)甚至是處罰，因此為了逃避這種不愉快的現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)采取說謊的辦法來進(jìn)行自我保護(hù)。還有，剛?cè)雸@的幼兒，由于對幼兒園的環(huán)境感到陌生以及對幼兒園生活習(xí)慣的不適應(yīng)，情緒上會(huì)很不穩(wěn)定。于是總會(huì)找各種不想去幼兒園的理由，如，說自己感冒了或者頭疼，等等，以此來逃避上幼兒園的現(xiàn)實(shí)。再如，還有些幼兒由于不喜歡吃幼兒園的飯菜，謊稱自己肚子不舒服等來逃避吃飯。

2.怕父母或教師的打罵、批評(píng)。有些父母一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子做錯(cuò)了事情，便不問青紅皂白就打罵指責(zé)孩子一通。孩子一害怕，便會(huì)用說謊來掩飾自己的過錯(cuò)。教師也一樣，發(fā)現(xiàn)某個(gè)幼兒拿了別人的東西，或者打了、推了別的小朋友，便不問清緣由就是批評(píng)一頓。長此以往，幼兒為了不招惹家長或教師生氣，便用說謊來掩飾自己的有些不良行為，有些甚至用說謊來博得家長或教師的表揚(yáng)，以致說謊變成了幼兒的一種經(jīng)常性習(xí)慣。

3.想得到教師或家長的贊賞。幼兒也有虛榮心，也有面子，他們希望自己做的事能得到家長或教師的贊賞和認(rèn)可。因此，為了得到家長或教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們會(huì)在很多事情上說謊。

二、應(yīng)對策略

1.了解幼兒，給予幼兒適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫助幼兒消除說謊心理。 社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。新時(shí)代的父母越來越注重對孩子的教育。因此，父母首先要了解自己的孩子，要知道孩子每天在想什么，孩子愿意做什么，希望得到或需要什么；還要充分了解孩子的心理承受能力并知道自己該為孩子做什么，不該為孩子做什么等。當(dāng)孩子遇到困難和問題時(shí)，父母和教師要第一時(shí)間為幼兒提供幫助，要讓幼兒在探索實(shí)踐中獲得成就感，感受成功帶來的喜悅。當(dāng)然，也可以采取物質(zhì)刺激的辦法，為幼兒給予小小獎(jiǎng)勵(lì)，幫助幼兒樹立自信心，消除幼兒因?yàn)槟懬?、不高興、不敢說等原因而產(chǎn)生的說謊動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒踏實(shí)做事，誠實(shí)做人。

2.給予幼兒正面的暗示，幫助幼兒提高辨別是非的能力。正面的暗示可以幫助幼兒辨別哪些事情是對的，哪些行為是正確的。比如，教師讓兩名幼兒同時(shí)去做同一件事情。通過觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)幼兒能認(rèn)真踏實(shí)地去做這件事，而另一個(gè)幼兒做事卻是草草了事。教師在詢問時(shí)，一個(gè)幼兒能誠實(shí)地表述自己做事的過程，另一個(gè)幼兒卻給自己找各種理由推脫責(zé)任。針對這種情況，教師要及時(shí)對誠實(shí)認(rèn)真的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。對于另一名事情沒有做好的幼兒，幫助他找出原因，和他一起想辦法把沒有完成的任務(wù)繼續(xù)做完。教師同樣也要給予他鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，在這個(gè)過程中讓幼兒知道自己錯(cuò)在哪里，幫助他走上誠實(shí)的軌道。

再如，當(dāng)幼兒來報(bào)告一件事情的時(shí)候，教師或家長要信任他，要用信任的眼光看著他，不要用反話問他，如，不要用“真的是這樣嗎？你可不要騙老師”等的話語。如果教師或父母這樣說，幼兒的心靈上就會(huì)有一個(gè)說謊的影子，心里就會(huì)種下懷疑的種子，從而深根發(fā)芽。因?yàn)橛變哼€不具備辨別是非和正反話的能力，所以父母和教師在與幼兒交流、對話時(shí)都必須運(yùn)用正面暗示的方法，讓幼兒在家長和教師的語言中去感受，讓幼兒在心里確定這件事是對的。這樣，才能不刺激到幼兒，才能不給幼兒創(chuàng)造說謊的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)。

3.教師和父母要給幼兒樹立好榜樣。英國著名教育理論家洛克曾說：“撒謊在形形色色的人群里很盛行，要使兒童不看到、不聽到別人撒謊是很困難的。孩子經(jīng)常看到、聽到別人撒謊，又怎么不學(xué)呢？”父母是孩子的第一任老師，教師是幼兒心里的圣人。為此，父母和教師不論做什么事情都要以身作則，誠實(shí)待人，踏實(shí)做事，信守諾言，切不可為了達(dá)到某種暫時(shí)的目的而欺騙孩子，給孩子學(xué)會(huì)說謊的機(jī)會(huì)，要讓幼兒在榜樣的示范下學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。編輯：王金梅endprint