錢旭：甘肅省地方史志辦公室副主任、甘肅省語言文字專家咨詢委員會常務(wù)副主任、中國語文現(xiàn)代化學(xué)會理事、中國地方志學(xué)會理事、甘肅省黨史學(xué)會副會長。發(fā)表論文及詩歌、散文百余篇，編著出版《新世紀(jì)的甘肅教育》《語言文字評估方法》《九日詩選》等著作十多部。

第二十屆世界杯足球賽已在巴西打響，看不到中國足球隊在本屆世界杯上的身影，球迷們深感遺憾。人們又開始熱議中國三大球的表現(xiàn)，又提起了倫敦奧運會上令國人汗顏的三大球的戰(zhàn)績。倫敦奧運會上，先是男足、女足、男排未能入圍，再是男籃全敗墊底出局，女排、女籃在四分之一決賽中分別輸給日本隊和澳大利亞隊，無緣四強(qiáng)。大家普遍認(rèn)為，缺乏群眾基礎(chǔ)，是中國三大球?qū)嵙γ繘r愈下的主要原因。一致認(rèn)為，要改變這種狀況，必須從基礎(chǔ)抓起，特別是要從中小學(xué)、從青少年抓起。對此，我這個不懂體育的人也很贊同，認(rèn)為找到了問題的要害。我有三個問題，想和大家一起探討。

一是中小學(xué)生有時間打球嗎？課余時間，被作業(yè)占用了，學(xué)生每天放學(xué)回家，放下飯碗就開始做作業(yè)。有些學(xué)校的作業(yè)量太大，學(xué)生往往到很晚才能做完。寒暑假、節(jié)假日、雙休日被各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、特長班以及家教占用了，哪來時間打球？有些學(xué)校甚至連正常的體育課、活動課也被文化課擠占了。學(xué)生沒時間打球，怎么能培養(yǎng)出興趣和愛好？怎么能談得上競技能力？

二是中小學(xué)生有場地打球嗎？小學(xué)普遍沒有足球場，有足球場的中學(xué)也不多，就是有足球場的學(xué)校，也因為學(xué)校規(guī)模大、班額大，大部分學(xué)生沒場地打球。試想，一個幾百人、上千人的學(xué)校，只有一個足球場，一個或兩三個籃球場、排球場，有幾個學(xué)生能上場打球？拿城市社區(qū)來說，有足球場的寥寥無幾，有籃球場、排球場的也不多，孩子們到哪里去打球？

三是有人讓中小學(xué)生打球嗎？家長唯恐孩子打球影響成績，上不了名校、考不上重點，將來找不到好的工作。老師唯恐學(xué)生打球耽誤學(xué)習(xí)，影響學(xué)校排名，因為教育行政部門乃至各級政府都是以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)校優(yōu)劣。社會評價一個孩子的共同趨向是愛學(xué)習(xí)、不貪玩的孩子就是好孩子，換言之，愛打球的孩子就不是好孩子。如此，還有家長支持孩子打球嗎？

造成這種局面的原因是多方面的，既有人才觀念、教育理念、辦學(xué)思想方面的問題，也有教育體制、評價體系、辦學(xué)模式、升學(xué)考試制度方面的問題，更有對學(xué)校體育設(shè)施及社區(qū)公共體育設(shè)施重視不夠、投入不足的問題，還有社會用人制度、收入分配制度等深層次的問題?？傊?，這是一個綜合性的社會問題，單靠體育或教育部門是解決不了的，必須全社會齊抓共管。

首先，要把提高青少年的身體素質(zhì)提升到國家的一項基本國策來對待，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念和教育理念，讓全社會都懂得“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”這一道理。其次，要深化教育體制和升學(xué)考試制度改革，盡快完善教育評價體系，徹底改變“應(yīng)試教育”的辦學(xué)模式，使體育教育得到加強(qiáng)、體育活動落到實處。第三，各級政府要高度重視體育工作，特別是學(xué)校體育工作，要將其作為一項重要的民生工程、未來工程來抓，加大經(jīng)費投入，增加學(xué)校的體育設(shè)施和社區(qū)的公共體育資源，使青少年有地方打球，有地方健身。第四，教育、體育部門要加快體育師資隊伍和群眾體育工作者隊伍建設(shè)，使學(xué)校和社區(qū)的體育工作有人教、有人管。第五，以貫徹黨的十八屆三中全會精神全面深化改革為契機(jī)，改革用人制度和收入分配制度，使考不進(jìn)重點、上不了名校而有一技之長的各類大中專學(xué)校畢業(yè)生有業(yè)可就、有用武之地、有合理收入。唯有如此，才能真正做到“從娃娃抓起”，才能真正夯實三大球的群眾基礎(chǔ)，否則，就是一句空話。

編輯：謝穎麗endprint