李林秋　鄒臣堡

當前復雜多變的經(jīng)濟形勢和日新月異的產(chǎn)業(yè)革命下，以知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為標志的新一輪大規(guī)模創(chuàng)業(yè)潮已經(jīng)到來，作為數(shù)量龐大的大學生群體，傳統(tǒng)工作正在失去對他們精神和物質(zhì)上的雙重吸引力，創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學生就業(yè)的一大選擇方向。上海作為全國經(jīng)濟文化中心、對外交流中心以及改革實驗中心，將其作為研究樣本具有很好的前瞻性和指導作用，本課題對上海交通大學、對外經(jīng)貿(mào)大學、復旦大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學六所高校435名同學進行了問卷調(diào)查，對高校相關(guān)機構(gòu)和政府有關(guān)部門進行了走訪，并對調(diào)研結(jié)果進行了有效分析。

1.創(chuàng)業(yè)人數(shù)

在全部435個受訪者中，有73人嘗試過創(chuàng)業(yè)或者正在創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的17%。如今高校中越來越多的大學生有自己的想法，也有勇氣去嘗試，走上創(chuàng)業(yè)的道路，這與近年來國家、學校、社會對大學生自主創(chuàng)業(yè)的高度重視密不可分。國家大量鼓勵政策、學校提供豐富資源、社會組織大力扶持，使得大學生創(chuàng)業(yè)有了更多的底氣。此外當前大學里創(chuàng)業(yè)風潮盛行，大多數(shù)大學生視創(chuàng)業(yè)為榮，這也是創(chuàng)業(yè)人數(shù)能達到高比例的輿論助推作用。接著，我們按學校、性別、年級、專業(yè)（理工文商）、創(chuàng)業(yè)類型五個方面分別進行了統(tǒng)計。

學校層面，上海交大、華師大、復旦大學分列前三，東華大學、對外經(jīng)貿(mào)大學、上海外國語大學位列第四到第六位。我們發(fā)現(xiàn)，前三名均為985高校，而后三名均不是。由于學校層次的差異使得六所高校學生整體素養(yǎng)及學生人均可支配資源兩大方面有著一定的差距，這種差距是造成創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例差別的根本原因。

性別層面，樣本中共有男206人、女229人，其中男生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為35，女生為38，均占各自總?cè)藬?shù)的17%。這說明在創(chuàng)業(yè)上不存在明顯的性別優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)機會對于男女生來說是相等的。

年級層面，創(chuàng)業(yè)學生比例并非隨著年級增大逐漸增多，而是呈現(xiàn)出研究生最多，大一其次，大三、大二、大四位列其后的分布規(guī)律。分析認為，研究生相比本科生，在知識和經(jīng)驗上都有優(yōu)勢，同時有更多的機會接觸社會、獲取資源，因此有更好的條件和更大的能力支持他們進行創(chuàng)業(yè)。而大一創(chuàng)業(yè)比例也較高，是因為大一學生時間相對充裕，而且大部分人敢于抱著試一試的心態(tài)進行創(chuàng)業(yè)的嘗試。

專業(yè)層面，理科最高，工科其次，最后是商科和文科。我們認為理工科學生有更多接觸設(shè)計和生產(chǎn)的實踐機會，因此可能刺激他們產(chǎn)生更多創(chuàng)業(yè)的好想法，另外通過日常學習和課程設(shè)計等訓練，理工科學生也具有一定的技術(shù)優(yōu)勢。

創(chuàng)業(yè)類型，73名創(chuàng)業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)面涉及軟件研發(fā)、餐飲娛樂、創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計、電子商務(wù)、藝術(shù)品、培訓機構(gòu)、農(nóng)業(yè)、生活用品、金融等方面。創(chuàng)業(yè)類型分散而豐富，涉及到了各行各業(yè)。

2.創(chuàng)業(yè)傾向

我們希望了解未創(chuàng)業(yè)學生將來的創(chuàng)業(yè)傾向。共有362人中未來有創(chuàng)業(yè)打算的共172人，占55%。超過了五成的比例是相當高的，這說明希望走上創(chuàng)業(yè)道路的大學生非常多，未來大學生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)應(yīng)該會繼續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢。另外我們也對此題按照性別、年級、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)類型進行了分類統(tǒng)計。

性別層面，男女生潛在創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例都分別達到了56%和54%?？梢钥吹?，男女生在未來創(chuàng)業(yè)傾向上沒有明顯差異，這與之前從男女生創(chuàng)業(yè)比例得出的結(jié)論類似，說明不論在創(chuàng)業(yè)行動上還是創(chuàng)業(yè)傾向上，男女生都沒有明顯區(qū)別。

年級層面，大一大二學生的創(chuàng)業(yè)傾向均超過了平均水平。分析認為他們有更多的時間和精力去嘗試自己的想法，沒有高年級學生那么大的時間機會成本，能經(jīng)得起試錯。政府和學校方面應(yīng)該加強對大一大二學生創(chuàng)業(yè)的引導和扶持，幫助他們把想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

專業(yè)層面，其中商學類學生創(chuàng)業(yè)傾向最高，與之前統(tǒng)計的已創(chuàng)業(yè)學生比例呈現(xiàn)相反的結(jié)果。商科已創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例較低，擁有很大的創(chuàng)業(yè)潛力，但同時專業(yè)上商科學生的創(chuàng)業(yè)一般需要較多的啟動資金，具有更大的投資風險，因此學校和政府對商科學生的創(chuàng)業(yè)應(yīng)該提出針對性的解決方案，鼓勵不同專業(yè)背景的學生組團創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)類型，與自身專業(yè)結(jié)合的、自己感興趣、當今的熱門行業(yè)、需要的資金少且風險較小四個方面中，選擇自己感興趣的方面創(chuàng)業(yè)的學生最多，其次是與自身專業(yè)結(jié)合?？梢娕d趣和專業(yè)背景是推動大學生創(chuàng)業(yè)的最大動力。而是否是熱門行業(yè)的考慮受到冷落，我們認為這是一件利弊相當?shù)默F(xiàn)象。一方面大學生的思維不為時局所限，可以去開創(chuàng)更多有潛力的領(lǐng)域，另一方面一味地憑自己的興趣去選擇，不免做出不明智的決定。因此政府和學校的引導工作應(yīng)當注重貫穿創(chuàng)業(yè)的全過程，而不是僅停留在創(chuàng)業(yè)初期。

3.創(chuàng)業(yè)資源

在創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)培訓和指導機構(gòu)上，上海對外經(jīng)貿(mào)大學有科創(chuàng)中心，復旦大學有創(chuàng)業(yè)中心，華東師范大學有創(chuàng)業(yè)指導中心，上海交通大學有創(chuàng)業(yè)學院，而上海外國語大學和東華大學并未開設(shè)專門機構(gòu)。在開設(shè)創(chuàng)業(yè)機構(gòu)的四所高校中，學生對其知曉程度也不相同，且知曉程度普遍偏低。除上海交大達到59%以外，其余高校均低于30%。顯然學校應(yīng)該加強宣傳，讓自己開設(shè)的創(chuàng)業(yè)機構(gòu)起到為創(chuàng)業(yè)同學服務(wù)的作用。

在開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓課程上，除對外經(jīng)貿(mào)大學達到41%以外，其他高校接受過課程培訓的學生低于30%，創(chuàng)業(yè)課程普及率普遍較低，或者是開設(shè)了相應(yīng)課程但是沒能充分調(diào)動學生參與的積極性。高?？梢酝ㄟ^向?qū)ν饨?jīng)貿(mào)大學考察學習，結(jié)合自身學校特點，改進這方面的工作。

在宣傳創(chuàng)業(yè)扶持基金或扶持計劃上，六成學生表示對學校是否有創(chuàng)業(yè)扶持基金或者是扶持計劃不太清楚，這說明各學校對于自己的創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度不到位，導致學生無法獲得高效服務(wù)。而上海外國語大學有超過一半的同學表示清楚學校的創(chuàng)業(yè)扶持政策，明顯高于其他5所學校，我們認為這可能與上外每年舉辦上海外國語大學創(chuàng)業(yè)大賽有關(guān)。該大賽作為上外參加“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的預選賽，在校內(nèi)有較高的參與度和關(guān)注度，因此相應(yīng)的同學們對創(chuàng)業(yè)信息也會有更多的了解。

在政府層面的創(chuàng)業(yè)資源上，80%的學生對政府關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶持政策不太了解，同時對政府和學校提供的創(chuàng)業(yè)幫助滿意度不足五成。這說明政府對于自己創(chuàng)業(yè)方面扶持政策的宣傳不夠好，導致學生無法從更廣泛和有效的途徑獲取信息，今后可采取加強政府有關(guān)部門和學校相關(guān)機構(gòu)的工作銜接、建立健全動態(tài)交流機制、廣泛開展政策宣傳進校園活動等手段提高工作效能。

總結(jié)：通過調(diào)研和分析，我們發(fā)現(xiàn)大學生參與創(chuàng)業(yè)程度和意愿是較高的，具有良好的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，樂觀的創(chuàng)業(yè)前景和一定程度的創(chuàng)業(yè)扶持，但在創(chuàng)業(yè)能力培訓、創(chuàng)業(yè)機構(gòu)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)氛圍營造、創(chuàng)業(yè)資源分配上也存在諸多的問題和不足。在接下來一段時間內(nèi)，大學生參與創(chuàng)業(yè)將保持極高的熱度，得到進一步發(fā)展和壯大，大學生自主創(chuàng)業(yè)將成為大學生實踐人生夢和中國夢的重要組成部分，這既是難得的機遇，同時也對我們政府、社會、高校、學生本身提出了新的挑戰(zhàn)，需要做的工作還有很多。

（作者單位：1.重慶工商大學數(shù)學與統(tǒng)計學院；2.上海交通大學）