廖連娣

摘 要：隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，人們越來越重視教育而學(xué)校教育作為教育的主要形式，其教學(xué)質(zhì)量的高低普遍受到人們的關(guān)注。數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分，其課堂教學(xué)的效果對(duì)于整個(gè)教育質(zhì)量的發(fā)展具有直接的影響。但是，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)過程中，仍然存在著很多的不足，使得課堂教學(xué)的效果不太理想。本文主要是在結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的具體措施提出一些建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；創(chuàng)新策略；方法

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了很大程度地提高，人們也越來越關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展。因此，教育質(zhì)量的好壞對(duì)于我國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展具有重要的影響作用。小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段，數(shù)學(xué)是小學(xué)教育不可或缺的重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)是一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果都有重要的意義。因此，在新課程改革的大背景下，采取措施做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，是教育發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的要求。高效課堂是一種理想的境界，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂，不僅有利于減輕老師的教學(xué)壓力，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而切實(shí)促進(jìn)教育的穩(wěn)步發(fā)展。

近些年來，隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法等方面有了一定程度的發(fā)展。但是在發(fā)展過程中，我們不可否認(rèn)實(shí)際教學(xué)過程中仍然存在著一些不足，如教學(xué)目標(biāo)不夠明確，不能很好地選擇教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué)以及在教學(xué)中不能充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用等，這些都不利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)有效性的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的重要意義已是不言而喻，但是實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，已經(jīng)成為有效教學(xué)的障礙。因此，采取措施提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，成為了急需解決的問題。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的具體措施提出以下幾個(gè)方面的建議，以期起到拋磚引玉的作用。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法的使用對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量具有很大的影響作用。不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的選擇會(huì)使老師授課教得辛苦，學(xué)生學(xué)得疲憊，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)的發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多老師普遍采用傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，就是老師把教材知識(shí)機(jī)械地灌輸給學(xué)生，不管學(xué)生接受與否。這種教學(xué)方法不能使教學(xué)達(dá)到良好的效果，而且這種模式比較單一，容易讓學(xué)生感覺到課堂無趣，枯燥乏味，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建過程中，要注意根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的具體情況，選擇教學(xué)方法，從而使得教學(xué)方法豐富化，增強(qiáng)課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生參與到課堂中來，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，提高課堂教學(xué)的效果。這樣可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在思考的過程中能夠?qū)π轮R(shí)有一定的了解，拉近學(xué)生與教材的距離，從而能夠很好地投入到課堂教學(xué)過程中。此外，老師也可以利用小學(xué)生喜歡玩的天性，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，可以通過一個(gè)游戲來實(shí)現(xiàn)，寓教于樂。這種方法有利于營造輕松活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，在游戲過程中收獲知識(shí)，使教學(xué)收到事半功倍的效果，提高教學(xué)有效性。

2.結(jié)合并利用新技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段

數(shù)學(xué)教學(xué)涉及很多對(duì)小學(xué)生來說還相對(duì)較為抽象的理論知識(shí)。如果老師僅僅只是靠講，很難讓學(xué)生完全理解和接受知識(shí)點(diǎn)，從而不利于教學(xué)的順利開展。因此，老師在高效課堂構(gòu)建的過程中，要注意采取措施，將那些抽象難懂的理論知識(shí)形象化，加深學(xué)生對(duì)其的理解，從而使學(xué)生能夠在具體的問題解決過程中自如運(yùn)用知識(shí)。

3.尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)，雖然老師是主要的導(dǎo)演者，但是學(xué)生才是課堂的主體。因此，老師在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的過程中，要十分注意尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到課堂中來，老師在教學(xué)過程中，要做好引導(dǎo)者這一角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效果。比如，老師面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，不能馬上以自己的思維告訴學(xué)生解決的方法，而是應(yīng)該循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，從而找到解決問題的方法。這樣不僅能讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，而且能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，提高學(xué)習(xí)的能力。

總而言之，高效課堂的構(gòu)建對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展具有積極的意義。構(gòu)建高效課堂的方法有很多，但這不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要老師在實(shí)際教學(xué)過程中，不斷實(shí)踐和嘗試，從而找到切實(shí)可行的方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)教育的發(fā)展。

（作者單位：江西省尋烏縣城北新區(qū)小學(xué)）endprint