王娜

【摘 要】高等院校實現(xiàn)教學信息化的發(fā)展有利于轉變教育觀念，推動教學改革，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。本文針對高等院校教育教學信息化存在的問題提出有效的對策，以推動高等院校教育教學的信息化發(fā)展，為學生提供更好的現(xiàn)代化教育服務。

【關鍵詞】高等院校 教學信息化 問題和對策

引言

信息技術的發(fā)展促進了教學的改革，信息技術和教育的結合為教學改革提供更多的發(fā)展機會。在教學改革的過程中，使用信息化技術變得十分重要。目前，信息化建設已經成為高等院校的一個重要部分，而信息化建設是一個長期和系統(tǒng)的工作，其建設的水平已經成為高等院校辦學水平的標志，因此加快學校教育的信息化建設勢在必行[1]。

1 高等院校教育教學信息化存在的問題

1.1 信息基礎設施落后

實現(xiàn)高等院校信息化的基礎就是要有基礎的信息設施，然而，目前信息基礎設施建設還存在以下問題：第一，學校原來使用的硬件基礎設施還比較落后，要對這些基礎設施進行改善就要加大人力以及財力的投入；第二，學校信息硬件設施和軟件設施發(fā)展不平衡。因為對信息化建設的投入不足，很多學校的信息基礎設施普遍存在落后的問題，沒有健全的網絡設施，導致各個地區(qū)的投入差距很大，基礎設施也出現(xiàn)了嚴重失衡的現(xiàn)象，最終無法滿足這些高等院校教學信息化的發(fā)展。而且，因為西部缺乏一定的信息基礎設施，盡管東部地區(qū)有優(yōu)質的信息資源也無法實現(xiàn)共享。在信息技術領域還缺乏網絡工程監(jiān)理，很多學校建立的信息網絡質量不高，使得大量的人力和財力嚴重浪費。當前，很多地區(qū)的城域教育網絡還沒有和學校的校園網協(xié)同發(fā)展，導致網絡不順暢，兩者嚴重脫節(jié)。

1.2 教育信息資源落后

當前，很多高等院校的教育教學軟件不足，而且存在現(xiàn)有的軟件質量也不高、軟件制作的質量過低等現(xiàn)象。從市場上銷售的教學軟件來看，很多軟件多適用于中小學，而能夠和高等院校適用的軟件還很少。另外，從軟件的類型來看，市場上單機版的軟件很多，但是網路版的軟件少之又少，這些軟件多用于課堂教學上，而很少能夠用于自學的。從軟件的形式上來看，很多軟件不是題庫就是對教材的翻版，就好像是電子書一樣，這樣就使得信息化多媒體軟件所具有的諸如聲音以及圖像等特點無法體現(xiàn)出來，而教育軟件的教育性以及技術性等等也無法融合。加上，智能軟件和工具軟件的缺乏，導致高等院校信息化教學發(fā)展緩慢。

1.3 師資信息化技術水平低

因為高等院校信息化技術水平不高直接影響到了信息技術手段教學的質量和效率。很多學校雖然開展了信息教育培訓，教學的信息技術素質得到了提高，但是教師信息技術整體水平還比較低，因此在教學中信息技術的應用效果也就不高。其中，最為明顯的就是，教師學而不用，因為很多教師還缺乏結合信息技術和課堂教學的主動性，使用信息技術的熱情還不夠。

2 對策

2.1 增加信息建設的投入

教育裝備的信息化是教學信息化的物質基礎，要實現(xiàn)這點就要增加信息化建設的投入，保障信息化建設的基礎設施。對此，學?？梢酝ㄟ^各種渠道湊集資金，增加教學教學信息化項目，形成立體化的教學平臺和信息平臺。對于西部一些學校，政府要提供資金支持，加強這些學校的信息化基礎設施的建設。

2.2 加強高等教師的信息技術培訓

高等院校的教師最為顯著的特點就是理論和實踐并重，教師的素質是影響教學是否成功的關鍵[2]。因而，加強對學校教師的信息化技術培訓十分重要，學校可以通過選拔一些優(yōu)秀的教師，或者以專兼結合的原則聘請一些高技術含量的專家為教師。而要使得教師的培訓效果達到最佳，首先就要提高教師對信息技術使用的自覺性，讓教師認識到信息技術教學的重要性，提高參與信息培訓的熱情。這樣教師才能更好利用信息技術處理教學內容，更新教學的方法，為學生提供更好地信息化教學。學校信息化教師隊伍的建設還應該從骨干教師著手，在建立骨干教師隊伍的基礎上，以這些教師為榜樣帶動全體高校教師參與的熱情。

另外，學校對教師培訓應該是多方面的，教師不僅要掌握使用計算機分析處理信息的能力，還有傳播信息教育意識的觀念，讓教師在教學中把信息意識融入教學過程中，引導學生使用信息手段處理信息。對教學進行培訓同時還要招聘一些高校計算機專業(yè)的畢業(yè)生充實學校的教師隊伍，提高高等院校的信息教育質量。

2.3 統(tǒng)籌管理教學信息資源

高等院校進行信息化教育的重點工程就是組織和傳播信息資源。因此，學校在建設教育信息資源中要提高學校特別是網絡中教育資源的協(xié)調管理，建立專門的信息資源平臺，整合學校建設的校園網、辦公自動化系統(tǒng)以及數(shù)字圖書館等資源。對于學校已有的教學資源以及信息資源要進行分類整理，針對不同階段，不同教學的教師和學生提供可靠的教學信息服務。另外，還要建立學校的網絡信息資源防護體系，確保學校的信息資源可以安全、有效的傳播。

3 結論

總之，高等院校要加強教育教學信息化的建設，認識到其重要性，對學校信息化建設中存在的問題要及時解決，推動學校教學信息化的發(fā)展，促進學校教學質量的提高。

【參考文獻】

[1]楊威.人才培養(yǎng)模式改革與高職教學管理體系建設思考陰.浙江紡織服裝職業(yè)技術學報，2012（9）.

[2]藺素珍，郝晉萍.將ERP管理思想引入教育信息化的探討[J].山西大學學報，2009（1）：106-108.endprint