黃樹楠

番禺是嶺南文化中廣府文化的發(fā)祥地，南陽里小學(xué)位于番禺老城區(qū)的中心，于1925年創(chuàng)辦，有著深厚歷史文化。學(xué)校名稱的“南陽”二字，源于河南南陽。幾百年前，河南南陽人遷徙此地居住，名為南陽里。80多年前，此處南陽人與其它氏族合辦市橋一所小學(xué)，為“兼善小學(xué)”?！凹嫔啤背鲎浴睹献印けM心上》句“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。南陽里小學(xué)從弘揚(yáng)學(xué)校文化出發(fā)，以文化立校，培育學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)建文化特色學(xué)校。通過創(chuàng)建特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了師生的共同成長，形成自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、教育理念：培養(yǎng)現(xiàn)代嶺南人

番禺是嶺南文化中廣府文化的發(fā)祥地、發(fā)展地、發(fā)揚(yáng)地。南陽里小學(xué)位于番禺老城區(qū)的中心，天然地肩負(fù)著傳承嶺南文化的歷史使命。學(xué)校順應(yīng)時(shí)代要求，繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南廣府文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)“務(wù)實(shí)、開放、兼容并蓄，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，敢為天下先”的現(xiàn)代嶺南人，成為學(xué)校的不懈追求！

二、教育特色：兼善教育

如何將教育理念落到實(shí)處、取得實(shí)效？南陽里小學(xué)選擇了兼善教育?！凹嫔啤本哂絮r明的校本特性，具有獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。

“兼善”源于《孟子·盡心上》篇中的句子：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！薄凹嫔啤钡睦砟钸€源于南陽里小學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校歷史文化。千百年來，河南南陽人不斷遷居嶺南，其中在番禺建村定居南陽人，將其居住村落取名南陽里，以緬懷故土。河南南陽人重視教育，人杰地靈，人才輩出。遷居番禺的南陽人發(fā)揚(yáng)重視教育的傳統(tǒng)，在南陽里建立了學(xué)?！嫔菩W(xué)，用兼善的理念番禺新一代南陽人。因此，“兼善教育”是對南陽里小學(xué)辦學(xué)歷史的弘揚(yáng)和傳承，也是對學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀的高度概括，是不斷探索發(fā)展、不斷積淀的結(jié)果。

三、辦學(xué)理念：追求上善 服務(wù)社會(huì)

辦學(xué)理念是辦學(xué)者對用什么樣的教育理念、辦什么樣的學(xué)校的理性思考和回答。幾十年的探索和奮斗，南陽里小學(xué)已經(jīng)成為具有區(qū)域影響力的品牌學(xué)校，但面臨進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。為此，學(xué)校實(shí)施文化立校戰(zhàn)略，挖掘和深化兼善文化，進(jìn)一步擦亮“兼善教育”特色，提升品牌學(xué)校的文化影響力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生的高品位發(fā)展。

四、德育理念：內(nèi)外兼修 完善自我

教育是從善開始，到善終結(jié)，由善貫穿始終，如果脫離了善的引導(dǎo)，教育就沒有價(jià)值，也就不是真正的教育。南陽里小學(xué)用善引導(dǎo)自我修煉，成為最好的自己。修煉的方法是內(nèi)修心智，外修言行。這一理念和小學(xué)教育階段重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一致的。

內(nèi)外兼修，是以教育的善為引領(lǐng)，修師生心性的善、德行的善、言行的善，達(dá)到表里如一、言行一致，成為最好的自己，成長為身心健康、品格健全的現(xiàn)代南陽人。

五、教學(xué)理念：快樂課堂 共同成長

課堂是師生共同成長的地方，是師生展示生命意義與價(jià)值的舞臺(tái)。充滿生機(jī)的教育教學(xué)活動(dòng)能產(chǎn)生智慧的火花，激發(fā)豐富的想象，加深師生的感情，形成快樂和諧的課堂。南陽里小學(xué)的課堂教學(xué)中，運(yùn)用兼善教育，構(gòu)建快樂課堂，用上善的知識、上善的態(tài)度、上善的方法，引導(dǎo)學(xué)生的求知。各學(xué)科滲透兼善教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為等學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在兼善快樂的課堂教學(xué)氛圍中，實(shí)現(xiàn)師生共同成長。

六、管理理念：人本服務(wù) 精細(xì)高效

學(xué)校管理服務(wù)學(xué)校發(fā)展。圍繞學(xué)校文化立校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校管理由制度管理向文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)型。用兼善文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展和品牌發(fā)展。精細(xì)，是人本服務(wù)的工作作風(fēng)和方式，高效是人本服務(wù)呈現(xiàn)的結(jié)果。

七、學(xué)校文化：兼善文化

南陽里小學(xué)實(shí)施兼善教育，以文化引導(dǎo)師生成長，以文化立校，彰顯兼善教育品質(zhì)，造就了深厚的兼善文化。

八、學(xué)?？谔枺杭嫔颇详?永創(chuàng)輝煌

口號是一種特殊的文化載體，有特殊的導(dǎo)向功能。“兼善南陽”是全體師生對學(xué)校兼善文化、擇善而為等精神環(huán)境的高度認(rèn)可，可以建立師生良好的歸屬感?！坝绖?chuàng)輝煌”是全體師生對學(xué)校發(fā)展歷史的總結(jié)和評價(jià)，更是對學(xué)校及師生未來發(fā)展的期盼。因此，“兼善南陽 永創(chuàng)輝煌”是學(xué)校主流價(jià)值觀的取向、表達(dá)、傳播和體現(xiàn)，對師生思想、行為具有積極的導(dǎo)向作用。喊出這句口號，學(xué)生能夠獲得極大的歸屬感和榮譽(yù)感，能夠振奮師生精神，獲得成長的精神動(dòng)力。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint