音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，以其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，它利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來(lái)表情達(dá)意，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德認(rèn)知、心理成長(zhǎng)等等的形成起著重要的作用。

一、 音樂(lè)欣賞教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情緒、情感的體驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)

欣賞音樂(lè)是一種高尚而有益身心的審美活動(dòng)，這是毋庸置疑的，它也是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。我們常說(shuō)通過(guò)欣賞可以豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的藝術(shù)品味，但我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多音樂(lè)教師在欣賞教學(xué)中念念不忘的是如何結(jié)合音樂(lè)，大量地向?qū)W生灌輸復(fù)雜的曲式分析、音樂(lè)風(fēng)格等，這樣的欣賞課是很不受學(xué)生歡迎的。因?yàn)閷?duì)于中學(xué)生來(lái)講，他們只想自由輕松地聽(tīng)音樂(lè)，直接從音樂(lè)中獲得自我的感受，強(qiáng)行地灌輸結(jié)果只會(huì)適得其反，讓學(xué)生喪失欣賞的興趣。教師應(yīng)該注意從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)規(guī)律出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從簡(jiǎn)易的作品入手，如亨德?tīng)柕摹队淇斓蔫F匠》、莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》以及《賽馬》《百鳥(niǎo)朝鳳》等等，這些音樂(lè)篇幅短小、形象鮮明，很容易讓學(xué)生接受和領(lǐng)會(huì)。在學(xué)生邁過(guò)欣賞入門(mén)的臺(tái)階，自覺(jué)地產(chǎn)生一種渴望了解的需求之后，再逐步穿插向?qū)W生講授有關(guān)旋律形態(tài)、節(jié)奏結(jié)構(gòu)、和聲色彩等表現(xiàn)手段，幫助學(xué)生從感性聽(tīng)賞自然地過(guò)渡到理性地分析，從而加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)，產(chǎn)生情緒、情感上的共鳴，最終通過(guò)大量接觸各種題材、各種形式的音樂(lè)作品，不斷豐富自己內(nèi)心的情感世界。

二、 音樂(lè)技能訓(xùn)練中，關(guān)注學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

人的意志調(diào)節(jié)著人的有意識(shí)的行為，要想使學(xué)生主觀能動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不能忽視對(duì)其意志的培養(yǎng)，如何在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施這一點(diǎn)呢？首先，教師要有計(jì)劃地為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，在完成目標(biāo)的過(guò)程中，幫助其樹(shù)立起自信心，并努力克服懈怠心理，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。音樂(lè)課上的技能訓(xùn)練，我們就拿學(xué)豎笛來(lái)講，它需要學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力，學(xué)會(huì)正確的指法，了解單吐、雙吐、三吐及連音的區(qū)別，包括氣息、口風(fēng)的把握，還有樂(lè)曲的完整吹奏以及較好的表現(xiàn)等等都要求學(xué)生去掌握。有些學(xué)生可能剛開(kāi)始還能帶著些許的新鮮感，懷著一絲興趣去聽(tīng)、去吹，可一學(xué)之下，發(fā)現(xiàn)自己還必須加強(qiáng)課后練習(xí)，便逐漸放松了對(duì)自己的要求，甚至干脆不學(xué)了。如何讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)下去？教師一定要注意，剛開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置一定要簡(jiǎn)單，讓學(xué)生“吹吹看、試試看”，必要時(shí)一節(jié)課只教吹一個(gè)音也無(wú)妨。因?yàn)橐粋€(gè)小目標(biāo)的輕易完成，便會(huì)讓學(xué)生在心理上獲得滿足感，對(duì)學(xué)習(xí)豎笛樹(shù)立起信心，這樣才可能堅(jiān)持下去。在學(xué)生掌握了各音的指法后，還應(yīng)該注意練習(xí)曲的選擇。教師可以因地制宜地對(duì)教材上的練習(xí)曲進(jìn)行取舍，甚至進(jìn)行必要的補(bǔ)充，但要考慮到既結(jié)合技巧訓(xùn)練，又適合學(xué)生的喜好，課外的流行歌曲也不妨一試，以此來(lái)小心呵護(hù)和維持學(xué)生的興趣，讓其自覺(jué)地去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。在此過(guò)程中，學(xué)生便不知不覺(jué)地接受了意志的考驗(yàn)，最終在掌握了豎笛的各種演奏技巧后，能學(xué)會(huì)主動(dòng)地運(yùn)用意志來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到：一分的懈怠，需要付出十分的努力。同時(shí)，也讓他們明白：無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，經(jīng)常刻意地去做一些自己不感興趣、但卻是有意義的事情，可以有效地培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的意志，這大大有助于自己將來(lái)理想的實(shí)現(xiàn)。

三、 音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)

學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到重視，各學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課、咨詢(xún)室，組織各種專(zhuān)題活動(dòng)等等，令人歡欣鼓舞，但如何在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理關(guān)注呢？首先，教師要注意營(yíng)造和諧的心育外部環(huán)境，要多使用勉勵(lì)性的話語(yǔ)?！澳猿煽?jī)論英雄”是我課堂上經(jīng)常說(shuō)起的一句話，此話聽(tīng)似平常，卻給那些所謂的“差生”打了一劑強(qiáng)心針。其次，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生間的音樂(lè)合作（合唱、合奏等），增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，以克服羞澀、膽怯的心理，培養(yǎng)其協(xié)作精神。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)如合奏時(shí)，教師事先要刻意地做好人員的安排，因?yàn)樵谧栽冈瓌t下，水平較高的學(xué)生會(huì)自然走到一起，而剩下的都是演奏水平不是很好的，演奏效果之對(duì)比不言而喻，如此會(huì)讓一些學(xué)生心理上產(chǎn)生自卑感，甚至從此對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生厭惡。教師一定要合理地調(diào)配好各組成員，讓每個(gè)學(xué)生明確自己的分工，認(rèn)真參與合作，技術(shù)性差的學(xué)生多數(shù)會(huì)加倍努力，證明自己不甘落后，以最終保證本組演奏的良好效果。這在無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的精神。

堅(jiān)持音樂(lè)教學(xué)中的“三關(guān)注”，對(duì)學(xué)生的影響非常大。我們音樂(lè)教師不應(yīng)只限于傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)技能，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須注意是否達(dá)到了音樂(lè)育人的目的，不僅要關(guān)注學(xué)生的情感熏陶、意志培養(yǎng)、心理成長(zhǎng)等等，還要教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)學(xué)習(xí)和精神需要去選擇音樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式美化自己的生活，不斷提高個(gè)人生活的情趣和質(zhì)量。

（連云港市贛榆中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）