王季路

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，特別是課程改革的深入，不斷的涌現(xiàn)出新型的教學(xué)方式。導(dǎo)課是課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過合理的導(dǎo)入能夠完善課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有重要的作用。中專語文教學(xué)中，采用合理的導(dǎo)課藝術(shù)，能夠起到課堂“定向”的作用，確定課堂教學(xué)的方向。文章分析了中專語文導(dǎo)課的重要性，并提出具體的導(dǎo)課策略。

【關(guān)鍵詞】中專；語文導(dǎo)課；策略

課堂導(dǎo)入是語文教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是整節(jié)課的導(dǎo)火索，對(duì)這個(gè)導(dǎo)火索的合理設(shè)置，對(duì)本節(jié)課的走向有很重要的意義。語文導(dǎo)課的方式多種多樣，可以利用幽默的語言導(dǎo)課、也能利用音樂影像等方式進(jìn)行導(dǎo)課。

一、中專語文導(dǎo)課的重要性

合理的進(jìn)行課堂導(dǎo)課，可以集中學(xué)生的注意力。中專語文教學(xué)過程中，如果沒有特別的教學(xué)方式，學(xué)生上課容易注意力不集中。為了在語文教學(xué)中學(xué)生的注意力，就應(yīng)該在課堂的開始時(shí)抓住學(xué)生的心理，利用巧妙的導(dǎo)入，將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

語文教學(xué)是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)。通過巧妙的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生帶入到知識(shí)的海洋中，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣，所以就需要教師在課堂前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，充分的考慮學(xué)生的興趣，合理的設(shè)計(jì)導(dǎo)課，喚起學(xué)生的求知欲望。

合理的導(dǎo)入，能夠?qū)φn堂知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充。語文課堂學(xué)習(xí)好需要與課外知識(shí)相結(jié)合，兩者之間是相互關(guān)聯(lián)的，課外知識(shí)是語文教學(xué)中不可缺少的一部分。在導(dǎo)課中，利用課外的知識(shí)，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課本中語文知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)略大千世界中不同的韻味。

在中專語文教學(xué)過程中，老師通過精巧的課堂導(dǎo)入，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師利用生活的經(jīng)驗(yàn)，通過與學(xué)生剪短的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生與教師以及知識(shí)之間的共鳴。語文教學(xué)意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力以及創(chuàng)造能力，巧妙的設(shè)計(jì)語文導(dǎo)課，能夠使整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到事半功倍的效果。

二、新環(huán)境下中專語文導(dǎo)課策略

（一）從知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)課

從知識(shí)層面進(jìn)行新課程的導(dǎo)入是語文教師管用的手法，也是屢試不爽的導(dǎo)課方法之一。中專語文教學(xué)中，從知識(shí)層面導(dǎo)課可以分為三種具體的形式：（1）解題式。教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生可能存在疑惑的點(diǎn)入手，在課前進(jìn)行引導(dǎo)、說明，并組織巧妙的語言，將學(xué)生帶入設(shè)計(jì)好的教學(xué)軌道中。如《雅舍》一文中，雅舍實(shí)際上是坐落在半山腰的意見陋室，但是梁實(shí)秋先生卻用雅舍來形容。教師可以這樣導(dǎo)入：作者與這件雅舍到底又怎樣的情感，要將陋室形容成雅舍？讓我們大家一起從文中探尋答案吧。（2）背景法。中專語文教材中，有許多文章都能反映時(shí)代的文化，是當(dāng)時(shí)文化的縮影，教師可以利用講述文章寫作的背景，將學(xué)生引入當(dāng)時(shí)的時(shí)代中，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)作者的情感世界以及時(shí)代的烙印。如《荷塘月色》一文學(xué)習(xí)過程中，教師就可以利用這一文章的寫作背景導(dǎo)課。文章是在兩次國(guó)民黨反革命政變后完成的，那時(shí)候全國(guó)都籠罩在白色恐怖中。知識(shí)分子對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)季度的不滿，沒有前進(jìn)的方向。作者借助荷塘月色的靜，表現(xiàn)自己超脫俗世的決心，也間接表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤慨，是情感含蓄的表達(dá)。（3）溫故式。在學(xué)習(xí)一篇新的課文時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)中與之相類似的知識(shí)，巧妙的將兩者聯(lián)系起來，及增進(jìn)學(xué)生對(duì)老知識(shí)的掌握，又合理的將學(xué)生引入到新的知識(shí)層面。

（二）情感深入，以情感導(dǎo)入

中專語文教學(xué)中，文章中多以表達(dá)作者的情感，反映社會(huì)現(xiàn)象為主。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以從情感的角度出發(fā)，創(chuàng)建與文章的內(nèi)容緊密相連的情景，能夠讓學(xué)生在特定的情景中，輕松的體驗(yàn)作者的情感，幫助學(xué)生更好的掌握語文知識(shí)。

教師可以在課前根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體，設(shè)計(jì)一些能夠反映情感，并引起學(xué)生共鳴的短片或音樂，將學(xué)生帶入到作者情感的世界中。如老舍《我的母親》一文學(xué)習(xí)過程中，教師可以用《母親》這首音樂進(jìn)行導(dǎo)入，并配以滿腹情感的語言，將學(xué)生能夠深受感動(dòng)。不僅可以提高學(xué)生的語文知識(shí)水平，還能豐富學(xué)生的情感。

教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，在課堂前2到3分鐘的時(shí)間為限，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中，通過課堂前的參與，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中集中注意力，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，有助于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外，教師還可以與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣學(xué)生就需要做相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)工作，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也是新課標(biāo)改革下教學(xué)理念的基本體現(xiàn)。

除上述方法導(dǎo)課外，教師在實(shí)際的應(yīng)用中，還需要充分的考慮大多數(shù)學(xué)生的興趣，以興趣入手，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與教學(xué)的熱情。中專學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事以及娛樂等內(nèi)容相對(duì)關(guān)注，教師可以以這些內(nèi)容為基準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)精巧的導(dǎo)課語言，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)取得了顯著的成就。中專語文教學(xué)過程中，巧妙的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，選擇合理的導(dǎo)課方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，提高課堂的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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