趙曉換

摘要：多元化音樂教學(xué)注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有將多元化音樂融入課堂教學(xué)，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：多元化 音樂教學(xué) 職業(yè)院校

一、以課堂夯基礎(chǔ)

（一）要想上好音樂欣賞課，一定要融入集體，利用集體的力量提升。每個(gè)人在知識面和技能方面既有長項(xiàng)，也有短板，所以，必須融入集體，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。

（二）注意課的切入點(diǎn)要從學(xué)生的生活經(jīng)歷范圍內(nèi)來攫取。只有這樣才會在課的一開始之時(shí)，就吸引住學(xué)生。例如：我國芭蕾舞劇的經(jīng)典代表作品《紅色娘子軍》，我們在切入的時(shí)候可以從學(xué)生熟悉的玖月奇跡組合演唱的《萬泉河水清又清》切入，先激發(fā)起學(xué)生的興趣，再導(dǎo)入課題作品。

（三）上課時(shí)，要善用比較，巧用類比。在比較中欣賞，更能容易讓學(xué)生抓住特點(diǎn)。例如：我校老師在參加全國“微課堂”比賽時(shí)的《中國民族民間舞》中，通過對維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族五種少數(shù)民族民間舞的對比賞析，引導(dǎo)學(xué)生觀察每種舞蹈的特色，再通過對比各個(gè)民族的生活習(xí)俗、歷史文化、宗教信仰、地理環(huán)境等方面的因素，從而真正感受到：舞蹈藝術(shù)源于生活。

（四）點(diǎn)、面的結(jié)合，注意學(xué)生方法的學(xué)習(xí)?！豆菜囆g(shù)》課的特點(diǎn)是內(nèi)容容量很大，每一個(gè)知識點(diǎn)都涉獵到、都要講透，是不太切合實(shí)際的。那我們在上課的時(shí)候就要注意，抓住一個(gè)點(diǎn)，通過這個(gè)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一種欣賞的方法，學(xué)生在課余時(shí)間就可以自己去挖掘。

二、以活動促深入

（一）實(shí)施動員階段：在各班召開“校園文化藝術(shù)節(jié)”主題班會，讓學(xué)生們積極參與，調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生們?yōu)槊宽?xiàng)活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。廣泛宣傳發(fā)動，詳細(xì)部署活動期間各項(xiàng)工作開展。

（二）活動階段本次活動共分為合唱比賽、經(jīng)典誦讀、廣場舞大賽三大項(xiàng)目。

1.合唱可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互信任的意識，使孩子們認(rèn)識到合唱中沒有“我”，只有“我們”。只有大家通力協(xié)作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的獲得是靠大家共同的努力。學(xué)校音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑?！昂铣弊鳛閷W(xué)校音樂活動的重要組成部份，有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.“傳承文明，共筑夢想”——經(jīng)典誦讀比賽。中國有著幾千年的優(yōu)秀文化底蘊(yùn)，是文明禮儀大國，其古典文化中蘊(yùn)含著豐富的做人哲理。 經(jīng)典誦讀能滲透多元藝術(shù)元素，利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性 。經(jīng)典誦讀可以擴(kuò)大學(xué)生們的閱歷，書讀得越多，知識面就會更開闊。同時(shí)會讓學(xué)生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更活躍，更具有靈活性。經(jīng)典誦讀活動地開展，不僅提高了孩子的興趣，還讓學(xué)生們各種才藝得到了展示。

3.廣場舞大賽。加入廣場舞的排練是一項(xiàng)很好的形體練習(xí)，提高學(xué)生們的肢體協(xié)調(diào)能力，具有十分積極的健美浸染。經(jīng)過調(diào)查得知，學(xué)生們非常喜歡廣場舞，學(xué)生在喜歡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)起來也比較快，他們在跳的過程中，臉上也帶著快樂。在編排的過程中，學(xué)生們各抒己見，從音樂的選取，到造型動作的改編及創(chuàng)新上，讓學(xué)生在活動中參與、活動中成長、激勵廣大學(xué)生努力擴(kuò)展自身素質(zhì)，打造豐富多彩的多元校園文化生活。

三、以展示促提升——通過綜合展示，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

（一）課堂藝術(shù)教育舞臺。通過改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，在課堂藝術(shù)教育過程中滲透“項(xiàng)目教學(xué)”“1332”教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供藝術(shù)展示平臺。

（二）組織社團(tuán)，發(fā)展個(gè)性。個(gè)性藝術(shù)審美能力和升華都是在藝術(shù)活動中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生社團(tuán)遍布校園，社團(tuán)活動做到人員落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)。學(xué)生學(xué)有所長，藝術(shù)個(gè)性得到發(fā)展。

四、以競賽促發(fā)展

（一）以活動競賽促發(fā)展，提升學(xué)生藝術(shù)審美能力，整體推進(jìn)，整體實(shí)施，以此鞏固了多元化音樂教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用。

1.以學(xué)生課外文化藝術(shù)社團(tuán)形式整體推進(jìn)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征、興趣愛好和各系專業(yè)特點(diǎn)，以系為單位成立了健美操、舞蹈、瑜伽、合唱、茶藝、書法、繪畫等近30多個(gè)社團(tuán)。通過系內(nèi)部評選優(yōu)勝節(jié)目推學(xué)院，再通過系與系之間競爭推出優(yōu)勝系部，最后學(xué)院集體展示，這樣做到人人參與，有組織、有活動、有指導(dǎo)、有實(shí)效，構(gòu)建了學(xué)生自主管理、自主學(xué)練、自主探究，合作學(xué)習(xí)的社團(tuán)活動模式。

2.以班級文化藝術(shù)活動形式整體推進(jìn)。班級是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位。我們采用以下活動平臺，有效的促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)多元化的發(fā)展。“班級音樂會”每學(xué)期舉辦一次，班級音樂會的主題、內(nèi)容、節(jié)目串聯(lián)、主持等工作，都讓學(xué)生自己去組織、策劃和編排。在多元化發(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)也綜合發(fā)展學(xué)生體育與美術(shù)素養(yǎng)?！鞍嗉壢の哆\(yùn)動會”每學(xué)期開展一次，當(dāng)學(xué)生理解和熟悉一首新歌時(shí)，學(xué)生會在自由放松的氣氛中，邊唱邊舞，自由發(fā)揮。把競賽中單純的成績變成跟隨音樂的腳步前行的“單腿斗雞”“螃蟹賽跑”“翻山越嶺”等競賽活動。

（二）以活動弘揚(yáng)民族精神，推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，特色推進(jìn)，分類實(shí)施

1.以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化活動形式特色推進(jìn)?！岸嘣魳方虒W(xué)”堅(jiān)持德育為先，特色發(fā)展的原則，發(fā)展傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的特色教育。每周四開辟“佳作欣賞”欄目，向全校學(xué)生推薦佳作欣賞。以《弟子規(guī)》為平臺，通過傳統(tǒng)文化講座、傳統(tǒng)古典舞蹈欣賞、中國古典音樂賞析、茶文化藝術(shù)，武術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)課堂的形式來呈現(xiàn)，使學(xué)生承擔(dān)起弘揚(yáng)中華文明的歷史重任，展現(xiàn)學(xué)生的無限生機(jī)與活力。

2.以小型多樣文化競賽活動形式推進(jìn)。“多元化音樂教學(xué)”開展小型多樣的文化競賽活動，如“感恩活動”日讓學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲，引導(dǎo)學(xué)生靜心聆聽歌曲旋律并寫出聆聽感悟或?qū)懜卸餍诺?，這樣可以提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力和情感意識，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力及溝通能力。在豐富學(xué)生的課余文化的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生之間，班級之間的競爭與交流。

總之，多元化音樂教學(xué)在中職學(xué)校音樂課堂的開展，為職業(yè)學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育增添了生動活潑的內(nèi)容，注入了蓬勃發(fā)展的動力，使全體同學(xué)陶冶了情操，培養(yǎng)了特長，提高了素質(zhì)。