金永創(chuàng)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度及物體的重量有關(guān)。

過(guò)程與方法：

測(cè)量摩擦力的大?。煌茰y(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和物體重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用實(shí)驗(yàn)探究摩擦力大小與物體接觸面粗糙程度及物體重量的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)研究摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、砂紙、紙盒、供拉動(dòng)的小物品若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)摩擦

（1）師：（出示磨損的輪胎）這里有張新舊輪胎的圖片，同學(xué)們看看輪胎有什么變化？仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的。

（2）師：粗糙的新輪胎在與路面不斷摩擦后就變成光滑的舊輪胎了。

板書：摩擦

（3）師：生活中還有哪些摩擦現(xiàn)象呢？

2.摩擦與運(yùn)動(dòng)密不可分

（1）師：看來(lái)摩擦在我們的生活中無(wú)處不在，那么我們了解摩擦嗎？

（2）師：（兩手分開(kāi)）老師的雙手之間有摩擦嗎？（兩手合在一起）現(xiàn)在老師的雙手間有摩擦嗎？怎樣才算有摩擦？

（3）師小結(jié)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦。

板書：（運(yùn)動(dòng)與）摩擦

二、了解摩擦力

（一）感受摩擦力，認(rèn)識(shí)摩擦力

1.讓我們一起來(lái)做一個(gè)摩擦：將一只手用力按在桌面上，然后用力向前推。（學(xué)生）說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

學(xué)習(xí)科學(xué)概念：因此運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這

種力叫摩擦力。

2.師：你很注意體會(huì)，善于觀察。由于摩擦，運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。

板書：運(yùn)動(dòng)與摩擦（力）

（二）測(cè)量摩擦力的大小

1.認(rèn)識(shí)摩擦力的大小。

師：摩擦力除了可以感受，還可以測(cè)量出來(lái)，可以用什么工具來(lái)測(cè)量力？（出示測(cè)力計(jì)，介紹使用方法：用之前首先調(diào)零，讀數(shù)時(shí)眼睛要與指針相平，要讀f方向這邊的數(shù)據(jù)。）

2.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力的大小。

（1）師：當(dāng)我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向慢慢開(kāi)始拉動(dòng)一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。（邊說(shuō)邊示范）當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)后，我們要保持它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)讀出讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線和指針相平。

（2）師：下面我們來(lái)用測(cè)力計(jì)測(cè)一下我們筆袋或者鉛筆盒等物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力。注意記錄下你所測(cè)到的數(shù)據(jù)。

（3）生動(dòng)手測(cè)試，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生分組練習(xí)測(cè)量筆袋或者鉛筆盒等物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力。

三、研究摩擦力的大小與什么有關(guān)系

1.通過(guò)自己的親手操作，匯報(bào)一下你測(cè)出的數(shù)據(jù)。

2.從這些數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)不一樣呢？這可能和什么有關(guān)系呢？

學(xué)生討論，提出假設(shè)。

3.（適時(shí)板書）你們真善于思考總結(jié)。你們的猜測(cè)都有著一定道理，那他們之間可能有著怎樣的關(guān)系呢？想探究嗎？

4.你想選擇哪一項(xiàng)來(lái)研究呢？

5.想要探究它們間的關(guān)系，需要哪些器材呢？小組討論一下，確定實(shí)驗(yàn)方案。

6.好的，老師滿足你們的要求，現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料發(fā)給你們。但在做之前各組要先匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)方案，說(shuō)一說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中要控制的是什么，變化的又是什么，做之前先預(yù)測(cè)一下，然后再動(dòng)手做。

7.你們真可稱得上是小小科學(xué)家，想得都很周到，那就動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧，注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄。

生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

8.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

9.你們的實(shí)驗(yàn)很成功，數(shù)據(jù)也很準(zhǔn)確，得到的結(jié)論很清楚，老師為你們的精彩表現(xiàn)而折服。

四、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么因素有

關(guān)系？

五、拓展：解決生活中的問(wèn)題

能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上要進(jìn)行拔河比賽，你有什么好建議嗎？冬天路很滑，路面很容易結(jié)冰，給行路的人有什么建議嗎？

（作者單位 浙江省臺(tái)州市臨海河頭鎮(zhèn)中心校）