劉志業(yè)

摘 要：多年的教學實踐使我深刻體會到良好的學習習慣是學好數(shù)學的重要保證。小學生由于自覺性不強，自控意識和能力較低，要依靠外界力量，主要是通過教育培養(yǎng)起良好習慣，兒童期是良好習慣養(yǎng)成的黃金期。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；良好習慣；態(tài)度

下面結(jié)合本人教學實踐，談談在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)良好習慣。

一、培養(yǎng)端正認真的態(tài)度習慣

現(xiàn)在很多學生是一種“要我學”的狀態(tài)，而教師要把學生的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。首先要轉(zhuǎn)變他們的認識，讓他們知道學習知識不是為了家長、老師，而是為了自己學習本領(lǐng)。通過身邊的例子、父母的經(jīng)歷、書上故事等讓他們體驗到不學習，長大以后要面臨的困境，讓他們對學習知識有一個具體的認識。其次是教師的及時監(jiān)督和鼓勵。小學生自制力差，單純靠自己的認識無法長期保持狀態(tài)，這就需要教師提出具體要求，不斷進行提醒，及時進行鼓勵，讓他們既有自主意識又有成功的體驗，長期堅持下去，自然可以養(yǎng)成端正認真的態(tài)度習慣。

二、培養(yǎng)認真預習的習慣

預習是培養(yǎng)自主學習的良好途徑之一。（1）選擇適當內(nèi)容。例如，在教學《小數(shù)乘整數(shù)》時，新課前我告訴學生明天的數(shù)學課我們要檢查預習的效果。第二天學生認真預習了，練習題完成相當好。由于本節(jié)課的算理比較容易理解，所以在糾正練習中出現(xiàn)的錯誤后，讓學生總結(jié)計算方法時，學生很快總結(jié)歸納出了正確的方

法。當然因為學生的能力水平不同，預習的水平也不同，在課堂教學中就要敏銳地捕捉到不同層次學生的預習效果，照顧到全體。（2）制定科學有效的預習計劃和檢查制度。每次新課的預習我都要求：①閱讀數(shù)學教材，將例題讀通、讀懂。②說說自己的收獲，知道了什么。③試著做后面的習題，標出有困難的題目。④有什么疑問。檢測方式：先出幾道本節(jié)課的典型試題讓學生試做，看有多少人做對和做錯，錯在哪里，這樣了解了預習效果，再針對問題以及預習中的疑難進行講解，起到了畫龍點睛的作用，也給學生留下了深刻印象。

三、培養(yǎng)學生認真審題的習慣

在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學生做錯題目的原因是沒有看清題目要求，讀懂題目。所以，在學生解答應用題時，首先讓學生仔細讀題，初步了解題意。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在此基礎(chǔ)上再計算。例如，上海大劇院高40米，東方明珠廣播電視塔比大劇院的11倍還高28米，東方明珠廣播電視塔高多少米？讀題后，劃出關(guān)鍵句“東方明珠廣播電視塔比大劇院的11倍還高28米”，

在“比”的后面圈出比較的量“大劇院”，通過審題理解“大劇院”的高是已知量，找出數(shù)量關(guān)系，列出算式。

四、培養(yǎng)認真傾聽的習慣

在教學中要明確目標，要求學生一定要認真傾聽其他同學的回答，并在教學中仔細觀察，及時對認真聽的學生進行鼓勵、表揚，對不認真的學生及時給予糾正。培養(yǎng)傾聽習慣的過程可以從以下幾方面進行：（1）關(guān)心愛護學生，讓學生愿意傾聽老師的講課。（2）改進自己的語言風格、動作表情、課堂設(shè)計來吸引學生認真傾聽。

（3）以小組或同桌互助形式鼓勵學生說和聽，在合作過程中學會傾聽。（4）實行獎懲機制，適時恰當?shù)卦u價學生。

五、培養(yǎng)獨立認真完成作業(yè)和自覺檢查的習慣

在教學中常常發(fā)現(xiàn)有一部分錯題并不是因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，而是由于作業(yè)習慣不好。良好的作業(yè)習慣應該包括：態(tài)度認真、書寫工整、獨立完成、及時檢查驗算等。培養(yǎng)獨立認真完成作業(yè)和自覺檢查的習慣可以從以下幾方面進行：（1）端正態(tài)度，提出具體要求。例如，統(tǒng)一用本，統(tǒng)一用筆等。（2）教會學生讀題、審題，在理解算理的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。（3）把握演算草稿和檢驗答案兩個

細節(jié)。

總之，要形成一個良好的學習習慣是一個長期堅持、反復強調(diào)的過程。因此教師要用新的觀念、超人的智慧、足夠的耐心選取最恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)科右前旗白辛小學）