楊勝男

摘要：

中國(guó)畫，歷史悠久，博大精深，我的畢業(yè)創(chuàng)作選擇的是其中的一個(gè)分支，工筆人物畫。中國(guó)工筆人物畫是一門畫體特征獨(dú)特而又古老的繪畫藝術(shù)。隨著老一輩和新一輩學(xué)者們的不斷開拓創(chuàng)新，中國(guó)工筆人物畫，變得形式活潑，風(fēng)格多樣，內(nèi)容廣泛，文化內(nèi)涵更加深厚。初次學(xué)習(xí)工筆人物畫是從大一下半年開始的，想來已經(jīng)近三年的時(shí)間了。我的畢業(yè)創(chuàng)作靈感來自于一首唯美的小詩(shī)，一來緊跟工筆人物畫大師們的表現(xiàn)形式，二來也算是對(duì)自己學(xué)習(xí)工筆人物畫做一個(gè)心得總結(jié)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作過程；創(chuàng)作體會(huì)；意境

一、創(chuàng)作題材的選取

無意間看到了一首小詩(shī)，觸碰了我積蓄已久的情感。突然很想表現(xiàn)一種很憂傷又略帶一些小情緒的，能與我充滿夢(mèng)幻的思想，相融合的一幅畫面。于是，我瀏覽了大量的照片，關(guān)于風(fēng)景的，人物的，還有關(guān)于各位工筆畫大師的創(chuàng)作。如何家英老師的工筆人物畫，他的構(gòu)圖，他的技法，以及他的藝術(shù)風(fēng)格。還有劉明孝老師的工筆技法風(fēng)格等。從他們的作品中可以感覺到一筆一墨、氣象萬千、嚴(yán)禁細(xì)膩、神完氣足的藝術(shù)氣息。這些都給了我很大的啟示，使我在后面的創(chuàng)作中有了很多靈感，充分激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)作熱情。

二、創(chuàng)作構(gòu)思

在我對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)工筆人物畫的學(xué)習(xí)成了我與日俱增的熱愛。于是我想用工筆人物的技法來表現(xiàn)這幾年的一些在學(xué)校里思想和性格的變化。想表現(xiàn)下自己或開心，或憂傷，或沉默抑郁，或思緒飄渺的感覺。雖然我對(duì)創(chuàng)作的技法掌握的還不是很嫻熟，但根據(jù)我導(dǎo)師茍彬老師的指導(dǎo)，使我對(duì)創(chuàng)作熱情更加的賦予想象的空間和大膽的描繪。我就開始著手定格了畫面的布局和構(gòu)圖，一面有代表束縛思想或禁錮的磚墻，中間又有自由漂浮的云朵，最愛的小丑魚在云中閑散又似有若無的游動(dòng)著。一個(gè)略帶憂傷又有些對(duì)未來充滿期望的女孩，在這樣夢(mèng)幻的環(huán)境里期待著什么。

讓思想從新上路，創(chuàng)作不會(huì)因?yàn)樾那榈闹貜?fù)而斷裂。靈魂從被禁錮的心靈里釋放出來，游蕩的魚兒張著嘴巴，盡最大努力吸取著周圍所有的空氣。她迷茫的想象著，夢(mèng)境里與自己最摯愛的小丑魚呆在一起，這是一種恍惚的意識(shí)，讓現(xiàn)實(shí)重回到夢(mèng)境。這就是我的整個(gè)畫面的構(gòu)思，雖然有些許局限，卻又充滿期待。

三、創(chuàng)作前試驗(yàn)

工筆畫不同于寫意畫，可以胸有成竹之后一氣呵成，淋漓暢快之中達(dá)到氣運(yùn)生動(dòng)的意境。正如名家講座叢書《工筆人物》中所講“工筆畫是一個(gè)經(jīng)營(yíng)和塑造的過程，需要一筆筆的勾勒描繪和一步步的渲染烘托，使墨與色和諧的交融。畫家將全部的情思沁入濃淡虛實(shí)的韻律之中，營(yíng)造出一個(gè)沒有強(qiáng)烈筆觸和喧嘩炫耀的美妙之處。好的工筆畫應(yīng)于簡(jiǎn)潔之中透著豐富的內(nèi)涵，細(xì)微之處可以感受到‘一沙一世界，一花一天堂。的無限意境?！?/p>

我對(duì)“畫如其人”這句話在剛開始學(xué)習(xí)繪畫時(shí)并沒有特別的感觸，也沒有覺得有多么深?yuàn)W。經(jīng)過這大學(xué)四年的實(shí)踐與觀察，我終于淺淺的體會(huì)到了這句話的深刻含義。原來畫的氣息就是作者的氣息??！所以對(duì)于繪畫創(chuàng)作，我們還得遵循前人的教導(dǎo)，在開始繪畫創(chuàng)作之前，我對(duì)繪畫做了幾種設(shè)想，一一進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。

當(dāng)老師看完整個(gè)畫面后，果然給了我?guī)讞l很不錯(cuò)的建議：1、把背景改為偏紅色調(diào)，最好有夕陽(yáng)的感覺。2、在小魚的周圍再添些云彩，把整個(gè)畫面略顯單調(diào)的人物和飄渺的背景最大限度的相互融合起來。這些建議對(duì)我以后的創(chuàng)作起到了極大的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

四、創(chuàng)作體會(huì)

畫作在糾結(jié)與期待中完成了。通過這次創(chuàng)作的過程，讓我深深的體會(huì)到了藝術(shù)的真善美是如此的讓人感受深切和回味無窮。剛開始創(chuàng)作的時(shí)候，我真心覺得困難重重，是茍彬老師不斷地鼓勵(lì)和指導(dǎo)，才讓我更加深刻地懂得，創(chuàng)作需要用心更要大膽的創(chuàng)新。

從起稿開始，我就有些許迷茫，因?yàn)檎麄€(gè)創(chuàng)作是幾個(gè)圖片加之想象拼湊出來的，這樣就留給了我無窮的想象空間。看著我如此的沒有頭緒，老師就向我推薦了劉明孝老師的畫作，可以拿來做下參考，定格下自己繪畫的總體方向，還可以模仿下他對(duì)畫面背景的處理技巧等。這樣一來，我開始著手自己的繪畫風(fēng)格，要在傳統(tǒng)基礎(chǔ)的前提下最大限度的創(chuàng)新，爭(zhēng)取體現(xiàn)出自己獨(dú)有的風(fēng)格來。繪畫創(chuàng)作從開始的力不從心到最后的得心應(yīng)手，期間付出的努力和汗水，都以這幅《魚·愚·余》的結(jié)束而更加深刻。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者單位；西北民族大學(xué)】