張彬琰

摘 要：教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)改革的各環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生掌握會計(jì)專業(yè)的基本理論、技能和知識，為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計(jì) 教學(xué)改革

基礎(chǔ)會計(jì)是職校財(cái)經(jīng)類專業(yè)課的基礎(chǔ)課程。因?yàn)樵撻T課程的專業(yè)性和實(shí)踐操作性都非常強(qiáng)，對于基本沒有接觸過財(cái)經(jīng)知識的中職學(xué)生來說難度會很大。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，注重提高學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣格外重要。在該課程的教學(xué)中，會計(jì)核算是主要的教學(xué)內(nèi)容，而現(xiàn)在的職校學(xué)生因?yàn)檩^少接觸社會，對企業(yè)的運(yùn)作、經(jīng)營也缺乏了解，就很難掌握課程知識點(diǎn)。學(xué)生若學(xué)不好，教學(xué)目標(biāo)就達(dá)不到。怎樣才能將學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)該專業(yè)課的大門，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好該門課程，怎樣才能讓學(xué)生掌握本課程的知識點(diǎn)，了解企業(yè)的財(cái)務(wù)核算過程，提高學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和效率？筆者認(rèn)為在基礎(chǔ)會計(jì)課程教學(xué)中需加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，必須對傳統(tǒng)會計(jì)的教學(xué)方式進(jìn)行改革。

一、注重課堂內(nèi)外的專業(yè)教育，加強(qiáng)該課程與其他相關(guān)聯(lián)課程的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

基礎(chǔ)會計(jì)是專業(yè)課的基礎(chǔ)課程，在課務(wù)上會安排在所有專業(yè)課的學(xué)習(xí)之前，所以該課程就顯得非常重要，學(xué)生只有對該課程有興趣了才能學(xué)得好。只有該課程學(xué)好了，才會為以后其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此教師在上課之前要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，比如新生的入學(xué)專業(yè)教育。入學(xué)教育能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程之前就對會計(jì)工作的過程和重要性有所了解。教師在授課過程中也可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些公司的財(cái)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)地參觀，讓學(xué)生對會計(jì)工作有感性認(rèn)識，以此來激發(fā)學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。另外，每一門專業(yè)課都與專業(yè)基礎(chǔ)課有或多或少的聯(lián)系，在授課過程中要讓學(xué)生找出這些相關(guān)的聯(lián)系?；A(chǔ)會計(jì)課程中會較多地運(yùn)用到數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)知識。教師應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到相關(guān)知識的重要性，也為以后會計(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。

二、科學(xué)組織課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段

職校學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)知識薄弱。如果在課程的學(xué)習(xí)過程中不持續(xù)地加以引導(dǎo)，不注重對其學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還是采用原來傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，就會使學(xué)生對該課程失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，改革課堂教學(xué)方法是勢在必行的。

1.在課堂教學(xué)中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在課堂教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師在具體授課過程中，要以教綱為原則，將知識點(diǎn)進(jìn)行整理，讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)來思考、討論，最后總結(jié)。也可以讓學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行分析和解答。這樣對學(xué)生的知識鞏固和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，有較好的作用。

2.課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)

案例教學(xué)法是現(xiàn)在課堂上加強(qiáng)理論與實(shí)際聯(lián)系的一種常用的教學(xué)方法。該方法主要是通過實(shí)例分析和研究，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在基礎(chǔ)會計(jì)課程的案例教學(xué)中，學(xué)生要針對教師給出的案例先梳理出與之相關(guān)的已學(xué)過的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行分析。在此過程中，要多思考、多討論。此時可以采取小組的形式討論歸納，這樣可以鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。教師在此過程中要加以指導(dǎo)、啟發(fā)，最后進(jìn)行總結(jié)。這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更透徹。

三、讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中多動手操作，提高動手能力

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和市場需求的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生基本不能真正達(dá)到企業(yè)要求。因此在基礎(chǔ)會計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，要多給學(xué)生動手的機(jī)會。平時的課堂中教師可以結(jié)合講解的知識點(diǎn)，讓學(xué)生完成一些與之相關(guān)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算。知識點(diǎn)介紹完畢可以通過一些簡單的會計(jì)實(shí)務(wù)題或找一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較少的小企業(yè)，讓學(xué)生從填制和審核會計(jì)憑證開始動手，一直到完成會計(jì)報(bào)表的編制。另外也可利用實(shí)習(xí)基地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，并且用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具將會計(jì)的理論教學(xué)與會計(jì)的實(shí)際工作過程結(jié)合起來。這樣能讓學(xué)生增加感性認(rèn)識，讓學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，提高其實(shí)際動手操作的能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王會蘭.高校財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革探討[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2004（3）.

[2]劉曉麗.基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].中國科技信息，2006（20）.

（作者單位：江蘇省丹徒中等專業(yè)學(xué)校）endprint