李黎

摘 要：本文結合骨干高職院校的建設，深入開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在實踐中強化了學習與培訓機制，建立了“爭優(yōu)創(chuàng)先”工作制度，創(chuàng)新設計了基于過程特征的創(chuàng)先爭優(yōu)活動績效評價機制。本文從活動載體、園地、組織與宣傳等各方面闡述了創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展的方法與措施。

關鍵詞：高職 創(chuàng)先爭優(yōu) 基于過程

科學發(fā)展觀要求以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，要求基層黨組織和黨員立足本職崗位開拓進取，扎實工作。按此要求，全國上下深入開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產黨員的活動，繼續(xù)并深化學習實踐科學發(fā)展觀。作為為社會服務、為人民服務的高職教育單位，宜賓職業(yè)技術學院以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，結合骨干職院建設的實際工作，從思想意識、組織、宣傳、監(jiān)管與評價、工作制度、活動載體、發(fā)展主題等方面著手，持續(xù)進行“我為學院發(fā)展而貢獻”活動，大力推進學院教育教學事業(yè)的科學發(fā)展，提高了人才培養(yǎng)質量。

一、積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，推進骨干職院建設

1.強化學習與培訓機制

黨員的先進性是一種思想境界，更是在實踐中的積極參與及奉獻行為，而黨員和基層黨組織要做到“優(yōu)”和“先”，就必須不斷學習，切實提高基層黨組織和黨員的服務能力和水平，促使基層黨組織和廣大黨員自覺做好各項服務工作。筆者學院在創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展中，強化了學習與培訓機制的建設，對黨員干部進行持續(xù)的教育培訓，深化其思想認識，增強參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意識感和自覺性，使黨員干部的知識素養(yǎng)不斷提高，教育教學等服務能力不斷增強，學生、企業(yè)和社會滿意度進一步提升。

（1）支部書記定期培訓制。作為學院基層黨組織的帶頭人，系部各專業(yè)支部書記在學院創(chuàng)先爭優(yōu)活動中起著領航作用。學院利用黨校定期對各支部書記從思想意識、理論修養(yǎng)、政治素養(yǎng)、專業(yè)涵養(yǎng)、工作方法等方面進行培訓，保證學院創(chuàng)先爭優(yōu)活動有強力的指導者。

（2）黨員黨性再培育工程。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是黨中央創(chuàng)新和加強基層黨組織的一項重大舉措，而創(chuàng)先爭優(yōu)是一個系統(tǒng)工程，是一個集體活動，必須要每個基層黨組織團結協(xié)作。學院充分利用學院黨校這個平臺，對黨員同志進行黨性再培育工程，使所有黨員得到系統(tǒng)的理論學習，加深對新問題的理解，不斷提高理論水平。同時在黨員中廣泛開展批評與自我批評，使大家深刻地進行反思并及時調整，形成一支好的黨員隊伍，能立足教育教學崗位，堅守和踐行黨的事業(yè)，給學院創(chuàng)先爭優(yōu)活動提供強有力的支撐。

（3）干部工作方法與教師素質培訓。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，高職院校的教育教學也在不斷改革和創(chuàng)新，這也給我們高職教育中黨的工作方式提出了新要求。新形勢下，要解決學生、教師、學校、企業(yè)、社會的需要，化解各種矛盾，促進整體發(fā)展，就必須改進學院干部的工作方法，提高教師的素質。學院通過相應的培訓，加強了黨政干部和中青年教師隊伍建設，形成了學院發(fā)展的中堅力量。

（4）入黨積極分子培訓。學院開辦黨校培訓班，對全院師生加大了入黨積極分子培訓力度，形成良好而廣泛的創(chuàng)先爭優(yōu)活動基礎，孕育了持續(xù)發(fā)展的后勁與動力。

2.建立創(chuàng)先爭優(yōu)工作制度

（1）將創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為院黨委的一項重點工作制度固定下來，成立“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”辦公室，負責日常工作，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動成為常態(tài)，并形成“院黨委—辦公室—系支部—專業(yè)黨小組—下班黨員”這一脈絡清晰的管理體制，以系黨支部為核心，專業(yè)黨小組為單元，形成一個有機集體，團結協(xié)作。

（2）將創(chuàng)先爭優(yōu)活動納入專業(yè)建設的日常工作，實行片區(qū)負責制，進行量化管理。

（3）形成完善的激勵與競爭機制，創(chuàng)造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃郁氛圍。抓評比，營造比、學、趕、超的良好氛圍，把平時的工作表現(xiàn)作為期末專業(yè)與系部考核、員工評先的重要依據(jù)，對思想政治素質好、工作業(yè)績突出的干部，在入黨、提拔、晉級、表彰等方面優(yōu)先考慮，同時將考評結果納入績效工資計量范疇。

一是樹立先進典型。抓典型示范，以榜樣帶動工作。

二是建立“爭先趕超獎”。以模范為追趕目標，設立“爭先趕超獎”，在學院內掀起向典型模范靠攏的學習熱潮，調動廣大基層黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性。

（4）公平透明的績效評價管理機制。創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施是一個系統(tǒng)工程，應遵循“總體規(guī)劃、分步實施”的原則逐步展開。動態(tài)地評估創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施過程，能對此活動起監(jiān)控和指導作用，可以作為此活動成功實施的有力保證。

3.選取適宜的活動載體和發(fā)展主題

緊密結合學院的全國骨干高職院校建設進程，從學習教育、專業(yè)建設、教研教改、科研、教學活動、教育工作、學生社團建設、和諧班級建設（班會、社會實踐活動）等方面搭建活動平臺，具體開展“政治學習、業(yè)務能力培養(yǎng)教育”“強化師德、樹立形象”“我與專業(yè)建設”“愛崗敬業(yè)”“教學名師”“育人先鋒”“科技之星”等項目的活動，以科學發(fā)展觀為指導，使學院教育教學工作高效、創(chuàng)新、和諧發(fā)展。

筆者學院結合高職教育行業(yè)背景及個體的崗位性質和特色，以教學員工為主體，利用“教育示范崗”“科技示范崗”“優(yōu)秀黨員示范崗”“優(yōu)秀黨務工作示范崗”“師德示范崗”“爭創(chuàng)黨員示范崗”等載體，充分發(fā)揮模范典型的激勵作用，以“爭創(chuàng)一流”為目標，“我為學院發(fā)展而貢獻”為發(fā)展主題，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學院自身建設共同發(fā)展。

4.開辟創(chuàng)先爭優(yōu)活動園地

（1）專門場地建設。由組宣部專門建設一個多媒體室作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動場所，結合創(chuàng)先爭優(yōu)辦公室擬定的活動計劃定期進行。

（2）設立優(yōu)秀支部流動紅旗。以優(yōu)秀支部為陣地，開辟創(chuàng)先爭優(yōu)活動基地，組織集體學習和創(chuàng)先爭優(yōu)實踐活動。基地采取流動紅旗競爭制，由定期評選為優(yōu)秀的支部作為主辦方，形成基層組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動特色。

5.強化宣傳力度，擴大典型示范影響力和輻射力

展示成果，做好總結和宣傳，為推進下一步的創(chuàng)先爭優(yōu)活動做準備。

（1）先進人物先進事跡跟蹤報道。通過宣傳部通訊員、校園記者證，利用院刊、校報、校園廣播、QQ群等媒介，廣泛宣傳先進人物先進人員事跡，用榜樣的力量帶動工作。

（2）系列專題。開辟“學院焦點”“學院英才人物”等系列專題，擴大創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的典型人物、典型事跡的影響力和輻射力。

（3）專欄。以展板、校園窗口等形式進行形象展示，從政治、學習、工作、生活等各方面宣揚先進人物先進事跡，發(fā)揮好先鋒模范作用，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、小結

筆者學院結合全國骨干高職院校建設深入開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，從思想認識、組織安排、監(jiān)督管理、考評兌現(xiàn)、宣傳示范等方面加強了專業(yè)黨支部基層組織的建設，提升了教學員工的思想認識、工作作風、綜合素質和服務能力，極大地推動了學院、系部、專業(yè)和自身的共同發(fā)展。

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（作者單位：宜賓職業(yè)技術學院）endprint