袁新娟

【摘要】德育教學(xué)中，通俗又有代表性的例子，會(huì)更明確、生動(dòng)的表達(dá)意思，會(huì)讓一堂課生動(dòng)、活潑起來，會(huì)點(diǎn)亮學(xué)生的眼睛，引起學(xué)生的共鳴，留給學(xué)生深刻的印象，“過期”的舉例，達(dá)不到相應(yīng)的效果。

【關(guān)鍵詞】德育 舉例 時(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0157-01

德育教學(xué)中除了經(jīng)常采用案例分析外，需要以事實(shí)舉例說明的時(shí)候也很多。

任何事物，如果只從道理上講，都會(huì)感覺比較生硬枯燥。德育教學(xué)如果只是“說教”，學(xué)生不太容易理解，也不太容易接受，甚至產(chǎn)生反感情緒。這就需要舉些既通俗又有代表性的例子來加以說明，表達(dá)意思會(huì)更明確、生動(dòng)，增強(qiáng)說服力。通過近幾年的德育教學(xué)研究，我的心得是舉例要有一定的時(shí)效性，要與時(shí)俱進(jìn)，效果才會(huì)明顯。一個(gè)鮮活貼切的舉例，會(huì)讓一堂課生動(dòng)、活潑起來，會(huì)點(diǎn)亮學(xué)生的眼睛，引起學(xué)生的共鳴，留給學(xué)生深刻的印象。而“過期”的舉例，卻不能引起學(xué)生興趣，達(dá)不到相應(yīng)的效果。

要讓德育教學(xué)舉例具有時(shí)效性，做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過程中要牢牢把握三個(gè)“時(shí)”。

一、 關(guān)注時(shí)事，博采眾家

時(shí)事，既可以是近期發(fā)生的大事，如時(shí)政要點(diǎn)。也可以是適應(yīng)潮流的事，這個(gè)范圍可以更廣一些，如媒體所聞、個(gè)人所見、學(xué)生偶發(fā)等人物、事件，甚至可以是一篇文章、一個(gè)笑話、一首歌、一部電影……只要有矛盾點(diǎn)，有教育意義，跟教材內(nèi)容相匹配，跟學(xué)生實(shí)際相匹配，就可以取來用之。

關(guān)注時(shí)事的渠道，主要是通過各種媒體，如報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、雜志上的聲訊信息、文字信息等。還可以用眼睛、耳朵、相機(jī)來捕捉記錄看見的一切事物。可以就地取材，學(xué)生、教師在校發(fā)生的各種事件，如就業(yè)問題、實(shí)訓(xùn)情況、矛盾沖突等。不同的環(huán)境，有不同的渠道，為我所用，只要做到有心。

二、適時(shí)選用，得心應(yīng)手

并不是所有的時(shí)事都可以為我所用，這就需要我們吃透教材。每本教材的每個(gè)章節(jié)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到心中有數(shù)，這樣關(guān)注的時(shí)事就會(huì)自動(dòng)篩選出來，分別落到政治經(jīng)濟(jì)、道德法律、職業(yè)規(guī)劃的各個(gè)框題里。在看到相關(guān)的時(shí)事時(shí)，腦中會(huì)有對(duì)號(hào)入座或靈機(jī)一動(dòng)的想法，這個(gè)時(shí)候要趕緊隨機(jī)記錄下來。

篩選出來的時(shí)事，根據(jù)授課的需要，適時(shí)選用，可以加工整理成文字片段、圖片、視頻短片或者教學(xué)案例等，甚至直接以口頭形式表達(dá)，客觀真實(shí)，有典型意義，用起來得心應(yīng)手。

一定要注意的是：1.所選用的例子要與所說明的問題內(nèi)容一致，不能似是而非，更不能張冠李戴，否則就起不到說明問題的作用，使學(xué)生聽了云里霧里，不明就里；2.所選用的例子要盡量典型、有影響力和代表性，以增強(qiáng)說明的效果；3.所選用的例子要讓人感到有可信度。

以2013年中職一年級(jí)為例，如看到“2013年9月5日，人社部就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心與人民網(wǎng)聯(lián)合啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輿情分析師職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。今后，這門新興職業(yè)的從業(yè)人員將有官方證書，‘持證上崗”這則消息，就會(huì)想，此例用到《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元第二課中職業(yè)理想的特點(diǎn)“時(shí)代性”再適時(shí)不過了。“新華社北京10月15日電（2013） 今年以來，在我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域多個(gè)行業(yè)中，持續(xù)蔓延且加深的產(chǎn)能過剩成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之‘殤。15日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于化解產(chǎn)能嚴(yán)重過剩矛盾的指導(dǎo)意見》發(fā)布，將改革重點(diǎn)鎖定鋼鐵、水泥、電解鋁、平板玻璃、船舶等五大嚴(yán)重產(chǎn)能過剩行業(yè)，并規(guī)劃未來五年化解產(chǎn)能過剩的‘路線圖”。這則消息對(duì)講解第二單元第三課中“行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展”是個(gè)很好的例子。而2014年“國(guó)考”的圖片和數(shù)據(jù)，用到第四單元第一課中“就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)”中也恰到好處。每年的“315”晚會(huì)及相關(guān)視頻，與一年級(jí)第二學(xué)期《職業(yè)道德與法律》第四課中“我誠(chéng)信我公道”的授課時(shí)間不謀而合。2014年的“我誠(chéng)信我公道”采用的“315”就可以取代2013年的了。

時(shí)事傳播速度快、影響廣泛，用時(shí)事舉例，學(xué)生了解的比較多，甚至有的耳熟能詳，參與率就會(huì)比較高，可以快速作出反應(yīng)，發(fā)表見解，產(chǎn)生不同的思想碰撞、矛盾困惑，自發(fā)產(chǎn)生討論，整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來。

當(dāng)然也不是所選用的實(shí)例必須是最近期的，有些典型的或耳熟能詳?shù)氖吕蛭恼?、影視作品可以在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)應(yīng)用，直到能篩到更新更合適的來替代。如2009年上映、孫紅雷主演的《窈窕紳士》，節(jié)選到《職業(yè)道德與法律》第一課“塑造良好形象”，非常吻合，讓學(xué)生在劇情中、在笑聲中領(lǐng)略了個(gè)人禮儀的魅力。

三、時(shí)時(shí)關(guān)注，變更常新

學(xué)生一屆屆，歲月一年年。教師如果固守在“準(zhǔn)備好的”實(shí)例里，就會(huì)跟時(shí)代脫鉤。實(shí)例失去時(shí)效性，缺少感染力，跟學(xué)生產(chǎn)生代溝，課堂效果可想而知。

講《職業(yè)生涯規(guī)劃》第四單元第二課《做好就業(yè)準(zhǔn)備》時(shí)，我布置讓學(xué)生探究“角色轉(zhuǎn)換”的課題。在巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的課桌上放著一個(gè)粗糙的加工零件（數(shù)控專業(yè)），一問是他們實(shí)訓(xùn)時(shí)自己操作的工件。我就把這個(gè)粗糙的零件舉到了“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的“思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變”中，學(xué)生的眼睛盯著我手中的零件，，頻頻點(diǎn)頭，若有所思。

所以要想讓實(shí)例永遠(yuǎn)新鮮，與時(shí)俱進(jìn)，就需要教師做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)篩選，后浪推前浪，以更新、更合適的例子取代。只要心中有教材、有學(xué)生，時(shí)事就會(huì)像種子一樣，隨時(shí)撒播進(jìn)教材中的某個(gè)章節(jié)，某個(gè)角落，適時(shí)地開出生動(dòng)的花。

當(dāng)然，有很多關(guān)注的實(shí)例與我所教的教材沒有關(guān)系，但只要與學(xué)生教育有關(guān)，我就會(huì)記錄下來，在合適的時(shí)候講給學(xué)生，將德育課的教育性與時(shí)俱進(jìn)地貫穿在課前課后，盡到一個(gè)德育老師的責(zé)任，也是一個(gè)老師最基本的責(zé)任。