袁加平

在當(dāng)前教育現(xiàn)代化不斷發(fā)展的背景下，信息化手段對各學(xué)科教學(xué)的促進(jìn)功能也日益彰顯出來，以多媒體代表的信息手段成為了廣大教師提高教學(xué)成效的重要幫手，對于體育教學(xué)工作而言，信息手段同樣具有重要的促進(jìn)功能。本文主要針對信息手段在體育教學(xué)工作中的作用及其突破途徑進(jìn)行簡要分析。

一、初中體育教學(xué)中信息手段的作用

信息手段作為近年來大力推廣普及的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其具有演示方式靈活、蘊(yùn)含信息量巨大等方面的顯著優(yōu)勢，在體育教學(xué)中具有廣泛的運(yùn)用空間，其主要作用表現(xiàn)為以下三個(gè)方面。

1.信息手段能夠增加教學(xué)信息容量。對于初中體育教學(xué)工作而言，尤其是室內(nèi)課的教學(xué)中，許多教師經(jīng)常感到所需的信息量不足，既無法獲得自己教學(xué)設(shè)計(jì)中所需的信息量，也無法在課堂上完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣的狀況與教學(xué)手段受限具有重要的聯(lián)系，多媒體手段能夠?yàn)轶w育課堂增加海量的信息，各種信息隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊隨手拈來，有效地服務(wù)體育教學(xué)。

2.信息手段能夠形象演示教學(xué)難點(diǎn)。對于初中體育教學(xué)工作而言，一些動(dòng)作屬于瞬間的示范動(dòng)作，教師既無法將這樣的動(dòng)作放緩進(jìn)行演示，同時(shí)也無法在演示的過程中進(jìn)行同步講解，這就為學(xué)生的訓(xùn)練模仿帶來了一定難度。有了信息手段的幫助，教師可以運(yùn)用真人慢動(dòng)作播放、模擬演示等方式，將瞬間疑難動(dòng)作變?yōu)樾蜗笾庇^的感知過程，這對于提高教學(xué)演示的效果也具有積極幫助。

3.信息手段能夠創(chuàng)設(shè)積極教學(xué)情境。體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練是一項(xiàng)艱苦的過程，學(xué)生體力消耗過大，容易出現(xiàn)疲勞感。信息手段的運(yùn)用能夠通過音樂熏染的方式激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的前進(jìn)欲望，充分發(fā)掘自身潛能，為整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的有效推進(jìn)汲取力量。

二、初中體育教學(xué)中體現(xiàn)信息手段作用的途徑

在初中體育教學(xué)工作中，教師在思想上要高度重視信息手段的作用，并將其有效運(yùn)用與體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，充分展示信息手段的功能，推動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利完成。

1.補(bǔ)充體育教學(xué)信息，讓體育教學(xué)更具趣味性。對于室內(nèi)課教學(xué)而言，許多體育教師往往感覺到知識(shí)儲(chǔ)備較為匱乏，無法像政史地教學(xué)一樣營造濃厚的氛圍。對此，教師可以發(fā)揮信息化教學(xué)手段的作用，一方面在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)大量搜集與所教學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的背景資料，搜集這一類運(yùn)動(dòng)的體育明星相關(guān)資料，以及體育活動(dòng)中的一些趣味小故事。這樣的信息既能夠增加學(xué)生體育知識(shí)面，同時(shí)也能夠讓整個(gè)課堂充滿生動(dòng)的氣息。筆者在教學(xué)中曾經(jīng)精心選取了十多位籃球巨星的資料，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行播放，一下子吸引了學(xué)生的注意力，滿足了學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)體育明星方面知識(shí)了解的需求。另外，筆者在室內(nèi)課教學(xué)中，還借助于多媒體手段向?qū)W生揭示了健康飲食、體育保健、應(yīng)急處理等方面的知識(shí)，這些與體育教學(xué)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，與學(xué)生的健康成長具有密切的聯(lián)系。許多學(xué)生在了解了健康飲食之后恍然大悟，原來自己過于肥胖，不科學(xué)飲食才是罪魁禍?zhǔn)?。在傳授了?yīng)急處置的一些知識(shí)之后，學(xué)生也認(rèn)為非常有價(jià)值，特別是觸電、溺水后的搶救方式，如何規(guī)避生活中的各類安全隱患等等，這些教學(xué)內(nèi)容既能夠豐富體育課堂，同時(shí)也有利于學(xué)生的健康成長。

2.演示瞬間難點(diǎn)動(dòng)作，讓體育教學(xué)更具直觀性。體育教學(xué)中，大多數(shù)動(dòng)作是通過教師示范、學(xué)生模仿的方式進(jìn)行。這一過程中，有難度的動(dòng)作則成為了學(xué)生掌握的關(guān)卡，特別是一些瞬間連貫性的動(dòng)作，教師的演示往往無法讓學(xué)生看清楚。在這樣的過程中，教師可以發(fā)揮多媒體手段的作用，例如前滾翻動(dòng)作，教師可以在室內(nèi)課教學(xué)的環(huán)節(jié)就進(jìn)行真人動(dòng)作慢鏡頭演示，讓學(xué)生明白這一動(dòng)作分為幾個(gè)步驟，每一個(gè)步驟的規(guī)范動(dòng)作及其要點(diǎn)。有了這樣的演示作為基礎(chǔ)，學(xué)生在腦海中對于這一套動(dòng)作具有了直觀形象的感知，接下來在室外課的訓(xùn)練實(shí)踐中加上教師的恰當(dāng)指導(dǎo)，就能夠較好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。這一訓(xùn)練難點(diǎn)的突破，正是在多媒體形象演示的輔助之下才順利完成的。體育教學(xué)中許多動(dòng)作可以通過多媒體的直觀演示增加學(xué)生的印象，例如在中長跑中擺臂的幅度，可以通過演示的方式讓學(xué)生形象把握，再比如投籃的動(dòng)作、角度、姿勢，身體各部分的動(dòng)作配合協(xié)調(diào)程度，僅僅依靠教師的講解和簡單的示范，無法讓全體學(xué)生達(dá)到牢固掌握的目標(biāo)。運(yùn)用多媒體及其演示可以對每一個(gè)動(dòng)作的過程進(jìn)行分解，也可以對人身體的每一個(gè)部分進(jìn)行放大，通過這樣的方式讓學(xué)生來形象直觀地領(lǐng)悟，從而達(dá)到把握動(dòng)作要領(lǐng)、提高掌握技巧的效果。

3.發(fā)揮音樂渲染作用，讓體育教學(xué)更具鼓動(dòng)性。音樂具有激勵(lì)人、鼓舞人的促進(jìn)功能，而體育訓(xùn)練是一項(xiàng)消耗體力較大的枯燥過程，將兩者結(jié)合起來能夠緩解學(xué)生的疲勞感，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。筆者在教學(xué)中將音樂的激勵(lì)促進(jìn)作用淋漓盡致地發(fā)揮出來，例如在1000米訓(xùn)練中，跑到一半之后，許多學(xué)生就已經(jīng)氣喘吁吁。此時(shí)，筆者以激昂的運(yùn)動(dòng)旋律播放一些曲目，讓學(xué)生產(chǎn)生為之一振的精神狀態(tài)，從而更加鼓足勁頭向前沖，積極挑戰(zhàn)自身的身體極限潛能。這樣的熏染效果將音樂與體育完美結(jié)合在一起。另外，在一些舒緩活動(dòng)的環(huán)節(jié)，筆者也體現(xiàn)多媒體手段的作用，例如依據(jù)曲目和學(xué)生共同自編放松操，在激烈的運(yùn)動(dòng)之后進(jìn)行放松操活動(dòng)。伴隨著音樂的輕緩旋律，學(xué)生的身體各部位進(jìn)行緩緩的放松，從而最大限度地降低對下一節(jié)課的影響，多媒體手段在這一過程中也發(fā)揮了積極的作用。

綜上所述，在信息手段的運(yùn)用過程中，廣大體育教師要注重領(lǐng)悟其優(yōu)勢，并與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，從而有效增強(qiáng)對體育教學(xué)的促進(jìn)功能。

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（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市折柳初級中學(xué)）