徐同勝

(江西科技師范大學(xué)藥學(xué)院，江西 南昌 330013)

隨著高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生人數(shù)成倍增長，按教育部的要求，專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例應(yīng)為1:200，現(xiàn)實卻遠(yuǎn)大于這個比例，個別學(xué)院甚至達(dá)到1:400之巨，導(dǎo)致學(xué)生工作復(fù)雜多變。在學(xué)生工作中，班級是高校的基本單位，而寢室又是班級的基本單位，要做好學(xué)生工作，寢室是最基本、最前沿的陣地，應(yīng)充分發(fā)揮寢室長的主觀能動性，把學(xué)生工作細(xì)化到每個學(xué)生。

1 寢室長工作缺失后引發(fā)的學(xué)生工作問題

學(xué)生工作千頭萬緒，點多面廣，容易出現(xiàn)的問題較多，在諸多的問題中最主要的問題表現(xiàn)在以下兩個方面。

1.1 學(xué)生工作貫徹落實存在盲區(qū)，難以實現(xiàn)全覆蓋

要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員需要不定期地下到班級，下到寢室，了解班上每一個學(xué)生的基本情況，進(jìn)行周到細(xì)致的管理。及時召開班會、班委會，將校院的通知精神貫徹落實到班上的每一位同學(xué)，使每一位同學(xué)都感覺到輔導(dǎo)員存在，感覺到學(xué)生管理工作就在身邊，從而遵守校規(guī)校紀(jì)，實現(xiàn)學(xué)生管理工作的目標(biāo)。不可否認(rèn)，學(xué)生工作還是存在貫徹落實的盲區(qū)，難以實現(xiàn)全面覆蓋的現(xiàn)狀。班級在召開班會時總有那么一些學(xué)生，要么不在教室，要么人在教室卻神游天外，不認(rèn)真聽取老師布置的工作，更不用說在日常中貫徹落實老師所布置的工作;在輔導(dǎo)員下寢室時，又是這些學(xué)生，或不在寢室，或人在寢室時輔導(dǎo)員又沒有到該寢室，這樣導(dǎo)致學(xué)生工作貫徹落實存在著盲區(qū)。

1.2 學(xué)生工作基層信息掌握不全，信息溝通不暢

要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員需要班干部傳達(dá)院校的通知精神，也需要班干部將重點關(guān)注學(xué)生的情況如實反映上來，因此班干部是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間信息溝通的橋梁和樞紐。事情就是奇怪:重點關(guān)注的學(xué)生往往集中在一個寢室，該寢室中往往沒有班干部、沒有學(xué)生黨員，甚至連一個積極要求上進(jìn)的學(xué)生都沒有，想樹立一個典型都困難?，F(xiàn)在90后學(xué)生的一個重要特點是思想自由化及生活行為的散漫化，特別是男生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，鮮于與其他同學(xué)溝通交往，除了本寢室的同學(xué)。非寢室的學(xué)生干部難以深入地了解他們的實際問題，不能及時有效地將信息反饋給輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員對基層信息掌握不全，信息溝通不暢，不利于有針對性地開展工作。

2 寢室長在學(xué)生工作中的重要作用

羅杰斯指出:“青年的從眾行為很可能是他在自己的需要被接受與保留其個性之間的一種妥協(xié)。盡管他認(rèn)為個性很重要，但是同時也感到為了受歡迎而與同伴保持一致是必要的?！贬槍η嗄甑倪@些心理特點，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在校期間極易受到同學(xué)互相影響。大學(xué)時期，寢室的同學(xué)同進(jìn)同出，朝夕相處，彼此相互影響，其中大家所推選的寢室長便成為當(dāng)然的精神領(lǐng)袖，對其他同學(xué)的生活、觀念、行為起著引領(lǐng)作用，因此學(xué)生工作中寢室長起著非常重要的作用，其重要作用具體表現(xiàn)在以下幾方面:

2.1 寢室長在習(xí)慣養(yǎng)成中起著潤物無聲的作用

尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守社會公德、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生;上課認(rèn)真聽課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、課余時間積極參加各項活動;勤于思考、勇于創(chuàng)新、具備基本的道德認(rèn)識并知行合一，這是一個學(xué)生的基本素質(zhì)，是一個學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。養(yǎng)成教育主要包括心理養(yǎng)成教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成教育、創(chuàng)新精神養(yǎng)成教育、審美情趣養(yǎng)成教育等內(nèi)容。在小學(xué)、中學(xué)階段，因為在升學(xué)率的高壓下，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育被嚴(yán)重忽視，其養(yǎng)成教育優(yōu)秀率只有29.3%，不足三成，對于高達(dá)70%高校毛入學(xué)率來說，多達(dá)一半多的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育將在高校內(nèi)繼續(xù)完成。依據(jù)羅杰斯的從眾心理說，作為精神領(lǐng)袖的寢室長的模范帶頭行為，在寢室同學(xué)中起著“潤物細(xì)無聲”的作用，引領(lǐng)全寢室同學(xué)形成良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

2.2 寢室長在營造氛圍，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)中的作用

加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營造良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是形成優(yōu)良校風(fēng)院風(fēng)的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提。良好的院風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須是班級的每個學(xué)生將其主要精力放到學(xué)習(xí)中來，只有每個寢室的學(xué)生都愛學(xué)習(xí)，只有絕大多數(shù)人都愛學(xué)習(xí)，才可能有優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)，才會形成優(yōu)良的校(院)風(fēng)，因此良好的寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣是優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)和校(院)風(fēng)的基礎(chǔ)。作為寢室的一寢之長，做到不遲到、不早退、不曠課、不逃課，在學(xué)習(xí)中起模范帶頭作用，影響并帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，積極地協(xié)助輔導(dǎo)員引導(dǎo)本寢室不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生將主要精力放到學(xué)習(xí)中來，那么寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會得到進(jìn)一步的加強，寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，進(jìn)而促進(jìn)整個班級，引領(lǐng)全院(校)的學(xué)風(fēng)朝著健康的、積極向上的方向發(fā)展。

2.3 寢室長在上傳下達(dá)，服務(wù)同學(xué)中的作用

輔導(dǎo)員工作，大多以班委為主要力量，通過班委與班上的同學(xué)建立起密切聯(lián)系，進(jìn)行正常的學(xué)生管理，實際工作中卻難以達(dá)到輔導(dǎo)員所希望的效果。現(xiàn)在高校大多實行學(xué)分制教學(xué)，同班不同課，同課不同時已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，班級成員因為不能共同上課導(dǎo)致班級凝聚力減弱，其次，班委成員存在著分布不均的情況，在傳達(dá)輔導(dǎo)員布置的工作任務(wù)時，由于上述原因?qū)е孪嚓P(guān)精神不能傳達(dá)到每一位同學(xué)，尤其是被邊緣化寢室的同學(xué)，更是難以得到學(xué)校(院)和班集體的信息，使得他們長期游離于學(xué)生管理工作之外，游離于班級之外，不利于學(xué)生成長，不利于班集體的建設(shè)。如果改班委由寢室長來傳達(dá)，任務(wù)傳達(dá)不暢現(xiàn)象將不復(fù)存在，信息的上傳下達(dá)將變得更加通暢。寢室長與寢室同學(xué)朝夕相處，吃飯、娛樂、休息均在一起，可以及時地傳達(dá)到本寢室的每一位同學(xué)。建立起輔導(dǎo)員與寢室長的直接聯(lián)系，是輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的新創(chuàng)舉。

2.4 寢室長在團(tuán)結(jié)互助，創(chuàng)建和諧平安校園中的作用

目前全國上下高度重視安全穩(wěn)定工作，每年的3月更是我校的綜合治理宣傳月。加強高校安全穩(wěn)定工作，創(chuàng)建和諧平安校園始終是高校的重中之重，也是輔導(dǎo)員工作評價的重要指標(biāo)。有心理疾病、有精神障礙、男女情感困惑得不到及時排解的同學(xué)，是學(xué)生穩(wěn)定工作的主要隱患，這些同學(xué)的表現(xiàn)具有較強隱蔽性特點，難以及時掌握。輔導(dǎo)員不能對每個學(xué)生進(jìn)行綁定管理，不能對每個學(xué)生都做到詳盡了解，更做不到對每個學(xué)生形影不離。寢室長可以有效彌補輔導(dǎo)員在這一方面的不足。寢室是全寢室同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的主要場所，寢室長每天有超過三分之二的時間和室友在一起，只要稍加留心，同學(xué)的種種變化將了然于胸。通過寢室長，在寢室同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)互助氛圍，對存在的安全隱患做到早預(yù)防、早解決。

3 對加強寢室長工作的幾點思考

3.1 加強對寢室長的培養(yǎng)與管理

一個寢室長，因其性格外向、活潑，愿意為同學(xué)服務(wù)，得到了室友認(rèn)可，才成為寢室長。作為寢室長，應(yīng)做哪些工作，可以在制度層面進(jìn)行規(guī)范(例如制訂《寢室長工作職責(zé)》)。除此之外，輔導(dǎo)員要加強對寢室長的培養(yǎng)與管理:培養(yǎng)寢室成員的管理能力和組織能力、發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間存在的問題的能力、化解寢室成員之間矛盾以及解決問題的能力、組織寢室活動及開展寢室文化建設(shè)的能力等等。學(xué)生干部是培養(yǎng)出來的，寢室長的工作能力也是培養(yǎng)出來的，因此要加強寢室長上述能力的培養(yǎng)，同時還要加強對所有寢室長的管理。充分利用現(xiàn)代化的通訊手段，建立飛信群、QQ群、微信群、微博等，及時與寢室長溝通信息，傳達(dá)指示，動態(tài)地掌握班級學(xué)生情況，有針對性地、高效地開展學(xué)生工作。

3.2 健全寢室長的激勵機(jī)制

多數(shù)高校，寢室長不是班干部，因此寢室長在思想上就沒有把自己當(dāng)成學(xué)生干部，工作中不能發(fā)揮其主觀能動性，更不能將自己的工作與班級建設(shè)的各項目標(biāo)融為一體。要發(fā)揮寢室長的重要作用，就應(yīng)健全寢室長的激勵機(jī)制:一是從制度上規(guī)定寢室長是班委，參與班級管理，參與班委會;二是在綜合素質(zhì)測評加分上，要體現(xiàn)出寢室長的重要性，讓其享受到足夠多的綜合素質(zhì)測評加分;三是在評優(yōu)、評先、評助學(xué)金，甚至是學(xué)生黨員的發(fā)展上，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)嬍议L進(jìn)行傾斜。對不作為的寢室長，除批評教育以外，要及時、堅決、果斷地予以撤換，使寢室長真正成為輔導(dǎo)員學(xué)生工作的得力助手。

3.3 健全寢室長考核機(jī)制

寢室長工作的積極性需要激勵機(jī)制，更需要建立健全考核機(jī)制。寢室長工作的積極性通過每天具體的工作職責(zé)來落實、來推動，使寢室工作走向規(guī)范，使全體同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。寢室長工作好與壞，稱職不稱職，要接受全寢室同學(xué)的監(jiān)督，要接受班委和輔導(dǎo)員的監(jiān)督。要將寢室長的具體工作進(jìn)行量化考核。在寢室長的考核中，既要有務(wù)虛的部分也要有務(wù)實的部分，務(wù)虛的部分應(yīng)當(dāng)由全寢室的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，由輔導(dǎo)員和全寢室的同學(xué)來進(jìn)行打分，務(wù)實的部分盡可能地量化，以達(dá)到真正考核的目的。

筆者在學(xué)生管理工作中，發(fā)現(xiàn)寢室長是自己真正的得力助手，為此在制度上做了些嘗試:制訂了《寢室長工作職責(zé)》和《寢室長考核辦法》，修訂《綜合素質(zhì)測評》時新增了寢室長加分一項。通過一段時間的實踐，取得了一些效果。在如何發(fā)揮寢室長的作用上，筆者發(fā)現(xiàn)，在大一時就要打下良好的基礎(chǔ)，才能取得最好的效果。

［1］王相如，張道兵.創(chuàng)新學(xué)生干部選任模式 引領(lǐng)寢室優(yōu)勢群體效應(yīng)［J］.中國高新技術(shù)企業(yè)，2007，(6):183-184.

［2］王春英，刀筱芳.寢室長在高校學(xué)生管理中的重要作用［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報，2012，(5):60-61.

［3］賁永青，張玉娥.寢室長在高校學(xué)生工作中的作用研究［J］.出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2011，(4):14.

［4］馮萬里，喬林.加強高校寢室文化建設(shè) 促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成［J］.思想政治教育研究，2010，(05):129-131.

［5］http://wenku.baidu.com/view/a81204e85ef7ba0d4a733b8c.html.