邵文濤

（山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，山東 濟(jì)南250014）

碩士研究生培養(yǎng)是國(guó)家專業(yè)人才培養(yǎng)模式中承上啟下的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，向下承接本科素質(zhì)教育，在碩士階段開(kāi)展更加深入細(xì)致的專業(yè)教育，向上碩士階段為培養(yǎng)專業(yè)性更強(qiáng)的博士研究生和走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)，因此碩士研究生的培養(yǎng)既不同于本科生的學(xué)科基本知識(shí)基本能力的培養(yǎng)， 也不同于博士生的專尖高端人才的培養(yǎng)，鑒于碩士研究生所處的承上啟下的位置，碩士研究生在學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要了。

一、培養(yǎng)碩士研究生科研和創(chuàng)新能力的意義

1.有助于深化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)理論的理解。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)在碩士階段是非常重要的，它有助于研究生了解專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，形成系統(tǒng)的專業(yè)理論架構(gòu)。 而要加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，僅靠書(shū)本是不夠的， 而是要引導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)科研和創(chuàng)新的過(guò)程，研究生能夠?qū)λ鶎W(xué)的理論知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)理論的理解。

2.有助于培養(yǎng)研究生樹(shù)立科研和創(chuàng)新的意識(shí)。 科學(xué)研究和創(chuàng)造革新推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，促使人類社會(huì)不斷攀登新的高峰。 因此推動(dòng)研究生投入到科研和創(chuàng)新的第一線， 培養(yǎng)研究生科研和創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立科研和創(chuàng)新的目標(biāo)， 是研究生培養(yǎng)的應(yīng)有之義，也是為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供人才和智力支持。

3.有助于研究生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的合作能力。 現(xiàn)代社會(huì)中團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和精神是事業(yè)成功的基礎(chǔ)和保證，科研創(chuàng)新過(guò)程必須組成相互配合相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)， 分工合作相互協(xié)同才能取得研究和創(chuàng)新的成果，這個(gè)過(guò)程鍛煉了研究生的分工合作意識(shí)，培養(yǎng)了相互配合的協(xié)作能力，為今后的實(shí)際工作奠定了基礎(chǔ)。

4.有助于研究生發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作和擇業(yè)就業(yè)提供參考。 科研和創(chuàng)新的突破點(diǎn)需要在不斷的探索和實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，是不斷積累的艱苦過(guò)程，研究生在學(xué)期間跟隨導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研和創(chuàng)新的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在和能力大小，能夠深入考察自己的科研和創(chuàng)新實(shí)力， 發(fā)現(xiàn)科研和創(chuàng)新的知識(shí)點(diǎn)和探究點(diǎn)，從而為自己的畢業(yè)論文提供素材和積累資料。同時(shí)通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的人生方向和職業(yè)興趣，為將來(lái)的就業(yè)擇業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.有助于培養(yǎng)符合社會(huì)需求的研究人才。 創(chuàng)新是民族發(fā)展不竭的動(dòng)力，科研是創(chuàng)新的前提，社會(huì)發(fā)展需要有科研和創(chuàng)新能力的人才，提升研究生科研創(chuàng)新能力，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)研究生教育改革和創(chuàng)新發(fā)展，是培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的研究型人才的必然需要。

二、當(dāng)前碩士研究生科研和創(chuàng)新存在的問(wèn)題

1.研究生科研和創(chuàng)新動(dòng)力不足。 由于研究生的擴(kuò)招，有的高校研究生的各項(xiàng)管理工作流于形式， 對(duì)研究生要求不嚴(yán)，研究生自我要求放松，認(rèn)識(shí)不到科研創(chuàng)新對(duì)自我發(fā)展和學(xué)業(yè)提升的意義， 部分研究生沒(méi)有科研動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)， 得過(guò)且過(guò)， 有的研究生存在混文憑拿學(xué)歷的思想，基本是保住及格即可，對(duì)科研和創(chuàng)新沒(méi)有興趣，不投入精力，自覺(jué)無(wú)所謂，與己無(wú)關(guān)。

2.研究生科研和創(chuàng)新能力薄弱。 由于沒(méi)有系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃、自我要求的放松和學(xué)校管理的流于形式，部分研究生沒(méi)有科研和創(chuàng)新的目標(biāo)，能力薄弱，達(dá)不到國(guó)家對(duì)碩士研究生科研和創(chuàng)新方面的相關(guān)要求。

3. 研究生科研和創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍和各項(xiàng)制度欠缺。要引導(dǎo)學(xué)生的科研創(chuàng)新，就要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成學(xué)術(shù)氛圍，而有些高校學(xué)術(shù)氛圍不足，僅僅停留在教書(shū)上課方面，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新的各項(xiàng)制度欠缺，沒(méi)有形成良好的學(xué)術(shù)氛圍和科研創(chuàng)新風(fēng)氣。

4.導(dǎo)師指導(dǎo)研究生科研創(chuàng)新積極性不高。 由于學(xué)生數(shù)量的增加而導(dǎo)師隊(duì)伍增長(zhǎng)較慢，導(dǎo)師帶學(xué)生的數(shù)量太多，同時(shí)有的導(dǎo)師將主要精力放在自己的課題或科研上面，沒(méi)有精力全面指導(dǎo)研究生的科研創(chuàng)新，也是導(dǎo)致學(xué)生科研創(chuàng)新能力不足的原因。

三、解決碩士研究生科研和創(chuàng)新存在問(wèn)題的思路

1.引導(dǎo)研究生科研創(chuàng)新興趣，提升內(nèi)在動(dòng)力。 加強(qiáng)和提升研究生科研創(chuàng)新能力和水平，最重要的是提升學(xué)生的興趣和自身動(dòng)力，只有自身重視和投入，才有可能調(diào)動(dòng)所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)需求，積極思考形成自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。 在引導(dǎo)研究生科研創(chuàng)新興趣過(guò)程中，可以當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向和知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情，采集教學(xué)過(guò)程與社會(huì)時(shí)政中產(chǎn)生的熱門話題、焦點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行師生面對(duì)面交流，積累學(xué)生創(chuàng)新與科研的基礎(chǔ)。 除了通過(guò)課堂教學(xué)、 學(xué)術(shù)論壇等方式外，還可以通過(guò)討論沙龍、頭腦風(fēng)暴等自由討論的方式，激發(fā)學(xué)生科研和創(chuàng)新興趣。

2.鼓勵(lì)研究生參與導(dǎo)師的科研創(chuàng)新活動(dòng)，解決在實(shí)踐中的運(yùn)行問(wèn)題。 研究生導(dǎo)師是學(xué)科方面的專家， 對(duì)本學(xué)科的前沿問(wèn)題有著敏銳的觀察，學(xué)生參與到導(dǎo)師的科研創(chuàng)新項(xiàng)目中， 以教師思考已久相對(duì)成熟的選題為依托，經(jīng)過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)，共同探討、調(diào)研、匯總、最后得出科學(xué)結(jié)論，使研究生科研和創(chuàng)新水平在力度、廣度和深度上有更大進(jìn)步，促進(jìn)研究生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)術(shù)能力的提高。同時(shí)教師本身科研成果能夠進(jìn)一步應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，有益于教與學(xué)過(guò)程，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.推動(dòng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)科研創(chuàng)新活動(dòng)。 國(guó)家和學(xué)校等各個(gè)層面也通過(guò)多種方式設(shè)立各種項(xiàng)目推動(dòng)學(xué)生的科研創(chuàng)新，如挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、研究生的各項(xiàng)學(xué)術(shù)論壇科研競(jìng)賽等， 我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這種做法在以下兩個(gè)方面進(jìn)一步體現(xiàn)效果，一個(gè)方面是能夠引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐與調(diào)研的初步成果進(jìn)一步深化為作品，另一個(gè)方面是也能使科研創(chuàng)新作品得到提升、支持和社會(huì)認(rèn)可。

4.使研究生專業(yè)與本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科互動(dòng)，拓寬研究生科研創(chuàng)新思路， 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 研究生本專業(yè)是眾多細(xì)分學(xué)科的一個(gè)分支， 例如法學(xué)作為一門應(yīng)用型學(xué)科， 法學(xué)研究生的創(chuàng)新與實(shí)踐不能僅局限于本專業(yè)領(lǐng)域，要與其他相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣有利于產(chǎn)生有影響有深度綜合性的研究成果。 如法學(xué)院大力扶持創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等跨專業(yè)、 跨學(xué)科的創(chuàng)新活動(dòng)， 以學(xué)院師生為基礎(chǔ)， 積極尋求其他學(xué)科專業(yè)教師與實(shí)務(wù)部門的相關(guān)人士共同指導(dǎo)。 通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的運(yùn)行， 使盡可能多的研究生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、法律事務(wù)等多學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)研究生科研和創(chuàng)新能力。

5.建立有效的保障和激勵(lì)機(jī)制。 在研究生創(chuàng)新與科研的過(guò)程，配合學(xué)校研究生能力培養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐學(xué)分實(shí)施體系，通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織與實(shí)施、建立基金和激勵(lì)機(jī)制加以保障。 研究生的創(chuàng)新與科研成果， 通過(guò)一定的平臺(tái)加以展示，在一定范圍給予激勵(lì)，使創(chuàng)新與科研活動(dòng)能夠更普及、更持久，日積月累，不斷在研究生人才培養(yǎng)中體現(xiàn)效果。

四、具體措施與實(shí)施過(guò)程：

1.加強(qiáng)師生學(xué)術(shù)研討，為研究生提供科研和創(chuàng)新思路。 進(jìn)行科研活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)要有對(duì)學(xué)科和專業(yè)的深入了解，要能夠跟上學(xué)科的發(fā)展前沿，抓住專業(yè)方向的熱點(diǎn)問(wèn)題，這除了要有深厚的理論知識(shí)外，還應(yīng)該有敏銳的觀察力、系統(tǒng)的思考，而觀察和思考的源泉來(lái)自于日常的積累，因此在日常教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，要帶領(lǐng)學(xué)生找出存在的問(wèn)題和解決的思路；同時(shí)學(xué)院也應(yīng)建立沙龍、讀書(shū)會(huì)、專家論壇等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、聆聽(tīng)大家的演講、互相討論，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)術(shù)科研興趣，從中找到科研創(chuàng)新的突破口。 師生學(xué)術(shù)研討，調(diào)動(dòng)了研究生學(xué)習(xí)的積極性，是師生交流的橋梁。

2.“點(diǎn)上突破”與“面上鋪開(kāi)”，推動(dòng)導(dǎo)師指導(dǎo)下的學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

“點(diǎn)上突破”是學(xué)校重點(diǎn)扶持一批科研創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)科研創(chuàng)新精品項(xiàng)目立項(xiàng)、扶持與表彰，激發(fā)師生的科研創(chuàng)新積極性，力求通過(guò)導(dǎo)師的帶領(lǐng)，培養(yǎng)研究生對(duì)科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，加深科研創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取出成果，形成表率和帶動(dòng)作用；“面上鋪開(kāi)”是在點(diǎn)上突破的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大參與面和收益面，鼓勵(lì)研究生普遍參與，跟隨學(xué)校、國(guó)家和各級(jí)各類項(xiàng)目，以及自己感興趣的方向，一方面提高科研創(chuàng)新能力和水平， 另一方面為畢業(yè)論文提供思路和素材，通過(guò)學(xué)生參與對(duì)研究生科研創(chuàng)新過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)和增加研究生科研和創(chuàng)新的積極性。

3.提供空間，重視研究生學(xué)術(shù)論文和科研創(chuàng)新成果的體現(xiàn)

如果說(shuō)沙龍是師生面對(duì)面交流， 社會(huì)實(shí)踐是帶著問(wèn)題調(diào)研，“點(diǎn)上突破”與“面上鋪開(kāi)”是形成解決問(wèn)題的思路，那么為科研和創(chuàng)新成果提供空間，鼓勵(lì)研究生將科研和創(chuàng)新成果應(yīng)用于實(shí)踐， 是推動(dòng)研究生科研創(chuàng)新積極性的重要手段。 學(xué)院可以在自己主辦的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表研究生的科研創(chuàng)新成果， 也可以積極推動(dòng)研究生將自己的成果應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生日積月累，形成蓄勢(shì)待發(fā)的銳氣，加上各項(xiàng)活動(dòng)中知識(shí)的不斷碰撞，實(shí)踐中創(chuàng)新思維的鍛煉，研究生創(chuàng)新和科研能力就越來(lái)越厚積薄發(fā)。

4.加強(qiáng)保障，促進(jìn)科研和創(chuàng)新積極性持續(xù)發(fā)展

為了保障研究生創(chuàng)新與科研活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行， 學(xué)院應(yīng)當(dāng)建立“研究生科研創(chuàng)新基金”，用于資助和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專題研究，制定《研究生學(xué)術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核細(xì)則》， 規(guī)范學(xué)生創(chuàng)新與科研過(guò)程，逐漸形成“人人參與、師生共同參與、以參與為目標(biāo)、以競(jìng)賽為激勵(lì)與提升”的濃厚的研究生創(chuàng)新與科研氛圍。

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