□ 何德志（廣東省鶴山市古勞中學(xué) 廣東 鶴山 529738)

引言

定向運動集挑戰(zhàn)性、趣味性、知識性、競技性、探索性以及具有軍事價值于一身，尤其受到大學(xué)生的喜愛。在進行定向運動的過程中，大學(xué)生能夠強身健體，在尋找點標的過程中，能夠廣泛運用識圖、辨位的知識，同時還能夠增強大學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)果斷的性格。因此，探討如何在高校開展定向運動教學(xué)，對于大學(xué)生的全面發(fā)展，有著巨大的現(xiàn)實意義。

1、定向運動概述

定向運動是指使用指南針與地圖到訪地圖上所指示的各個點標，如果是以比賽形式出現(xiàn)的話，則是在最短時間內(nèi)到達所有點標的人為獲勝者。定向運動不受性別、年齡的限制，適合各個種類的人群。定向運動最大的特點就是，它能夠培養(yǎng)人們的判斷能力、分析能力、觀察能力、識圖用圖能力以及身體素質(zhì)能力等等。定向運動起源于瑞典，最初它只是一項軍事體育活動。1985年，挪威的奧斯陸與瑞典的斯德哥爾摩舉行了一次真正意義上的定向比賽，標志著定向動作作為一種新的體育項目而誕生。

2、加強定向運動教學(xué)的建議

2.1、確立教學(xué)目標

高校體育每一節(jié)課都有著明確的教學(xué)目標，它是進行教學(xué)設(shè)計的核心，同時也是進行教學(xué)評估的依據(jù)。目前，我國普通高校的體育教學(xué)目標的確立通常比較籠統(tǒng)，這會造成體育教師在進行教學(xué)設(shè)計時定位模糊、目標不明確。而且傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標，更重視培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與項目技能方面，不太重視心理素質(zhì)、判斷能力、分析能力等思維上的培養(yǎng)。而定向運動的重點就是培養(yǎng)學(xué)生思維層面的能力。因此，我們在確定定向運動每一節(jié)課的教學(xué)目標時，必須將重點放在培養(yǎng)學(xué)生判斷能力、分析能力、觀察能力以及識圖用圖能力等方面。

2.2、充分利用校園環(huán)境

目前，我國各高校校園內(nèi)部的環(huán)境還是比較豐富的，這有利于定向運動的開展。體育教師在“布點”時，必須要充分利用校園的場地、建筑物、景觀等設(shè)施。在實際教學(xué)的過程中，我們可以故意將定向地圖中的一些比較明顯的建筑物、景觀刪除，以提高定向運動的難度。并且指導(dǎo)學(xué)生利用指南針來判斷方向，利用步測距離來尋找點標，如此才能夠達到培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力的目的。否則太容易找到，不但會使學(xué)生喪失興趣，同時則無法提高學(xué)生的分析、判斷等能力。

2.3、提高教師專業(yè)水平

定向運動是一項新興的體育項目，也是一項考驗實踐能力的體育項目，體育教師想要完成教學(xué)目標，首先自身要掌握一定的理論能力與實踐能力。目前，普通高校的體育教師還缺乏這樣的能力。因此，高校有必要加強體育教師的定向運動專業(yè)知識培訓(xùn)，要定期舉辦該運動的學(xué)習(xí)班與培訓(xùn)班，聘請專業(yè)人士展開講座，以提高廣大體育教師的定向運動專業(yè)知識。有條件的學(xué)校，也可以委派相關(guān)人員去其他省份進行交流學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)校還要投入一定的資金，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購買相關(guān)的儀器設(shè)備，以保證定向教學(xué)的順利開展。各高校還可以利用寒假與暑假時間，進行集中式訓(xùn)練，為多校聯(lián)賽與錦標賽做好準備。

2.4、推行課內(nèi)課外互動教學(xué)

這里所說的課內(nèi)課外互動教學(xué)主要是指整合定向運動課、定向運動隊以及定向運動俱樂部，使三者互相作用，共同發(fā)展。首先，體育教師要利用好定向運動課程，使學(xué)生們對定向運動有一個初步的認識。然后，利用學(xué)生的課余時間，組建定向運動隊。最后，當定向運動隊發(fā)展到一定規(guī)模之后，再建立定向運動俱樂部，從而使定向運動在校園內(nèi)全面展開。這種課內(nèi)課外互動教學(xué)，能夠彌補定向運動課程的課時限制，而且學(xué)生出于愛好自發(fā)的學(xué)習(xí)定向運動，往往能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.5、改進定向運動競賽機制

一是高校開展定向運動的競賽機制不能完全照搬照抄社會上的競賽機制，因為高校的定向運動教學(xué)必須要符合高校的實際發(fā)展水平，符合當代大學(xué)生身體與心理特點。因此，對于競賽機制，我們必須要在參考其他競賽機制的基礎(chǔ)上進行改進。二是競賽方法上，我們可以采取校內(nèi)選拔賽、多校聯(lián)賽以及錦標賽等方式進行。競賽的同時，我們還要做好科研、培訓(xùn)工作，從而不斷發(fā)展定向運動，為定向運動儲備人才。三是對于多校聯(lián)賽、錦標賽，我們要盡量選擇野外，地形地勢比較復(fù)雜的場地，同時增加點標尋找的難度，從而使定向運動更富有挑戰(zhàn)性。

3、結(jié)論

綜上所述，定向運動屬于一種新興的體育運動項目，它集知識性、挑戰(zhàn)性、競技性、趣味性以及具有軍事價值于一身，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、識圖用圖能力、分析能力以及身體素質(zhì)能力等等。但現(xiàn)階段，我國高校開展定向運動的時間還不是很長，在理論與實踐方面還稍顯不足，究竟如何有效的在高校開展定向運動教學(xué)，還有待我們進一步探索。

[1]單小忠.定向運動技術(shù)群的構(gòu)建及應(yīng)用[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2011，(03).

[2]霍方.定向運動課程建設(shè)的探索與實踐[J].運動，2012，(18).