□ 傅煒杰（昆山市新鎮(zhèn)中學 江蘇 昆山 215337）

1、前言

體育教學質量是指按照體育學科的特征，圍繞一定的教學計劃和標準進行的有目的的和有組織的教育過程，是學生身心得到發(fā)展的程度。初中體育課教學質量是指一堂常規(guī)課所應該達到的基本要求，即教師在課堂上具有明確的教學目標，根據目標進行設計教學流程與組織教法以達目標，有能夠體現教師主導作用和發(fā)揮學生主體作用的教學方法和施教過程中表現出的教師的常規(guī)能力。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

昆山市新鎮(zhèn)中學初三體育課教學質量

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過大量地翻閱國內外有關體育課教學質量的文獻資料，為本次研究提供理論基礎。

（2）問卷調查法。

向該中學初三年級8個班中1-4班抽取學號為單號的學生，5-8班抽取學號為雙號的學生共200名同學分發(fā)問卷調查表，其中男生104人，女生96人。實發(fā)問卷200份，收回200份，有效問卷200份，回收率100%。

（3）訪談法。

通過與體育教研組初三各班任課老師共4人和學校分管體育的校領導共1人的談話，獲取直接的信息。該校體育教師一共6人。

（4）數據統(tǒng)計法。

對問卷調查所得的數據進行統(tǒng)計和分析。

3、結果研究與分析

3.1、初三學生對體育課的興趣程度

調查中，有156名同學喜歡上體育課，占到總體的78%，28名學生對體育課興趣一般，占到總體的14%，而有16名學生不喜歡上體育課，占到總體的8%。其中，不喜歡上體育課的全是女生，她們表示對體育毫無興趣。大多數女生對體育運動的態(tài)度是只看不動，這說明一小部分女生對體育還停留在紙上談兵的位置。很明顯，男生比女生對體育運動要感興趣的多。興趣是學習的直接動力，體育興趣是一個直接影響體育課教學質量和課外活動效果的主要因素。

從主觀因素上來說，學生是體育教學的主體，只有讓學生喜歡上體育課，增強他們對體育課的興趣，才能從根本上改善體育課教學質量。

3.2、體育教師的職業(yè)素質

（1）體育教師的自身素質。

通過調查統(tǒng)計中，該校的體育教師隊伍中，學歷都在本科及以上。其中本科學歷共6人，占總體的100%。初三任課教師共4人，全都是本科學歷如表1。從學歷上看，符合國家對基礎教育師資學歷的標準，整體素質比較高。有50%的學生認為教師對工作要求積極上進，有30%的同學認為教師對工作比較被動，而有20%的學生認為教師對工作存在著消極冷淡的態(tài)度。因此，教師的學歷水平比較符合師資的要求，但在教師對工作的態(tài)度上面，仍存在著被動，消極的態(tài)度，這些情況從教師的主觀思想方面影響其上好體育課。作為一名體育教師，要取得事業(yè)成功，必須具有高尚的思想品德，具有強烈的事業(yè)心和責任感。

（2）體育教師的教學內容安排和課堂安全措施情況。

在所有調查學生中有72人認為體育課內容形式比較有趣并能主動練習，占到整體的36%，130人認為其枯燥乏味表現為被動練習，占整體的61%，而有相當一小部分的人認為無趣反感不想參與，占到整體的3%。體育中考的來臨，體育教師在體育課上只安排與中考項目有關的內容，如立定跳遠，跳繩，墊排球等。堂堂課如此，導致許多基礎好的學生已經達標，主觀意識上認為已無所謂，造成散漫的場面。許多基礎差的學生，仍需加強練習，卻得不到針對性的指導，反而受基礎好的學生的影響，思想放松。要提高體育課教學質量，僅有教師的積極性是不夠的，必須激發(fā)學生的主體意識，增強學生的積極和主動性。

3.3、學校體育設施和器材情況

調查中，有76%的學生認為體育設施器材比較充裕，有18%和6%的學生認為一般和不充裕?？梢姡瑢υ撔５捏w育設施器材的總體情況來說不是很完善，對學生學習體育技術存在著負面影響。學校場地設施基本完善，但操場跑道規(guī)模比較小，跑道不滿200米，操場上有球門柱，可以開展足球運動。球類器材的損壞情況比較嚴重，許多軟式排球已經坑坑洼洼，不能保證是一個圓形，一半的籃球損壞程度較大，主要為掉皮，起疙瘩和漏氣現象。這在一定程度上影響了學生的練習質量。

4、小結

其實絕大部分學生對體育課比較喜愛，課余參與運動鍛煉的時間也較多，其中男生比女生興趣度要高，有一小部分女生對體育運動毫無興趣，或者只看不動，使得體育這一以身體練習為主的學科在這些學生身上得不到發(fā)展。因此，學校應從初一年級開始，培養(yǎng)學生的體育興趣，對體育中考項目做相對性的周期性練習，從而減輕初三時訓練的壓力。培養(yǎng)學生“終身體育”的思想觀念。讓學生有積極思考的空間，多以提問的和交流的形式，活躍課堂氣氛，讓初三學生從死氣沉沉的教師間走到“暢所欲言”的廣闊舞臺。當然，組織要有序，以免亂成一片。

[1]申克才，劉軍.對體育教學質量內涵及其相關因素的分析[J].中國學校體育2011，4.

[2]沈文敢，林佳鵬.提高初中體育課堂教學質量的策略研究[J].中國學校體育2011，4.

[3]趙奎.初中生體育興趣培養(yǎng)之研究[J].文理導航，2011，4.