□ 劉德新（吉林警察學(xué)院警體部 吉林 長(zhǎng)春 130117）

社會(huì)發(fā)展的變革必然要求各個(gè)領(lǐng)域都隨之發(fā)生變化。中國(guó)大學(xué)生的課外體育活動(dòng)也面臨著挑戰(zhàn)。不能局限于傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，要進(jìn)行創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)，使課外活動(dòng)在學(xué)生中的參與性擴(kuò)大，增強(qiáng)娛樂(lè)和趣味性，側(cè)重集體活動(dòng)。創(chuàng)意體育表演活動(dòng)正體現(xiàn)了這些特點(diǎn)，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行了拓展，符合教育改革的方針，豐富了大學(xué)生的課余生活。

1、傳統(tǒng)的課外體育活動(dòng)的形式

傳統(tǒng)的課外體育活動(dòng)主要包括以某種形式為單位的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽、班級(jí)組織的體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)校的各種早操、間操以及學(xué)校內(nèi)部運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)隊(duì)的訓(xùn)練。另外，還包括學(xué)生自發(fā)組織和參加的體育活動(dòng)，具有一定的隨意性和自發(fā)性。其成員主要是具有某種共同愛(ài)好的學(xué)生，組成一個(gè)小的團(tuán)體。以上體育活動(dòng)的形式依托的是體育手段，通過(guò)使身體參與運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)，是一個(gè)往復(fù)性、經(jīng)常性和規(guī)律性的項(xiàng)目。

2、全新的課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)

為了吸引更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，將體育運(yùn)動(dòng)的方式、手段和形式融入文藝的靈感、娛樂(lè)和幽默的元素，形成一種集體性質(zhì)的活動(dòng)，即創(chuàng)意體育表演活動(dòng)。其主要形式是廣場(chǎng)體育表演。創(chuàng)意體育表演活動(dòng)體現(xiàn)的是體育運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的結(jié)合。

3、課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)的實(shí)踐效果

創(chuàng)意體育表演活動(dòng)在實(shí)踐的過(guò)程中給學(xué)生以自由的發(fā)揮空間，同時(shí)將很多對(duì)課外活動(dòng)不感興趣或者興趣不高的學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)。整個(gè)過(guò)程都受到了極高的關(guān)注。課外創(chuàng)意體育表演一般沒(méi)有固定的形式，沒(méi)有一些所謂形式的約束，學(xué)生們可以充分發(fā)揮想象力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?？梢詫鹘y(tǒng)的藝術(shù)形式和現(xiàn)代的、時(shí)尚表演相結(jié)合。例如傳統(tǒng)的舞獅和時(shí)尚活潑的街舞的結(jié)合，體現(xiàn)了創(chuàng)新的意識(shí)。

4、課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)的特點(diǎn)。

（1）為學(xué)生提供了角色扮演的機(jī)會(huì)。創(chuàng)意體育表演活動(dòng)給學(xué)生提供了參與不同角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。它突破了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對(duì)人數(shù)的限制。在確定了創(chuàng)意以后，積極尋找實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的手段。在整個(gè)團(tuán)體中，學(xué)生扮演不同的角色，有組織者、編排者、創(chuàng)意者等等，而這些不同的角色都是根據(jù)各自的特長(zhǎng)或者興趣而定。每個(gè)人的能力都得到相應(yīng)的提高，這是一般體育活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)的。

（2）需要具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮集體主義精神。當(dāng)前學(xué)生中獨(dú)生子女眾多，以自我為中心的思想嚴(yán)重，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，這是當(dāng)前教育面臨的一個(gè)很社會(huì)性的問(wèn)題。因此，學(xué)校等管理機(jī)構(gòu)需要通過(guò)組織一些集體性的活動(dòng)來(lái)對(duì)其進(jìn)行集體主義教育，并且使學(xué)生真切感覺(jué)到團(tuán)體精神的優(yōu)越性。課外創(chuàng)意體育表演是一種大型的集體活動(dòng)，突破傳統(tǒng)的個(gè)人、小團(tuán)體的局限性，學(xué)生們?nèi)谌脒@個(gè)集體，增強(qiáng)了為集體增光的動(dòng)機(jī)。

（3）具有廣泛的參與性。與常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)相比，課外創(chuàng)意體育表演，大多數(shù)參與者的動(dòng)機(jī)不是娛樂(lè)性，而是參與本身對(duì)他們的吸引。傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)是的項(xiàng)目本身帶給參與者的鍛煉的快樂(lè)，比如說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)，它是以籃球的基本職能為支撐，感受著運(yùn)動(dòng)帶給他們的開(kāi)心。而創(chuàng)意體育表演活動(dòng)沒(méi)有技術(shù)上的門(mén)檻，只需要整齊劃一地完成既定動(dòng)作即可。這就會(huì)吸引很多人參與進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)了廣泛的參與性。

（4）具有很強(qiáng)的趣味性。相比體育運(yùn)動(dòng)的枯燥乏味，創(chuàng)意體育表演活動(dòng)具有更強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性。很多創(chuàng)意表演需要變換不同的角色，光鮮的舞臺(tái)效果、多樣的趣味性，而且難度系數(shù)小，不需要較多的技術(shù)能力，同時(shí)也不需要艱苦、反復(fù)的訓(xùn)練，進(jìn)而號(hào)召了更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

5、課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)的意義

（1）充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。整個(gè)創(chuàng)意體育表演活動(dòng)是以學(xué)生為主力，全程自主設(shè)計(jì)和組織，沒(méi)有任何教師或者其他指導(dǎo)。學(xué)生們集思廣益，發(fā)揮奇思妙想。借助網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料，確立方案、組織編排，最終將想法付諸行動(dòng)。雖然最終呈現(xiàn)出來(lái)作品的可能不成熟，但是瑕不掩瑜。這一活動(dòng)的意義符合高校改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”的理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，符合現(xiàn)代大學(xué)教育的觀念。

（2）有助于學(xué)生心理素質(zhì)的提高。未來(lái)社會(huì)更加強(qiáng)調(diào)協(xié)作能力，注重人際交往。通過(guò)組織創(chuàng)意表演活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。在活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了膽量和臨場(chǎng)控制能力，使其心理實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)足，促進(jìn)心理的成熟。為他們進(jìn)入社會(huì)、融入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

（3）調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育鍛煉的積極性。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，但是參與的熱情不高，處于思想認(rèn)識(shí)的階段。需要千方百計(jì)去引導(dǎo)他們參與進(jìn)來(lái)。課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)使學(xué)生更加深入地了解體育文化，在集體活動(dòng)中達(dá)到體育鍛煉的目的。

6、不斷完善課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)

（1）不斷豐富和完善課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)的形式和內(nèi)容。創(chuàng)意體育表演形式有別于傳統(tǒng)的體育課程，不是單純的體育鍛煉，也不是打比賽，它只是校園體育文化的一部分。它沒(méi)有固定的形式和內(nèi)容，只是利用了體育的手段。這就使學(xué)生在選擇是否參與進(jìn)來(lái)時(shí)，不必為自身的專(zhuān)業(yè)技能、運(yùn)動(dòng)量等因素困惑。同時(shí)，為校園內(nèi)的各種社團(tuán)、俱樂(lè)部注入活力，為他們提供展示自我的舞臺(tái)，鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，有助于溝通能力和組織能力的培養(yǎng)和提高。因此，對(duì)于體育教育者來(lái)說(shuō)，要敢于改革，嘗試新的形式，以全面發(fā)展為目標(biāo)，為學(xué)生提供更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，拓寬發(fā)展空間，真正發(fā)揮體育本身的價(jià)值。

（2）不斷完善活動(dòng)的評(píng)判方式。在課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)的劃中，要制定一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和方法。參與活動(dòng)的學(xué)生更加關(guān)注活動(dòng)的評(píng)判方法、透明度和公平性。這也表明學(xué)生對(duì)活動(dòng)的重視，參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都很強(qiáng)；由于不是競(jìng)技體育項(xiàng)目，不需要嚴(yán)格規(guī)則和限制，因此可以引進(jìn)觀眾評(píng)審團(tuán)參與評(píng)判，有利于實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

7、為了更加形象、直觀地闡述大學(xué)課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)，列舉一實(shí)例，加以說(shuō)明

7.1、活動(dòng)介紹

地點(diǎn)：某大學(xué)

參與單位：各學(xué)院、研究生部、社團(tuán)、俱樂(lè)部

各單位參與人數(shù)：20-40人

場(chǎng)地：體育館

表演形式：不限

主題：反映校園文化、體育文化以及各類(lèi)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

要求：表演過(guò)程中，要有一定的隊(duì)形變換，個(gè)性化的動(dòng)作、道具音樂(lè)風(fēng)格：自定

表演時(shí)間：3-7分鐘

7.2、問(wèn)卷調(diào)查

在實(shí)際的活動(dòng)中，共有282人參與。對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收回253份。有效問(wèn)卷250份，其中男181份、女69份，令有50份是發(fā)給組織、編創(chuàng)、排練人員，有效率為98.8%。

7.3、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

（1）對(duì)活動(dòng)的支持率：男生86.7% 女生：84%；

（2）學(xué)生對(duì)創(chuàng)意表演活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)圖；

（3）自我滿(mǎn)意度；

組織者、編排者、創(chuàng)意者中：比較滿(mǎn)意 33．3%、滿(mǎn)意 36．3%、很滿(mǎn)意9%；認(rèn)為自己的組織能力得到提高的編創(chuàng)者有63．6%。

普通表演者：認(rèn)為各種能力獲得提高比例為：表演能力76．4%、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力67．8%。

（4）調(diào)查分析。

綜上，課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)作為一種全新的課外活動(dòng)的形式，受到了大學(xué)生的歡迎。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅達(dá)到了體育鍛煉的目的，而且提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8、結(jié)束語(yǔ)

素質(zhì)教育是教育的根本。為了豐富傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，需要積極開(kāi)展系統(tǒng)的、多元化的課外創(chuàng)意體育表演活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這是大學(xué)體育教育教學(xué)改革的有效途徑。

[1]李敏.體育藝術(shù)基本理論與學(xué)科建設(shè)初探[D].北京體育大學(xué)，2007.

[2]林育隆.高等體育院校設(shè)置體育藝術(shù)表演專(zhuān)業(yè)策劃方向的論證[D].集美 大學(xué)，2010.

[3]馬鴻韜，李敏.體育表演藝術(shù)概念及分類(lèi)的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，09.