□ 肖健歡(梧州市第八中學(xué) 廣西 梧州 543000)

體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，指的是以學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)自身體育教學(xué)活動(dòng)開展的實(shí)際情況，制定相關(guān)的教學(xué)科目和項(xiàng)目。對(duì)于高中體育教學(xué)來說，模塊選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多可選擇的體育項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，這是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一種改進(jìn)和創(chuàng)新。但是由于受到多方面因素的影響，模塊選項(xiàng)教學(xué)在實(shí)施的過程中也逐漸顯露出一些問題，效果并不理想。因此，有必要對(duì)高中體育模塊教學(xué)進(jìn)行深入的研究，以期促進(jìn)其不斷的完善，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的大幅提升。

1、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)存在的問題

1.1、對(duì)體育課程的教學(xué)性質(zhì)存在誤解

在體育新課程改革中，將傳統(tǒng)的體育改為體育與健康，因此有的教師就認(rèn)為，將健康的理念融入到體育教學(xué)中，需要更多的培養(yǎng)學(xué)生的健康知識(shí)和技能，在這種思想的影響下，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí)，便發(fā)生了一些變化，更加傾向于健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在體育練習(xí)方面的時(shí)間縮短，這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)使得模塊選項(xiàng)教學(xué)的目標(biāo)產(chǎn)生偏差。另外，有的教師認(rèn)為以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的主體地位，就是要完全遷就學(xué)生的意愿，滿足學(xué)生的興趣，所以選擇一些容易被學(xué)生接受的內(nèi)容作為必修內(nèi)容，但是這些項(xiàng)目效果卻并不明顯。

1.2、模塊選項(xiàng)的設(shè)置不夠科學(xué)

體育模塊先選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施，以滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，但是由于在模塊選擇方面存在著較大的差異性，同時(shí)教師的專業(yè)水平、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備等因素的影響，使得模塊選項(xiàng)的設(shè)置缺乏科學(xué)性，無法完全從學(xué)生需求的角度出發(fā)，比如只能根據(jù)教學(xué)設(shè)備的配置和師資力量進(jìn)行模塊的設(shè)置，有很多學(xué)生感興趣的項(xiàng)目都無法開設(shè)。

1.3、教學(xué)內(nèi)容的選擇不合理

體育模塊教學(xué)的有效實(shí)施，需要科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容，不僅要從學(xué)校辦學(xué)條件的方面考慮，也要充分尊重學(xué)生的意愿，而且在選項(xiàng)中需要包含體育技能和體育知識(shí)。但是在實(shí)際的實(shí)施過程中，由于受到各種條件的限制，加之學(xué)生不斷的更換項(xiàng)目，很容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或者間斷，這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)受到一定的打擊，同時(shí)也不利于學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，使得模塊教學(xué)的實(shí)施受到影響。

1.4、缺乏規(guī)范的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系

在高中開展體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的過程中，需要科學(xué)的評(píng)價(jià)體系對(duì)其成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等方式，對(duì)模塊教學(xué)開展的情況進(jìn)行總結(jié)與分析，才能為以后的工作開展提供必要的參考。但是實(shí)際的情況是，由于缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，所以模塊教學(xué)開展的結(jié)果受到教師主觀思想的影響較大，無法對(duì)實(shí)施成果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

2、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)存在不足的原因分析

2.1、辦學(xué)條件對(duì)模塊選項(xiàng)教學(xué)的影響

當(dāng)前，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，在教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地建設(shè)方面都加大了力度，但是由于國(guó)家的政策資金有限，而且社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)的渴望程度越來越高，大量的重建和重組活動(dòng)占據(jù)了教學(xué)的資金，所以使得一些高中在經(jīng)費(fèi)方面較為緊張，體育器材和設(shè)備的購(gòu)置也受到影響。另外，模塊選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，需要高素質(zhì)的師資力量，由于無法對(duì)體育教師的薪資給予更大調(diào)整，所以也使得師資隊(duì)伍建設(shè)方面受到一定的影響。

2.2、學(xué)生在選項(xiàng)方面存在一定的盲目性

有的學(xué)生對(duì)于學(xué)校提供的模塊選項(xiàng)并不是十分了解，僅僅是根據(jù)自己的興趣，或者是盲目跟從別人的選項(xiàng)，所以很容易導(dǎo)致選項(xiàng)的盲目性。在這種情況下，有的學(xué)生切實(shí)選擇了自己喜歡的項(xiàng)目，但是跟風(fēng)的學(xué)生往往都沒有選擇到合適的項(xiàng)目，或者由于對(duì)項(xiàng)目不了解，所以在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的過程中難度較大，因此而使得模塊選項(xiàng)教學(xué)的作用無法充分發(fā)揮，而學(xué)生也無法感受到模塊選項(xiàng)教學(xué)帶來的優(yōu)越性。

2.3、過分注重體育安全

安全性是學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)的職責(zé)，模塊選項(xiàng)教學(xué)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容大多具有一定的復(fù)雜性，無論是模塊的設(shè)施，還是課堂教學(xué)的實(shí)施，涉及到的安全問題較多，所以必須要保證學(xué)生的人身安全。在這種情況下，有些安全系數(shù)相對(duì)不高的項(xiàng)目，就會(huì)直接被舍棄，所以使得模塊現(xiàn)象的范圍縮小，能提供給學(xué)生選擇的項(xiàng)目也較少。另外，教育安全也是教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，有的教師為了避免安全事故的發(fā)生，處處以安全為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和組織方法的選擇上必然要受到一定的限制，這從另一個(gè)側(cè)面也影響了正常教學(xué)活動(dòng)的開展。

3、促進(jìn)高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)科學(xué)實(shí)施的策略

3.1、加強(qiáng)教師教學(xué)觀念和教學(xué)技能的培養(yǎng)

在高中體育教學(xué)中實(shí)施模塊選項(xiàng)教學(xué)，需要教師具備完善的教育理論體系和教學(xué)觀念，這也是影響模塊選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施效果的直接因素，因此我們必須要重視教師的再教育，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的更新，提高教學(xué)技能。只有教師完全理解和掌握新課程改革的方針政策，才能有效的組織教學(xué)活動(dòng)，并且保證其向著良好的方向發(fā)展。

3.2、對(duì)學(xué)生選項(xiàng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)

高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施，為學(xué)生帶來更多的自由空間，也為模塊選項(xiàng)帶來了一些麻煩，為了避免學(xué)生選項(xiàng)的盲目跟風(fēng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和限制，可以根據(jù)不同的模塊項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行平均分配，平衡班級(jí)內(nèi)部的項(xiàng)目人數(shù)，同時(shí)也能幫助一些不會(huì)選擇的學(xué)生做出正確的選項(xiàng)。另外，可以鼓勵(lì)學(xué)生選擇多個(gè)項(xiàng)目，尤其是具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們結(jié)合體育基本能力考試，進(jìn)行多項(xiàng)目練習(xí)，有助于幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)勢(shì)，并且著重培養(yǎng)。

3.3、促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善

高中體育模塊教學(xué)的開展，需要通過科學(xué)的評(píng)價(jià)體系對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度，并且做出總結(jié)和分析，才能充分掌握模塊選項(xiàng)教學(xué)的成果。因此，必須要重視評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與完善，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和客觀性。另外，進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，避免打擊學(xué)生的積極性，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.4、正確對(duì)待體育安全問題

體育課程與其他教學(xué)科目項(xiàng)目，具體一定的危險(xiǎn)性，尤其是室外體育活動(dòng)存在一些不確定因素，所以對(duì)體育安全的重視是必須和必要的。但是，并不能因?yàn)榫哂形ｋU(xiǎn)性就禁止體育活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的體育安全教育，加強(qiáng)學(xué)校的安全防范設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中可能存在的不安全因素以及體育事故的責(zé)任問題，學(xué)校與教師、家長(zhǎng)需要做好溝通，并且尋求法律咨詢，明確各方責(zé)任，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

3.5、加大教學(xué)設(shè)備和師資的投入

學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身?xiàng)l件，盡可能地為師生提供更多的場(chǎng)地與器材。不止要這樣，還要培養(yǎng)更多的專業(yè)體育教師。教師不僅要熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還要深入理解自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)項(xiàng)目。此外，還要不斷開發(fā)一些趣味性、知識(shí)性的項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的多樣化需求，提高教學(xué)效率。

4、結(jié)束語

綜上所述，在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，為高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針。在實(shí)際的體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生主體地位，在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的選項(xiàng)，同時(shí)通過教師教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的體育意識(shí)，從而促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，也有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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