□ 勞勇先（廣西醫(yī)科大學(xué) 廣西 南寧 530021）

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，我國越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，以提高我國教育事業(yè)的發(fā)展水平，滿足社會對人才培養(yǎng)的新要求。在素質(zhì)教育改革的推動下，我國各院校都開始致力于教育改革中，以順應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的趨勢。近年來，體育教育事業(yè)蒸蒸日上，受到許多學(xué)校的重點(diǎn)關(guān)注，其是素質(zhì)教育改革中的重要組成部分，受到廣大教育學(xué)者的重點(diǎn)關(guān)注。我國的足球運(yùn)動水平還有待提高，需要更多高素質(zhì)的優(yōu)秀足球運(yùn)動員，為足球教育的發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)，但與此同時(shí)也為其迎來了新的機(jī)遇。為促進(jìn)我國學(xué)校足球教育的發(fā)展，必須摒棄應(yīng)試教育的影響，堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生在教育中的主體地位，以提高我國學(xué)校足球教育的有效性，為我國足球教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供重要的保障。

1、在學(xué)校開設(shè)足球課程教育的原因

足球教育是學(xué)校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，是保障學(xué)生身心健康的重要手段。足球教育并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，其具有一定的復(fù)雜性，在實(shí)施過程中具有較大的難度，因而必須對其進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，制定科學(xué)而合理的教育計(jì)劃。開展多樣化的足球運(yùn)動和比賽活動，既可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活添加一番色彩，又能提高學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在合作中學(xué)會競爭，在競爭中學(xué)會合作，以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)校中實(shí)施足球教學(xué)，要求教師合理安排課時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)，既要對學(xué)生進(jìn)行理論知識方面的講解，又要讓學(xué)生親自體驗(yàn)足球運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。足球運(yùn)動不僅需要學(xué)生了解其基本的技術(shù)知識，更要求學(xué)生在實(shí)際比賽中積累技巧應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)綜合實(shí)力強(qiáng)的足球小將。足球教育的發(fā)展，有利于為我國體育事業(yè)提供出色的運(yùn)動員，以促進(jìn)我國足球事業(yè)的健康發(fā)展，提高我國人民的體育素質(zhì)。

2、學(xué)校足球教育發(fā)展歷程的研究

為更好地了解和發(fā)展我國學(xué)校足球教育事業(yè)，可對其發(fā)展歷程進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析。根據(jù)調(diào)查，我們可將我國學(xué)校足球教育事業(yè)的發(fā)展分為三個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期，是學(xué)校足球教育的萌芽使其。這一時(shí)期中舉辦了多項(xiàng)足球比賽，例如“希望杯”和“萌芽杯”。這一時(shí)期主要開始與上個(gè)世紀(jì)的八十年代。比賽的形式是按照學(xué)生年齡的大小來進(jìn)行劃分，當(dāng)時(shí)有許多重點(diǎn)學(xué)校都紛紛參與其中。但是由于學(xué)校足球教育仍然處于初步階段，在許多方面還缺乏規(guī)范性，存在著不足之處。例如，有些學(xué)校將一些優(yōu)秀的足球運(yùn)動員吸納到自己的隊(duì)伍中，以使其在比賽中獲得最佳成績，而打擊了其他學(xué)校的積極性，從而導(dǎo)致這一活動在舉辦三年之后就不再進(jìn)行了。不過值得一提的是這個(gè)時(shí)期我國各地依舊在進(jìn)行學(xué)生的足球訓(xùn)練活動，為國家提供了不少的后備人才。第二個(gè)時(shí)期則是我國學(xué)校足球教育停滯不前的階段。這個(gè)時(shí)候的足球已經(jīng)開始以職業(yè)的形式出現(xiàn)，我國足球運(yùn)動取得了巨大突破，但與之相反的是學(xué)校足球教育則停滯不前。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們都將注意力和資源放在職業(yè)足球運(yùn)動員的訓(xùn)練上，而忽視了對學(xué)生開展足球訓(xùn)練，而且當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了許多以足球教育為主的專業(yè)院校，但是收費(fèi)十分高，教學(xué)效果也并未達(dá)到預(yù)期目的，從而致使參與足球運(yùn)動的學(xué)生逐漸減少。第三個(gè)時(shí)期則是蓬勃發(fā)展階段。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，我國學(xué)校足球教育的發(fā)展明顯要好于其他階段，學(xué)校足球教育的水平越來越高，學(xué)生的身心健康也得以保障。在2009年我國頒布了相應(yīng)的政策來推動我國學(xué)校足球教育的發(fā)展，以全面推廣足球運(yùn)動，使學(xué)生都愛上這項(xiàng)運(yùn)動。在相關(guān)通知中明確的規(guī)定了指導(dǎo)方針，力求實(shí)現(xiàn)足球教育目標(biāo)，以培養(yǎng)更多的足球運(yùn)動員。

3、現(xiàn)階段學(xué)校足球教育發(fā)展中存在的問題

現(xiàn)階段，在學(xué)校足球教育發(fā)展的過程中仍然存在著不少的問題，有待進(jìn)一步改善和解決。在足球教育過程中，其所開設(shè)的課程項(xiàng)目比較少，學(xué)生所獲得的知識面比較宰，學(xué)生通常都是憑借興趣來主動選擇課程教學(xué)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，很容易因某些原因而導(dǎo)致教師無法開始講課。在足球教育中缺乏專業(yè)水平高的足球教師，致使足球課程的數(shù)量不斷減少。整個(gè)足球教育氛圍比較枯燥，難以激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的積極性，以至于學(xué)生在足球教育中一直處于被動狀態(tài)，無法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。另外，目前的足球教育配套設(shè)施不夠完備，其所能使用的場地面積比較小，達(dá)不到足球教育的效果。

就目前而言，我國大部分學(xué)校都開展了足球教育，但是并不是所有的教師和家長都認(rèn)可和支持足球教育。社會的觀念仍然是以讀書為重，認(rèn)為讀書是學(xué)生的唯一出路，而像足球這種體育運(yùn)動則是一種會令學(xué)生“玩物喪志”的活動，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種陳舊的觀念，導(dǎo)致學(xué)生和家長對足球教育具有較大的意見，并不鼓勵學(xué)生參與到足球運(yùn)動中。學(xué)生并未意識到開展足球運(yùn)動的重要性，未能透過現(xiàn)象看到足球運(yùn)動的本質(zhì)。由于學(xué)生開展足球訓(xùn)練的意識不強(qiáng)，興趣不高漲，從而導(dǎo)致足球教育缺乏有效性，無法從中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，未能使學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，保持樂觀向上的心態(tài)。

4、促進(jìn)學(xué)校足球教育發(fā)展的有效對策

4.1、明確學(xué)校足球教育發(fā)展的重要性

為促進(jìn)學(xué)校足球教育事業(yè)的發(fā)展，可從以下方面著手：首先，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給予足球教育充分的支持，教師要明確足球教育的重要性和教學(xué)目標(biāo)，并且要根據(jù)指定的教學(xué)目標(biāo)來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，以活躍足球教育氣氛。學(xué)校要完善足球教育的配套教學(xué)設(shè)施，盡可能的為學(xué)生提供面積足夠的運(yùn)動場地，從而組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。學(xué)校要加強(qiáng)對足球教育的宣傳和推廣，可以用廣播或是宣傳手冊的形式呈現(xiàn)出來，以轉(zhuǎn)變家長和學(xué)生對足球教育的錯(cuò)誤認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，從而促進(jìn)我國足球事業(yè)的發(fā)展。

4.2、建立健全的足球教育體制，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)

足球教育的有效性離不開教師的作用，教師在足球教育中要扮演好輔助角色，突出學(xué)生的主體作用，要幫助學(xué)生掌握足球運(yùn)動的相關(guān)理論知識，使其對足球運(yùn)動有一定的了解，可根據(jù)學(xué)生的足球運(yùn)動能力，來設(shè)計(jì)更具科學(xué)性的訓(xùn)練方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；要為學(xué)生講解足球運(yùn)動中的一切規(guī)則，對足球運(yùn)動實(shí)施有效的管理，開展豐富的足球比賽活動，以促使學(xué)生在比賽中積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，從而更好地應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)動技巧，將其融合于足球比賽中。在足球課堂教育中，不可沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動性，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流與溝通，以實(shí)現(xiàn)足球教育效益最大化。在設(shè)計(jì)足球教育課程的時(shí)候，教師要考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)，以不斷地革新足球教育體制。另外，還要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)水平。培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德素質(zhì)，可聘請專業(yè)的運(yùn)動員來擔(dān)任學(xué)生的足球教育工作。

5、結(jié)束語

學(xué)校足球教育是提高我國足球運(yùn)動水平的重要途徑，是我國足球事業(yè)發(fā)展的必然要求，具有重要的意義。在學(xué)校開展足球教育活動，可豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力，使其體驗(yàn)到足球運(yùn)動的魅力，從中獲得更多的樂趣。教師可以經(jīng)常組織足球比賽活動，采用多樣化的足球訓(xùn)練方法來培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。加強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)識，使其明確參與足球運(yùn)動的意義和目的，以調(diào)動學(xué)生的積極性，確保其主動地投入到足球教育活動中。在學(xué)校中重視足球教育的發(fā)展，可以促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動水平的提升，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使其擁有良好的心理素質(zhì)，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)學(xué)到更為全面的知識，推動校園文化的建設(shè)。

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