□ 董眾鳴(上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院 上海 200438）

1、上海市校園足球文化建設(shè)的意義

現(xiàn)代足球是近代人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是一種現(xiàn)代文化現(xiàn)象。足球文化賦予足球運(yùn)動以獨(dú)特的意義，使足球運(yùn)動不僅成為滿足不同社會、民族、人群文化需求的載體，而且成為表達(dá)不同社會、民族、人群文化精神與人文特色的標(biāo)識，更使其成為凝聚人心、振奮意志的向心動力。可以說，現(xiàn)代足球運(yùn)動伴隨著足球文化的形成、傳播、發(fā)展，已成為人類現(xiàn)代文明發(fā)展的重要文化標(biāo)識之一。

中國足球之所以持續(xù)低迷的重要原因之一，就是中國傳統(tǒng)的足球文化在傳統(tǒng)的發(fā)展模式被打破之后，那種脫胎于計劃經(jīng)濟(jì)時代單一政治背景與需求的足球文化已被顛覆。而新的能夠適應(yīng)當(dāng)今中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景，適合社會發(fā)展需求，符合世界足球運(yùn)動發(fā)展潮流的，既要面向政治，又要面向市場，還要面向社會與大眾，更要面向世界的多樣化背景與需求的新型中國足球文化還沒有能夠得到確立與建設(shè)。因此，重建當(dāng)代中國新型足球文化成為振興、發(fā)展中國足球刻不容緩的重要內(nèi)容與需求。

校園足球活動是振興、發(fā)展中國足球的源泉與基礎(chǔ)。同樣，校園足球文化也是構(gòu)建中國新型足球文化的重要內(nèi)容。校園足球文化，扎根學(xué)校，面向廣大學(xué)生，發(fā)揮足球特有的教育、健身、文化陶冶功能，肩負(fù)著傳播、普及足球基礎(chǔ)知識與技能，營造足球文化氛圍，重塑中國足球運(yùn)動形象，培養(yǎng)興趣與愛好，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與足球活動的重任。因此，校園足球文化建設(shè)必然成為構(gòu)建中國新型足球文化的基本著眼點。

當(dāng)前上海市校園足球活動開展中所反映出的指導(dǎo)思想偏差，發(fā)展方式錯位的問題，與沒有開展與建設(shè)真正意義上的校園足球文化有著直接的關(guān)系。由于缺乏必要的校園足球文化的教育、宣傳與傳播，在校園內(nèi)沒有真正形成濃厚的足球文化氛圍，使得各級學(xué)校和廣大的教師、學(xué)生與家長并沒有真正理解、認(rèn)識開展校園足球活動的重大意義，不了解校園足球活動開展的具體內(nèi)容、步驟、方案、目標(biāo)與要求。因此，所期盼的培養(yǎng)興趣愛好，吸引廣大師生參與，擴(kuò)大青少年足球人口，夯實社會基礎(chǔ)的效果與局面，也就成為了一句空話與奢望。

2、上海市校園足球文化建設(shè)的價值

上海市在“十二五”初年，提出以推進(jìn)社會主義核心價值體系為主線，以踐行“公正、包容、責(zé)任、誠信”價值取向為載體和抓手的精神文化建設(shè)總方針。指出要切實增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，凝神聚力，使之成為上海加快創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)“四個率先”，建設(shè)“四個中心”和社會主義現(xiàn)代化國際大都市的重要動力。為落實黨的十八大和上海市第十次黨代會精神營造良好的社會氛圍。

“十二五”期間，上海的文化建設(shè)既要把準(zhǔn)歷史方位，又要緊隨時代發(fā)展潮流，打造特色海派文化。要著眼于人文精神的重構(gòu)，增強(qiáng)城市文化意蘊(yùn)與人文魅力，建設(shè)形態(tài)文明、功能文明與素質(zhì)文明，提升城市形象和競爭實力，立足長遠(yuǎn)、著眼現(xiàn)實，走向世界的“東方文化之都”。

上海市校園足球活動面臨當(dāng)今國家和上海文化大發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。其挑戰(zhàn)，既有目前上海乃至中國足球惡劣的自身與環(huán)境文化因素，又有應(yīng)試教育在吸引和爭奪學(xué)生、時間、資源等方面的文化強(qiáng)勢與慣性；所謂機(jī)遇，既有素質(zhì)教育、全面發(fā)展理念逐步深入人心，又有增強(qiáng)、提高廣大青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的社會期待與共識，還有上海打造“東方文化之都”戰(zhàn)略的強(qiáng)力推進(jìn)與需要，更有黨和政府堅決鏟除足球腐敗，整頓聯(lián)賽秩序，狠抓青少年足球基礎(chǔ)，重振中國足球的決心與支持。

上海市校園足球活動雖然在發(fā)展模式上取得了重大突破，但能否從根本上克服和逾越當(dāng)前校園足球活動存在的瓶頸和困境問題，給上海市校園足球活動帶來提振人心、動力強(qiáng)勁的蓬勃局面，進(jìn)而為全國的校園足球活動的深入開展起到示范、帶動作用，關(guān)鍵要看新型人才——“全面發(fā)展、特長突出”培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，并通過培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，重新喚醒和重樹廣大青少年學(xué)生、家長、老師、學(xué)校、社會對足球價值的認(rèn)同與信心，否則就會在新一輪的發(fā)展、競爭中喪失其存在的價值。

3、上海市校園足球文化的構(gòu)成

依據(jù)文化學(xué)理論，校園足球文化可分為精神、制度、物質(zhì)三個層次。一方面校園足球的物質(zhì)文化、制度文化的建設(shè)是精神文化的基礎(chǔ)與客觀反映，另一方面校園足球的精神文化對物質(zhì)文化、制度文化的建設(shè)具有引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。

隨著國家經(jīng)濟(jì)、社會的高速發(fā)展，特別是上海建設(shè)國際大都市步伐的加快，為上海市校園足球活動的開展打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支持，開展校園足球活動的物質(zhì)條件得到了極大的改善與充實。

為開展校園足球活動，國家頒布了相關(guān)的政策、條例與實施方案，成立了專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。上海市也提出重振上海足球，適應(yīng)國際大都市發(fā)展需求的口號，并依據(jù)實際情況，成立了校園足球聯(lián)盟，理順了組織管理體系，同時正在組織、推進(jìn)的上海市“中學(xué)體育課程專項化改革”試驗等等，都為上海市的校園足球活動的順利開展提供了一定的制度環(huán)境與保障。

精神文化是校園足球文化的核心與靈魂，是校園足球文化的最高層次。是形成校園足球物質(zhì)文化和制度文化的思想基礎(chǔ)。是提升校園足球核心競爭力的途徑和手段。

上海市校園足球活動的精神文化決定了上海市校園足球活動的內(nèi)涵、宗旨、目標(biāo)、價值取向、活動規(guī)范等發(fā)展理念與行為準(zhǔn)則。其內(nèi)涵就是要通過足球活動，培養(yǎng)青少年學(xué)生的拼搏意識和團(tuán)隊精神；其宗旨就是要通過豐富多彩的足球活動，促進(jìn)青少年學(xué)生的體質(zhì)健康，推進(jìn)素質(zhì)教育；其人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要在普遍提高青少年學(xué)生足球運(yùn)動基本知識與技能的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的新型青少年足球人才；其價值取向就是要以普及為核心，重塑中國足球運(yùn)動形象，擴(kuò)大青少年足球人口；其活動規(guī)范就是以校內(nèi)活動為中心，面向廣大青少年學(xué)生，營造足球文化氛圍，培養(yǎng)興趣與愛好。只有這樣才能真正確立以普及為核心的發(fā)展指導(dǎo)思想，才能擺正擴(kuò)大青少年足球人口，普遍提高青少年足球運(yùn)動知識與技能，夯實社會足球基礎(chǔ)的發(fā)展目標(biāo)。

4、上海市校園足球文化建設(shè)的建議

上海市的校園足球文化建設(shè)應(yīng)積極適應(yīng)國家文化建設(shè)大發(fā)展的步伐，主動融入建設(shè)“東方文化之都”的總體規(guī)劃之中，使之成為上海文化建設(shè)不可或缺的組成部分，進(jìn)而成為打造、提升上海城市聲譽(yù)、城市文化競爭力的重要手段與標(biāo)志之一。

4.1、制訂校園足球文化發(fā)展規(guī)劃，突出精神文化建設(shè)

上海市校園足球文化建設(shè)必須制訂發(fā)展規(guī)劃，突出精神文化的建設(shè)，不斷提煉、打造、形成自己特有的核心競爭力。并以此確立校園足球文化建設(shè)的目標(biāo)與發(fā)展方向，昭示校園足球的價值觀、宗旨與追求，激發(fā)全體師生的凝聚力、創(chuàng)造力和使命感，吸引廣大孩子、家長、老師、學(xué)校、社會積極投身于校園足球活動之中。

4.2、正確處理精神文化與制度文化、物質(zhì)文化的關(guān)系

首先，校園足球文化建設(shè)中人力、物力、財力的合理配置，和諧發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，必須要有科學(xué)、規(guī)范的制度文化的堅強(qiáng)保障；物質(zhì)文化、制度文化建設(shè)，必須指向、服從精神文化建設(shè)的需要與引領(lǐng)。其次，在文化建設(shè)指導(dǎo)思想上必須理清引進(jìn)與繼承、消化、吸收與最終形成自我的關(guān)系。依據(jù)上海以及我國青少年足球發(fā)展的水平與現(xiàn)狀，在校園足球文化建設(shè)中，物質(zhì)文化層次的東西可以積極引進(jìn)，制度文化層次的東西可以學(xué)習(xí)、借鑒，而精神文化層次的東西，必須得靠我們自己來建設(shè)。

4.3、明確發(fā)展定位，保持校園足球本色

上海市校園足球的文化建設(shè)必須緊跟上海的城市、教育改革發(fā)展步伐，主動融入上海文化發(fā)展規(guī)劃之中，圍繞推進(jìn)社會主義核心價值體系，努力構(gòu)建獨(dú)特的文化內(nèi)涵，為上海的城市文化、教育文化、體育文化以及社會發(fā)展提供健康、正面的精神風(fēng)貌，在實現(xiàn)“四個率先”，建設(shè)“四個中心”和社會主義現(xiàn)代化“東方文化之都”的過程中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

校園足球賦有普及、傳播足球知識、技能以及足球文化的特殊使命，必須堅定校園足球的教育、健身、文化的功能定位，正確處理校內(nèi)五大活動的關(guān)系，理性把握普及與提高的關(guān)系，突出普及的基礎(chǔ)地位，真正體現(xiàn)校園足球活動的本質(zhì)。

4.4、加大投入，優(yōu)先建設(shè)校園足球文化

首先，在管好、用好政府專項投資基礎(chǔ)上，與各級學(xué)校的校園文化建設(shè)資金融為一體，積極拓展多元化的融資渠道，為校園足球文化建設(shè)籌措充足的資金保證。其次，科學(xué)高效地利用好資金與資源，協(xié)調(diào)五大活動內(nèi)容建設(shè)的資源配置，保證文化建設(shè)的優(yōu)先發(fā)展，使其能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的先導(dǎo)與引領(lǐng)作用。

[1]上海市精神文明委員會.上海市精神文明建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃(2011—2015)[S].解放日報,2011,3.

[2]體育總局,教育部.關(guān)于開展全國校園足球活動的通知[S].體群字[2009],54號.

[3]杜琳琳.鑄就現(xiàn)代大學(xué)精神文化[J].文化學(xué)刊,2011(4).