○鄭勇

(北京服裝學(xué)院，北京 100029)

一、藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品概述

大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品，指的是由高校大學(xué)生自主創(chuàng)造的，自覺(jué)的意識(shí)下主動(dòng)去將所思所想付諸現(xiàn)實(shí)，內(nèi)容和形式都具有獨(dú)特個(gè)性的動(dòng)漫作品，它能反映出高校大學(xué)生思想情況;也具有主動(dòng)性、首創(chuàng)性、自主性、個(gè)性鮮明等特點(diǎn)。

推過(guò)研究大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品，可以在高校中進(jìn)一步挖掘優(yōu)秀的動(dòng)漫、漫畫(huà)作品和人才，營(yíng)造動(dòng)漫、漫畫(huà)藝術(shù)氛圍、提高大學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)、展示學(xué)子藝術(shù)風(fēng)采、展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生別具特色的創(chuàng)意和想象力，更重要的是借此促進(jìn)高校學(xué)生間的文化交流、倡導(dǎo)健康文明的動(dòng)漫、漫畫(huà)文化，從而最終提高他們的思想素質(zhì)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品形式多樣，主要包括原創(chuàng)平面(漫畫(huà)、插畫(huà)、招貼畫(huà))和動(dòng)畫(huà)(視頻、FLASH)兩大類(lèi)，相關(guān)比賽層出不窮，具體主要有“做文明有禮北京人”大學(xué)生杯動(dòng)漫大賽、弘揚(yáng)“北京精神”作品大賽等。這些作品是大學(xué)生思想素質(zhì)、世界觀人生觀的體現(xiàn)，是學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合思想教育的成果，通過(guò)大力推廣大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的思想素質(zhì)養(yǎng)成具有重要意義。

二、高校弘揚(yáng)“北京精神”大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品

具有深遠(yuǎn)的理論意義

2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“愛(ài)國(guó)創(chuàng)新包容厚德”。作為城市精神，它體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。

北京市委書(shū)記劉淇指出，要大力弘揚(yáng)“北京精神”，努力在認(rèn)知、踐行、引領(lǐng)上下工夫。黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化創(chuàng)新改革的藍(lán)圖，高校作為文化傳承創(chuàng)新的重要載體，在文化大發(fā)展大繁榮中的使命責(zé)無(wú)旁貸?！氨本┚瘛笔谴龠M(jìn)文化發(fā)展繁榮的重要途徑，需要在日常生活中大力弘揚(yáng)，內(nèi)化為品質(zhì)，踐行為具體行動(dòng)。

原創(chuàng)動(dòng)漫作品作為藝術(shù)類(lèi)高校校園文化的重要組成部分，具有與校園生活息息相關(guān)的內(nèi)容和青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、自主地參與創(chuàng)造，能夠有效彰顯青年特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，是踐行“北京精神”的有效載體。此項(xiàng)研究的成果對(duì)于在新形勢(shì)下踐行“北京精神”也將起到很重要的推動(dòng)作用。

三、高校弘揚(yáng)“北京精神”大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品具有重大的現(xiàn)實(shí)意義

1．引領(lǐng)大學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都的價(jià)值取向。當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)的強(qiáng)化和個(gè)性的張揚(yáng)日趨突出，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。這就要求轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育的工作理念，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)辟新的適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)階段特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)的教育載體。通過(guò)創(chuàng)作以“北京精神”為內(nèi)容的動(dòng)漫作品，表現(xiàn)出對(duì)價(jià)值取向、道德情操和行為規(guī)范的非正式約束功能，能對(duì)大學(xué)生思想加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生調(diào)整行為習(xí)慣，逐漸形成正確的道德意識(shí)和是非觀念;在形式上，原創(chuàng)動(dòng)漫作品包括動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，又能夠有效擴(kuò)大思想素質(zhì)教育的覆蓋面。

2．培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)創(chuàng)新、懂傳承的開(kāi)拓精神。原創(chuàng)動(dòng)漫作品鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到策劃、創(chuàng)作、傳播，每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了創(chuàng)新的原動(dòng)力、原發(fā)性和突破性。既是青年學(xué)生對(duì)自身文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的鞏固和應(yīng)用，更是展現(xiàn)他們青春才情、敏銳視角和激揚(yáng)動(dòng)力，彰顯主體精神和人文觀照的過(guò)程，是對(duì)既有的領(lǐng)悟和再創(chuàng)造，也是對(duì)自身的檢驗(yàn)和發(fā)展，因而往往能夠帶來(lái)全新的感受。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作以“北京精神”為內(nèi)容的動(dòng)漫作品，可激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并促進(jìn)其與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和求實(shí)精神，使學(xué)生體驗(yàn)從構(gòu)思到實(shí)踐的完整過(guò)程，增強(qiáng)動(dòng)手能力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

3．構(gòu)建大學(xué)生能包容、樂(lè)助人的心理狀態(tài)。原創(chuàng)動(dòng)漫作品創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的主動(dòng)參與和全身心投入，不僅在創(chuàng)造中鍛煉、提高了專(zhuān)業(yè)技巧，而且能夠塑造健全心理結(jié)構(gòu)和完美的人格。各學(xué)校通過(guò)開(kāi)展不同層次、不同規(guī)模、不同覆蓋面的原創(chuàng)動(dòng)漫作品展示，可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的審美觀，遵循美的規(guī)律塑造自己，形成平衡和諧的心理結(jié)構(gòu)，全面提升人生態(tài)度、意志品質(zhì)、審美境界和心理狀態(tài)，使思想修養(yǎng)、文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)相互提高、相得益彰，最終實(shí)現(xiàn)人格的自我塑造和自我完善。

4．健全大學(xué)生講道德、守誠(chéng)信的人生態(tài)度。以“北京精神”為內(nèi)容的學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品可以引導(dǎo)大學(xué)生有效調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，保持身心愉悅，是大學(xué)生抒發(fā)情懷、相互溝通的重要平臺(tái)，可以有效化解消極情緒，形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生意志、人格、品格的完善，培養(yǎng)積極健康的良好心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生和諧成長(zhǎng)。

5鼓舞大學(xué)生走在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的前列。大學(xué)生是精神文明建設(shè)的重要力量，通過(guò)創(chuàng)作以“北京精神”為內(nèi)容的動(dòng)漫作品，盡情釋放創(chuàng)作激情，生動(dòng)形象地傳播愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德的北京精神和“奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念。使大學(xué)生主動(dòng)走在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系前列，爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信的模范、奉獻(xiàn)社會(huì)的模范、促進(jìn)和諧的模范，用高尚的道德行為推動(dòng)社會(huì)文明程度的提高，為開(kāi)創(chuàng)社會(huì)文明新風(fēng)發(fā)揮積極作用。

四、弘揚(yáng)“北京精神”原創(chuàng)動(dòng)漫作品，個(gè)體帶動(dòng)群體，促進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)全面提高

1．“北京精神”引入動(dòng)漫大賽，呼喚主體意識(shí)回歸。由中共北京市委宣傳部、中共北京市委教育工作委員會(huì)、首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室主辦的“弘揚(yáng)北京精神，做文明有禮的北京人”——《大學(xué)生》杯動(dòng)漫大賽，作為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)和市委十屆十次會(huì)議精神，推動(dòng)首都文化大發(fā)展大繁榮的生動(dòng)載體，它不僅是一項(xiàng)動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)創(chuàng)作和制作的比賽，更是推進(jìn)首都精神文明建設(shè)，推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作和校園文化建設(shè)的有效抓手。大賽已經(jīng)舉辦了四屆，發(fā)揮大學(xué)生文化素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、富有責(zé)任感的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生在文化建設(shè)中自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務(wù)，引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚之先;參賽作者在做文明有禮的北京人這個(gè)創(chuàng)作主題之下，踐行和詮釋北京精神，盡情展示才華、想象力和創(chuàng)造力，盡情釋放創(chuàng)作激情，以獨(dú)特視角和藝術(shù)表現(xiàn)手法生動(dòng)形象地傳播著愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德的北京精神和城市的文明生活理念。

參賽的各高校大學(xué)生們通過(guò)比賽，不但鞏固了專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是在設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)講座、查閱資料、走進(jìn)社區(qū)，企業(yè)，參與志愿服務(wù)等活動(dòng)，大大提高了他們的思想素質(zhì)和道德水平，比較全面的了解了“北京精神”的深刻含義，他們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，又通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站、報(bào)刊、展板和畫(huà)冊(cè)等形式傳播出去，使得廣大高校大學(xué)生和首都人民都受到了一次極好的“北京精神”教育

2．“北京精神”引入主題教育，促進(jìn)校園文化創(chuàng)新。主題教育，是指高校開(kāi)展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，對(duì)于共青團(tuán)組織進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)夢(mèng)重要思想，切實(shí)加強(qiáng)新世紀(jì)新階段團(tuán)的建設(shè)，全面提高團(tuán)員隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮廣大團(tuán)員的模范作用，帶領(lǐng)廣大青年為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量具有重大意義。主題教育活動(dòng)形式多種多樣，有專(zhuān)題講座，主題班會(huì)，演講、征文、繪畫(huà)、歌詠、文體、娛樂(lè)等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，給了同學(xué)們最大的創(chuàng)意靈感，同學(xué)們學(xué)會(huì)從所在學(xué)校和北京市特有的藝術(shù)文化和時(shí)尚背景出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作，這個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生的思維創(chuàng)意能力，又深入了解了什么是“北京精神”，大家也都意識(shí)到把“北京精神”和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作有序結(jié)合是非常可行的教育措施。

3．“北京精神”引入課堂教學(xué)，體現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐。如“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)——主題比賽——思想促進(jìn)”是藝術(shù)類(lèi)高校原創(chuàng)動(dòng)漫作品創(chuàng)作的指導(dǎo)路線之一，大學(xué)不再是封閉的“象牙塔”，“第二課堂”空間的拓展，將大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品“推出去”，體現(xiàn)了高校對(duì)社會(huì)的文化引領(lǐng)作用，豐富了校園文化建設(shè);把創(chuàng)新教育從校內(nèi)教育的實(shí)踐引向校內(nèi)與校外相結(jié)合的實(shí)踐，對(duì)于確立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀具有深刻的啟迪作用。北京服裝學(xué)院舉辦的“北京精神”設(shè)計(jì)比賽，充分發(fā)揮了學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，并組織參賽同學(xué)深入行業(yè)、社區(qū)調(diào)研，通過(guò)主題宣講、自我教育、學(xué)校引導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“北京精神”的內(nèi)涵，在創(chuàng)作中提高學(xué)生道德修養(yǎng)，從而發(fā)揮好新一代青年在首都文化大發(fā)展大繁榮建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用。