陳艷萍

（延吉市北興小學(xué)校，吉林 延吉 133000）

幼兒教育實(shí)踐告訴我們孩子缺乏注意力會表現(xiàn)出上課不認(rèn)真聽講、寫作業(yè)的時(shí)候非常拖沓、課堂注意力不集中、小動作非常多等現(xiàn)象。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而幼兒注意的特點(diǎn)是無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意正在形成中，注意力不穩(wěn)定。為此在各種活動中注重培養(yǎng)幼兒的注意力是非常重要的。培養(yǎng)幼兒的注意力可以的下幾方面入手。

一、安排好活動、學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒在日常生活中的學(xué)習(xí)、活動、休息沒有規(guī)律，是他們注意力分散的重要原因。如果長時(shí)間的要求孩子從事某一項(xiàng)活動，就會造成幼兒的大腦疲勞，他們的注意力就自然會分散。因此幼兒教師給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間不宜太長。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，4 歲幼兒注意力可維持10 分鐘，5～6 歲兒童注意力也只能維持15 分鐘。我們要根據(jù)這一幼兒注意特征合理的安排幼兒的一日活動，讓他們既有專心學(xué)習(xí)的時(shí)間，又有可以盡情玩耍的時(shí)間，還要有休息的時(shí)間，使他們養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。

二、從養(yǎng)成良好習(xí)慣入手培養(yǎng)孩子的注意力

在幼兒園里，老師要有意識地讓幼兒做經(jīng)過自己的努力能夠做到的事情，在安排幼兒做事前，教師要先講清楚做這件事的目的，并通過一些情境激起孩子做這件事的興趣；在幼兒做的過程中，教師要注意觀察，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子遇到了困難，要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，教給孩子做事的方法，提高孩子做事的能力，并鼓勵孩子堅(jiān)持完成任務(wù)，這樣孩子就會集中注意力，一心一意的去做，時(shí)間長了也就養(yǎng)成了善始善終做完每一件事的好習(xí)慣。如從學(xué)習(xí)物歸原處、整理好個(gè)人物品、遵守日常生活作息入手培養(yǎng)孩子的意志。在執(zhí)行過程中，教師要嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲。

三、利用靜態(tài)的動手游戲培養(yǎng)幼兒的注意力

區(qū)域活動時(shí)間，可以經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行拼雪花片等靜態(tài)的動手操作游戲，幼兒根據(jù)自己的喜好，發(fā)揮自己的想象力拼成自己喜歡的形狀，每個(gè)幼兒都可以享受到成就感，在專注完成自己作品的過程中，延長了孩子的耐力增進(jìn)了專心度，即培養(yǎng)了幼兒的注意力。

四、通過培養(yǎng)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的注意力

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人一旦對某事產(chǎn)生了興趣，他就會專注的去探索。幼兒更是如此，他們一旦對某一活動或游戲產(chǎn)生了興趣，不但能集中注意力，而且維持的時(shí)間還很長，例如，幼兒都喜歡看動畫片，他們就會長時(shí)間的坐在電視機(jī)前眼睛一眨不眨的盯著電視的頻幕，并在注意觀賞的過程中發(fā)現(xiàn)或獲得一些知識。

在一日活動中，可采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)培養(yǎng)孩子的興趣。例如為了培養(yǎng)孩子的識字興趣，可利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，出示一些繪本圖畫故事，老師一邊有聲有色的講故事一邊引導(dǎo)孩子們看圖畫和文字，并且告訴他們好聽的故事都是用文字編寫出來的，以此來引起孩子們的識字興趣，然后教認(rèn)一些簡單的文字。在有趣的識字活動中培養(yǎng)了孩子的注意力。另外，為了吸引幼兒，可在閱讀區(qū)每周都更換一次讀物，以此來引起幼兒的閱讀興趣，進(jìn)而安心閱讀；還經(jīng)常組織孩子動手折一些簡單的折紙和給空白的小動物圖涂上顏色等，這些都不同程度的培養(yǎng)了孩子的注意傾向。

五、營造安靜整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒的注意力，容易被周圍多變的環(huán)境所吸引，為了防止幼兒分散注意力，我們在幼兒學(xué)習(xí)的地方、吃飯的地方，游戲的地方創(chuàng)設(shè)安靜、簡樸的環(huán)境，讓孩子們遠(yuǎn)離新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激。如根據(jù)幼兒知識范圍用季節(jié)特征布置、美化環(huán)境，這樣會使幼兒既受到教育，又獲得美感，感到舒適。日常生活中，注意室內(nèi)教玩具的收藏，分門類放置、井井有條。要求教師的服飾要美觀、得體。動作要適度。肢體語言應(yīng)優(yōu)美、準(zhǔn)確，才能感染幼兒，在室內(nèi)不能大聲喧嘩。還要加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。排除了這些引起幼兒注意分散的內(nèi)外因素十分有利于幼兒的心理穩(wěn)定。另外，利用致家長一封信的形式向家長宣傳，家長要為孩子營造一個(gè)干凈、井井有條、安靜的家，使孩子在做事的時(shí)候不受或少受外界的刺激，讓他們專心做事，進(jìn)而培養(yǎng)他們的注意力。家園共育產(chǎn)生了良好效果。

六、 活動前提出明確的目的、任務(wù)可以有效培養(yǎng)幼兒的注意力

教師在帶領(lǐng)幼兒活動前，要對他們提出明確的要求，讓幼兒明白自己的任務(wù)。例如， 在教學(xué)顏色一課時(shí)，可把幼兒分成了5 個(gè)組，每個(gè)組都給了一滿盆裝著五顏六色的小球，每個(gè)人都給不同顏色的小桶，讓幼兒在10 分鐘內(nèi)，把和自己小桶顏色相同的玩具球裝進(jìn)小桶。這時(shí)孩子會集中精力去完成任務(wù)，而完成任務(wù)后的自豪感又激勵孩子們更專注的去做老師布置的任務(wù)，他們的注意力在這良性的循環(huán)中得到了培養(yǎng)。

七、在游戲中培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒園的主要活動是游戲，在游戲中最容易培養(yǎng)幼兒的注意力了。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在游戲和識字中，孩子集中注意力的時(shí)間是不同的，識字的時(shí)候6 歲的孩子集中注意力的時(shí)間只有15 分鐘，而在游戲的時(shí)候，竟然保持了30 分鐘。因此應(yīng)充分利用戶外活動時(shí)間有意識地組織幼兒開展一些有趣的游戲活動，讓每一位幼兒融于活動中，在活動中體驗(yàn)到快樂，從中培養(yǎng)幼兒的有意注意。如“猜猜誰是森林中的大王”的游戲，扮演猜大王的幼兒，必須高度集中注意力觀察全體幼兒的動作、神態(tài)，再經(jīng)過周密的分析、思考、判斷，猜出誰是森林的大王；而扮演大王的幼兒更要機(jī)智、靈活地應(yīng)付對方，想方設(shè)法躲避開對方的視線而不斷地變換動作；全體幼兒也得隨時(shí)跟著大王變換動作。對培養(yǎng)幼兒的注意力起了促進(jìn)作用。

八、利用藝術(shù)性的語言和熟練的教學(xué)基本功吸引孩子，延長其注意力

幼兒教師要善于利用好“語言”這個(gè)特殊的刺激物來引起幼兒的興趣，讓幼兒集中精力聽老師講課。這就要求教師的語言一定要生動、形象，并且富有感染力。教師在講述的過程中還要注意講述技巧，做到抑揚(yáng)頓挫，以此激發(fā)幼兒的求知欲，由此可見，教師嫻熟的教學(xué)基本功對幼兒有意注意的形成十分重要，例如，音樂教師不但要能流暢地彈奏出樂曲，還要能以飽滿的情緒，富有表現(xiàn)力的進(jìn)行演唱。那樣才能激起孩子們學(xué)習(xí)的愿望，吸引他們的注意力。對于注意力極易分散的幼兒，教師可采用提問或者暗示的方法來穩(wěn)定他的注意力，切忌高叫孩子的名字加以訓(xùn)斥，否則會分散全班孩子注意力。

此外，如果孩子迷戀上了電視、電子游戲或者網(wǎng)絡(luò)，就很難靜下心來看書、思考和學(xué)習(xí)，即使給他們施加壓力，迫使他去學(xué)習(xí)，他也只是裝模作樣，心不在焉。因此，可利用家長會的機(jī)會向家長宣傳這方面的知識，針對個(gè)別好動幼兒跟家長經(jīng)常溝通，讓家長在家里盡量少讓孩子看電視、玩電子游戲和上網(wǎng)，希望家長以身作則，為孩子做出表率。多抽出一些時(shí)間陪孩子看書或帶孩子去郊游、多親近大自然。這樣會對培養(yǎng)孩子的注意力將起了到潛移默化的作用。

當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒注意力的方法不止這些，教師應(yīng)根據(jù)幼兒注意力的發(fā)展特點(diǎn)，不斷研究和探索，并應(yīng)用于實(shí)踐，從而更有效的培養(yǎng)幼兒的注意力，讓更多的孩子受益。