閆玉環(huán)

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，作為教師，應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。培養(yǎng)興趣和育人一樣，不能急于求成，要有有方法。只有這樣才能使小學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好語文。

從心理學(xué)的角度看，“興趣是人的一種積極的認識傾向。它推動人們?nèi)ヌ角笮碌闹R，發(fā)展新的能力。”實踐證明，學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，不僅能使激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，還能吸引學(xué)生接觸新事物。為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須突破傳統(tǒng)語文教學(xué)僵化封閉的模式，讓小學(xué)生在積極主動的參與中，為學(xué)生一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)語文教師，我在怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面積累了一些經(jīng)驗。下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

一、課堂氣氛民主、平等、和諧

師生之間在課堂上要始終保持默契，只有在民主、和諧的氛圍中，學(xué)生們的心情才會舒暢，沒有心理壓力和顧慮，才能活躍思路，深刻領(lǐng)會、掌握課本內(nèi)容。

二、利用語文教材培養(yǎng)學(xué)生的審美情感

充分利用小學(xué)語文教材內(nèi)容的情感因素，積極主動地向?qū)W生滲透德育和美育教育，讓學(xué)生們的心靈切實投入到文章的情境中，“曉之以情，動之以理”。讓他們潛移默化中得到感染，受到熏陶，真正與與文章的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。這樣一來，興趣也就慢慢產(chǎn)生了。

三、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的一個重要環(huán)節(jié)。為了提高小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣，我從班級學(xué)生的實際情況出發(fā)，預(yù)習(xí)前主動向大家提問兩個或多個問題。例如在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《雅魯藏布江》一課時，我給同學(xué)提了這樣幾個問題?青藏高原為什么號稱“世界屋脊”?雅魯藏布江有什么奇特景觀?先讓同學(xué)們課下帶著這兩個問題預(yù)習(xí)課文，并告知他們下次上課提問這兩個問題。同學(xué)們的好奇心立刻被提了上來，大家利用課余時間認真進行了預(yù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)情況時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很好，回答的問題很全面。

四、穿插不同教學(xué)方法

我在給同學(xué)們朗讀課文時，充分調(diào)動起學(xué)生們的聽覺、嗅覺、味覺來感知課文中內(nèi)容。為了讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個生動、直觀的理解，我還讓學(xué)生們與課文中的主人公置換角色，“假如你是主人公你會怎么做?”學(xué)生們的興趣高漲，自然理解力也就得到了提升。另外，我還有意挑選一些與課文有關(guān)的故事，與大家一起分享故事情節(jié)的樂趣。

五、實施創(chuàng)新教育，不局限于課堂

走出課堂、走出教室，有計劃地開展豐富多彩的語文課外活動。比如，增加閱讀自習(xí)、課前5 分鐘讓學(xué)生暢所欲言、舉辦講故事比賽等。不斷拓寬小學(xué)生知識的視野，讓他們在課外活動中經(jīng)受各方面的鍛煉和考驗。

六、關(guān)注后進生

語文成績差的學(xué)生，智力未必就是差的。他們只是在學(xué)習(xí)上怕苦、怕累，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣罷了。我們要多關(guān)注他們，不要對他們失去信心和耐心。要善于發(fā)掘他們的閃光點，在同學(xué)生們面前多表揚他們，借以提高他們學(xué)好語文的自信心。在課堂上讓他們多回答一些比較簡單的問題，然后再逐次增加問題的難度。讓他們始終感到老師沒有放棄他們，自信心有了，學(xué)習(xí)的興趣也就有了，學(xué)習(xí)成績也就上來了。

七、多運用多媒體教學(xué)，多讓小學(xué)生展現(xiàn)表演才能

多媒體教學(xué)能超越時間和空間，增大教學(xué)容量，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在語文教學(xué)中，我有時候根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生通過各種形式表演出來，不僅能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生在表演時往往表現(xiàn)出很強的表現(xiàn)欲望，在歡樂喜悅的氣氛中獲得了知識。這種“寓教于樂”教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動參與到整個教學(xué)過程當(dāng)中。

八、引進競賽機制，改觀課堂氣氛

引進競賽，讓學(xué)生以打分的形式參與競賽，使課堂氣氛有了較大改觀。課堂變得更加生動有趣，更能激起學(xué)生們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，就能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，敢說敢問，真正培養(yǎng)了你追我趕、力爭上游的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之，小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，作為教師，應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。培養(yǎng)興趣和育人一樣，不能急于求成，要有方法。只有這樣才能使小學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好語文。