陸躍東

課堂評價運用得好，可以對營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極思維，增強克服困難的決心起到不可低估的作用。作為語文教師，對學(xué)生的每一點進步，都要及時加以肯定，給以鼓勵，以激發(fā)他們積極向上的情感，最終取得良好的教學(xué)效果。

一、尊重學(xué)生

尊重學(xué)生是教學(xué)的立足點。教師應(yīng)承認學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的獨立性、個體性，學(xué)生有自己的感悟，不同的理解，教師不必把自己的意愿強加于學(xué)生。

一位教師教學(xué)《撈月亮》時問:“猴子撈月亮的做法好不好?”當(dāng)學(xué)生說到猴子不好時，老師高興地評價:“對，小猴子不好，遇到事情一點不動腦筋，我們可不能像它們一樣?！碑?dāng)學(xué)生說到小猴子“好”時，老師的臉一下子拉長了，顯然不同意這種觀點。試想一下，小猴子敢于實踐、勇于探索的精神不值得肯定嗎?這位老師的做法無疑扼殺了學(xué)生的靈性，長此以往，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)無從談起。

一位教師教學(xué)《狐假虎威》時問:“你認為狐貍的主意是好是壞?”大多數(shù)學(xué)生說狐貍的主意壞，因為它在說謊。極個別學(xué)生認為狐貍的主意好，它雖然說謊，但巧妙地保護了自己。教師評價說:“大家講得都有道理，特別是有自己獨特的見解，真是了不起?！边@位教師充分尊重學(xué)生的意見，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自尊、自信的個性品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

二、鼓勵學(xué)生

“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！惫膭钍墙逃姆▽殻亲盍畠r的潤滑劑。鼓勵可營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生在這種自由的空間里可與老師、學(xué)生進行心靈的碰撞，生命的融合，不斷地獲得成功的體驗，并在成功中走向成功。

很多特級教師在課堂是總是自始至終地進行鼓勵性的評價?！霸倥σ幌戮统晒α恕！薄芭宸阌绣浂簧岬木??！薄岸嗪玫膯栴}，會讀，會思考，進步真大?！惫膭钭寣W(xué)生智慧的火花得到迸發(fā)，并使火花熊熊燃燒，照亮全班，讓整個課堂充滿生機，讓所有的學(xué)生得到健康發(fā)展。

三、寬容學(xué)生

贊科夫主張:“對于‘后進生’，更加需要在他們的發(fā)展上下功夫?！币箤W(xué)生發(fā)展，得寬容他們在發(fā)展中出現(xiàn)的錯誤。只有寬容他們的錯誤，才能減輕他們的思想負擔(dān)，幫助他們樹立信心。

在一次公開課上，一位學(xué)生把文中的一句話讀錯了，我說:“不要緊，第一次讀錯了是正常的?！弊x了第二遍還錯，我又說:“這遍沒讀好，還有第三遍，第四遍?！钡谌槿藻e，我說:“面對困難別怕，你一定會克服的?！焙髞恚o張了，我不斷地安慰:“別緊張，慢一點兒?！薄按蠹叶疾患?，都在耐心地等待你?！敝钡降谄弑樗K于讀對了，我迫不及待地說:“了不起，你成功了!”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。寬容產(chǎn)生了巨大的力量，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，感到生命存在的價值，使幼小的心靈得到呵護。

四、委婉批評

面對學(xué)生的錯誤，是嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，還是委婉地批評?大凡高明的教師都采取后者。一位教師執(zhí)教《游園不值》一課時，忽然一個學(xué)生踢門而入，教師沒有立即評價，而在理解“小扣柴扉久不開”時特地組織小組討論:詩人為什么要“小扣柴扉”?在“久不開”的情況下為什么還“小扣”?全班交流發(fā)言時，踢門的那位學(xué)生臉紅了。這種無聲的評價，委婉的評價在指出學(xué)生錯誤的同時，保護了學(xué)生的自尊。

陶行知先生說過:“教育最注重以人教人，教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！庇纱丝梢?，無論什么樣的評價都必須動情，“感人心者莫先乎情?！碧丶壗處煂O建鋒執(zhí)教《最大的麥穗》，學(xué)生理解課文內(nèi)容時認識到“人應(yīng)該有遠大的理想，也應(yīng)該注重現(xiàn)實”，并表示自己的目標(biāo)是考上清華。這時孫老師取出一片從清華園摘的樹葉，并問:“看到這片樹葉，你想到了什么?”“我想考上清華，成為國家的棟梁!”孫老師主動走上前和其擁抱，說:“我希望六年后，能讀到一封來自清華園的信，而這封信正是你寫的?！睂O老師的言行舉止會永遠留在這位同學(xué)的心中，學(xué)生也許會因此立下志向并最終成為有成就的人。

評價是一門藝術(shù)，藝術(shù)地評價是對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，是對學(xué)生獨立個性和健全人格的關(guān)注，是對學(xué)生生命的關(guān)愛。課堂教學(xué)中，要恰當(dāng)?shù)厥褂迷u價，讓所有的同學(xué)都增強自信心，讓所有的同學(xué)都敞開心扉，提高參與活動的熱情，在思維的碰撞中迸發(fā)出智慧的火花。