◆劉英華

(河北省唐山市玉田職教中心)

關(guān)于電子書包，教育界眾說紛紜，莫衷一是。作為信息教育工作者，筆者認(rèn)為應(yīng)該大力發(fā)展電子書包，迎接時代的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵是如何實(shí)踐、怎樣開發(fā)，怎樣讓電子書包的使用進(jìn)入良性軌道。

一、智能課堂漸走漸近

不知不覺之間，隨著時代的發(fā)展，隨著科技的進(jìn)步，智能課堂已經(jīng)悄然來到我們身邊，學(xué)校陸續(xù)將平板電腦引入課堂。近兩年，北京、上海、成都、廣州、深圳、大連等大城市，不要說高等學(xué)府，就連一般的中小學(xué)，已經(jīng)開始嘗試用平板電腦給學(xué)生上課，開始了教學(xué)的革命。就北京地區(qū)而言，2011年9月初，白家莊小學(xué)啟動了平板電腦教學(xué)實(shí)驗。此外，黃城根小學(xué)、史家小學(xué)等學(xué)校聞風(fēng)而動，也啟動通過上網(wǎng)本和iPad平板電腦等終端進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，全國各地的很多學(xué)校紛紛效仿，方興未艾，如星星之火，如2011年9月19日，杭州第二中學(xué)一班級將平板電腦引入課堂，班上52位同學(xué)和任課老師人手一臺，學(xué)生可以通過一款專為學(xué)習(xí)設(shè)計的軟件在線閱讀、做題，還能向老師留言、提問等，師生溝通迅速，問題解決快捷，學(xué)生興趣濃厚，課堂效率提升。課堂上，春風(fēng)拂面，群情激昂，學(xué)習(xí)踴躍，其樂融融。

電子書包在高校的發(fā)展。中小學(xué)如此，我們高校呢?2010年10月，由華東師范大學(xué)牽頭向全國信標(biāo)委申報成立電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組，由工信部全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會和教育部教育信息化技術(shù)委員會聯(lián)合組建。2012年7月初，電子圖書和電子書包標(biāo)準(zhǔn)專案組在北京召開會議，對電子課本進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，有力的促進(jìn)了電子書包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動了電子課本的應(yīng)用，推進(jìn)創(chuàng)新教育，促進(jìn)我國教育信息化和教育現(xiàn)代化。

二、電子書包的特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀

電子書包外形精巧，輕盈美觀，易于攜帶，方寸之地，藏書萬卷;所有的教材、豐富的參考資料盡在其中，一反傳統(tǒng)書包由于過重給學(xué)生身心造成了較大的不良影響之弊處;此外，電子書包擁有移動通信定位服務(wù)，使學(xué)生在往返學(xué)校的路途上確保安全。

迄今為止，已經(jīng)有50多個國家(地區(qū))在推廣電子書包，新加坡一馬當(dāng)先，臺灣緊隨其后，香港亦步亦趨。全球信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)紛紛推出相應(yīng)產(chǎn)品，信息產(chǎn)業(yè)巨擘微軟公司已將發(fā)展電子書包列入計劃。電子書包與互聯(lián)網(wǎng)連接，學(xué)生可以與地球上任何一個學(xué)生溝通，實(shí)現(xiàn)了隨時隨地交流學(xué)習(xí)心得的需求。在改革方面，韓國更是大刀闊斧，投入20億美元發(fā)展數(shù)字化的教科書，并擬定逐步以電子書包取代紙本課本，學(xué)生因故不能到校一樣上課，某些身體有殘疾的學(xué)生在家里一樣跟著學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度上課。2010年6月，上海教委決定在5年內(nèi)普及電子課本，這項舉措對教育來說具有顛覆性的意義，一些大城市的教育部門隨之效仿;可以說，電子書包帶來了一場全球性的學(xué)習(xí)革命。

三、發(fā)展電子書包是大勢所趨，不能因噎廢食

有人類以來，就存在著教育。教育不斷發(fā)展，社會不斷前進(jìn)。從口耳相傳到私塾講學(xué)，從班級授課制到現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育，隨著技術(shù)更新，電子書包應(yīng)運(yùn)而生，成為素質(zhì)教育的有力工具。電子書包具有全新的功能，并非簡單的把書裝到電腦里，它不僅僅把學(xué)生肩上的重負(fù)卸掉，而且做為現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)，電子書包一改灌輸式教學(xué)，給學(xué)生解脫和自由，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的靈性得以舒展，讓學(xué)生的悟性得以增強(qiáng)，學(xué)生們可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需要，自主地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)也變得輕松無比。

當(dāng)然，反對與質(zhì)疑同時存在著。有人提出，電子書包有損視力;有人說，電子書包內(nèi)容紛繁，影響學(xué)生上課不專心;有人說，電子書包讓學(xué)生玩游戲有了工具……

一切事物，利弊相生，有積極的一面，就難免有不利的一面，新生事物想發(fā)展，就不能因噎廢食，要尊重事物的發(fā)展規(guī)律，達(dá)到趨利避害。

四、電子書包定位

電子書包不等于教學(xué)資源化電腦化，其內(nèi)涵豐富，包括教學(xué)平臺、新型的教學(xué)模式、適應(yīng)時代的可持續(xù)性的發(fā)展。電子書包以課堂教學(xué)為核心，有效整合豐富教學(xué)資源，通過五顏六色的圖片、精彩紛呈的視頻、交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)生動直觀地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)授課高效化、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)趣味化、作業(yè)個性化，將信息化產(chǎn)品的應(yīng)用效率提升，使教育質(zhì)量改善，真正讓師生之間實(shí)現(xiàn)高效互動。電子書包是集學(xué)習(xí)、練習(xí)、評論、交流、拓展、安全與游戲于一體的電字課堂，它具有移動性，便于攜帶;電字書包是師生之間的互動平臺，也是學(xué)校、教育主管部門和家長之間的互動平臺。我們要一起努力，讓電子書包成為教育理念的創(chuàng)新產(chǎn)品，讓電子書包成為學(xué)習(xí)方法的變革終端。電子書包隨著改革的春風(fēng)，以它輕盈的身姿，走進(jìn)課堂，來到廣大師生面前，融入“學(xué)與教”，煥發(fā)著青春的活力，這才是電子書包正確定位的基點(diǎn)。

五、電子書包的優(yōu)勢不可取代

電子書包充滿人性化的特點(diǎn)，攜帶方便，容量巨大，使用簡單，優(yōu)勢多多，下面略作舉例。

1.電子書包的重量輕，不會造成學(xué)生的疲勞，輕便環(huán)保，一般在一公斤以內(nèi)，可以達(dá)到減少紙張甚至無紙學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，對環(huán)境有著非常好的保護(hù)。

2.內(nèi)容博大。電子書包功能齊全，聲色俱佳，視頻、動畫等多媒體形式盡在其中，教學(xué)形象，學(xué)習(xí)生動，教材、教輔、工具書等應(yīng)有盡有，反饋的學(xué)習(xí)非常及時，教師指導(dǎo)方便快捷;電子書包存儲空間超強(qiáng)，1G存儲空間足可以保存數(shù)萬本圖書，閱讀、學(xué)習(xí)、查詢都極其方便，一座龐大的圖書館就這樣輕輕松松的隨身攜帶。

3.電子書包改變了既有的教學(xué)和學(xué)習(xí)生態(tài)，教師可以實(shí)現(xiàn)真正的“因材施教”與“分層教學(xué)”，可以隨時和任何學(xué)生進(jìn)行自由的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行不同的指導(dǎo);電子書包可以提供反復(fù)的教學(xué)，給需要的學(xué)生以幫助，以便學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生利用課外時間進(jìn)行充足的復(fù)習(xí)。

4.運(yùn)輸直接，從“作者一讀者”，直截了當(dāng)，省卻了中間的流程，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電子書就可在瞬間呈現(xiàn)在讀者眼前。因此，成本降低，物質(zhì)的消耗有限，書的更正簡易，修訂幾乎沒有成本。

總之，發(fā)展電子書包，給我們的教育帶來沖擊、帶來推動;發(fā)展電子書包，給我們帶來靈動的課堂、帶來啟示的學(xué)習(xí);發(fā)展電子書包，需要各方面各部門一起協(xié)同合作，這項任務(wù)迫在眉睫而又艱巨，需要不斷地研究與探索。隨著改革的深入，有朝一日，我們一定會滿城盡見“電子書包”。

［1］余人.電子書包“三步曲”.中國出版，2011，(15).

［2］將昭然.電子書包——美麗夢想［M］.清華大學(xué)出版社，2012.

［3］李寧.國家教育部·電子書包(實(shí)驗稿)［M］.北京:北京師范大學(xué)出版社，2011.