◆秦 飛

(重慶市豐都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

“加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，形成合理消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣?！边@是黨的十八大提出的一項(xiàng)重要任務(wù)。建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，具有全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性，必須從娃娃抓起，著力培養(yǎng)青少年兒童尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校都應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，努力探索工作的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)在生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展這場(chǎng)新的使命中有所作為，發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

一、編寫(xiě)生態(tài)教育校本教材

同環(huán)保部門(mén)合作，組織力量針對(duì)青少年特點(diǎn)，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)、圖文并茂、通俗易記的形式編寫(xiě)印制中小學(xué)校生態(tài)教育讀本，印發(fā)學(xué)生人手一冊(cè)作為課輔閱讀教材，讓孩子們學(xué)習(xí)、掌握生態(tài)環(huán)保基本常識(shí)，從小樹(shù)立生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。

二、創(chuàng)建生態(tài)教育活動(dòng)基地

由學(xué)校選擇一座公園或者一個(gè)林場(chǎng)，會(huì)同林業(yè)部門(mén)培植建立生態(tài)教育活動(dòng)基地。定期組織學(xué)生到基地參觀、游樂(lè)、寫(xiě)生，讓孩子們親密接觸大自然、認(rèn)識(shí)自然界，促進(jìn)他們形成熱愛(ài)大自然、關(guān)心自然環(huán)境的良好品質(zhì)。

三、精心選取使用生態(tài)名字

除了本人姓名之外，每個(gè)學(xué)生都依據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)或生肖等自由選擇取一個(gè)生態(tài)名。生態(tài)名可以是動(dòng)物名、植物名，還可以是動(dòng)植物的代名詞。讓學(xué)生到大自然中去找，到字典、詞典中去查，通過(guò)查找選取生態(tài)名、呼叫生態(tài)名，使孩子們記住那些可愛(ài)的動(dòng)物、植物，知道它們和人類(lèi)一樣生活在地球上，需要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)。

四、舉辦生態(tài)知識(shí)專(zhuān)題講座

利用一定的班隊(duì)活動(dòng)課、晨會(huì)課，每學(xué)期邀請(qǐng)環(huán)保、林業(yè)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、學(xué)者到學(xué)校舉辦2至3次生態(tài)知識(shí)講座，向青少年學(xué)生講授生態(tài)環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)常識(shí)。每次講座確定一個(gè)主題，以不斷豐富孩子們的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。

五、組織實(shí)施環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)

在用生態(tài)環(huán)保知識(shí)豐富青少年學(xué)生頭腦的同時(shí)，讓他們親自動(dòng)手，參加和投入到環(huán)保行動(dòng)中去。主要是發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)大自然日記、學(xué)習(xí)實(shí)踐垃圾分類(lèi)、參與植樹(shù)種草、清理環(huán)境污染物、開(kāi)展節(jié)能產(chǎn)品小發(fā)明小制作及“小手牽大手”關(guān)愛(ài)環(huán)保等活動(dòng)，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。

六、廣泛開(kāi)展生態(tài)環(huán)保宣傳

充分利用學(xué)校櫥窗、電子顯示屏、標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、升旗儀式、主題班會(huì)等媒介宣傳生態(tài)環(huán)保知識(shí)和有益做法，不斷加深和強(qiáng)化師生生態(tài)環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心生態(tài)涵養(yǎng)、個(gè)個(gè)重視環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)入腦入心，觸及靈魂。

七、打造低碳綠色校園文化

在學(xué)校推廣使用節(jié)能燈、節(jié)能空調(diào)、節(jié)水裝置、食堂油煙凈化器等節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，大力植樹(shù)、種草、栽花，開(kāi)展校園綠化建設(shè)，創(chuàng)建綠色學(xué)校，讓師生受到低碳環(huán)保和綠的熏陶，養(yǎng)成文明、節(jié)約、綠色、低碳的消費(fèi)方式和生活習(xí)慣，積極踐行節(jié)能降碳、生態(tài)環(huán)保、合理消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)尚。

八、爭(zhēng)創(chuàng)生態(tài)教育特色學(xué)校

各中小學(xué)校要把青少年學(xué)生掌握生態(tài)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)保行動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人的重要內(nèi)容，或者設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)先選優(yōu)項(xiàng)目，在學(xué)生中積極開(kāi)展“環(huán)保小能人”等相關(guān)評(píng)比表彰活動(dòng)。各級(jí)政府和宣傳、教育、環(huán)保、林業(yè)等主管部門(mén)，也要大力組織開(kāi)展創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保教育示范學(xué)校、特色學(xué)?；顒?dòng)，引導(dǎo)和激勵(lì)中小學(xué)校生態(tài)環(huán)保教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。