◆孫翔玲

(濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院)

近年來，我校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作繁榮展開，我校學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)中取得了不凡的成績，多種多樣的科創(chuàng)活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生綜合水平、推進(jìn)大學(xué)文化創(chuàng)新、構(gòu)建和諧校園等方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)清醒看到，當(dāng)前的學(xué)生科創(chuàng)工作還處于萌芽階段，在工作中還存在一些妨礙科創(chuàng)工作進(jìn)行的落后意識(shí)和體制因素，只有客觀認(rèn)識(shí)并分析問題的實(shí)質(zhì)，不斷革新教育觀念，完善管理體制，才能進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新教育工作，開創(chuàng)學(xué)校校園文化建設(shè)的新局面。

一、當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新工作存在的主要問題

1.對科技創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不全面

為開展科技創(chuàng)新工作，上級主管部門和學(xué)校出臺(tái)了一系列相應(yīng)文件，也通過多種多樣的形式宣傳倡導(dǎo)這項(xiàng)活動(dòng)，但是對相當(dāng)多數(shù)的師生而言，科技創(chuàng)新活動(dòng)還僅僅停留在口頭上和書面中，對科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義認(rèn)識(shí)不足。缺乏鼓勵(lì)創(chuàng)新、參與創(chuàng)新活動(dòng)的良好氛圍在一些高校中還明顯存在。一些參與科技創(chuàng)新的學(xué)生只是為了活動(dòng)而活動(dòng)，為了獲獎(jiǎng)而活動(dòng)，其實(shí)并沒有完全認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的教育意義所在;將科創(chuàng)與專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展相結(jié)合的有效機(jī)制在我們的教學(xué)工作中也是很缺乏的，這就導(dǎo)致科創(chuàng)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)連接不緊密、教師和學(xué)生對科創(chuàng)活動(dòng)的參與熱情不高，甚至有些學(xué)生認(rèn)為科創(chuàng)活動(dòng)影響學(xué)習(xí)，妨礙專業(yè)發(fā)展。因此，端正思想態(tài)度，樹立科學(xué)的科創(chuàng)工作理念是開展科創(chuàng)工作必備的前提條件。

2.科技創(chuàng)新活動(dòng)的資源投入不足

學(xué)校投入相應(yīng)的教育資源支持大學(xué)生科技創(chuàng)新是很有必要的，這包括教師、設(shè)備、場地、經(jīng)費(fèi)等。其中，精力投入不足是專業(yè)教師指導(dǎo)科創(chuàng)活動(dòng)的時(shí)較為突出的問題。拿大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽來說，學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃往往涉及多個(gè)學(xué)科專業(yè)、需要不同教師從多方面對其知識(shí)和能力進(jìn)行系統(tǒng)化的指導(dǎo)。但目前，許多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都沒有專業(yè)教師的系統(tǒng)指導(dǎo)，一方面，這是由于部分專業(yè)教師指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)很欠缺，或者根本沒有;另一方面，學(xué)校在鼓勵(lì)教師投身學(xué)生科創(chuàng)工作方面的激勵(lì)政策也毫無吸引力，部分教師由于工作壓力較大而在科創(chuàng)指導(dǎo)方面顯得力不從心，也有部分教師片面認(rèn)為學(xué)生科創(chuàng)是學(xué)生管理部門的責(zé)任，與自己無關(guān)，對指導(dǎo)學(xué)生科創(chuàng)工作缺乏熱情和，更沒有主動(dòng)性和責(zé)任心。

3.大學(xué)生科技創(chuàng)新作品的整體水平不高，成果轉(zhuǎn)化率低

目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)正如火如荼地開展，作品數(shù)量、質(zhì)量較之以前已經(jīng)有了大幅度的大提升。但從總體看，除了極少數(shù)作品達(dá)到國家、省級獎(jiǎng)勵(lì)水平外，大部分作品的水平還比較低。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求新求異的探索精神是大多數(shù)學(xué)生在科創(chuàng)活動(dòng)中的通病，采用臨時(shí)突擊方式完成的作品源源不斷，內(nèi)容簡陋，沒有實(shí)效。部分作品與現(xiàn)實(shí)相脫離，紙上談兵，科技創(chuàng)新與社會(huì)需求沒有真正結(jié)合起來，相應(yīng)的也就無法實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化，而即使個(gè)別作品存在較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但由于學(xué)生與相關(guān)企業(yè)、政府等缺少長期的溝通與連系，最終成果也無法及時(shí)轉(zhuǎn)化。

二、對當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的幾點(diǎn)建議

1.提高認(rèn)識(shí)

高等教育的重要任務(wù)之一，是培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。黨的十八大報(bào)告明確指出，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。全面大規(guī)模的實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合性改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的全面人才。可見，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生，已經(jīng)成為當(dāng)今高校的歷史使命。高校應(yīng)加大對學(xué)生科創(chuàng)工作意義的傳播力度，讓所有教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，學(xué)生科技創(chuàng)新在高等學(xué)校教育工作中的重要性，是培養(yǎng)人才的重要方式和途徑;同時(shí)，科創(chuàng)活動(dòng)也是建設(shè)校園新文化的重要源泉，積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)對于構(gòu)建優(yōu)良的校園文化環(huán)境，豐富校園科技文化活動(dòng)，樹立全新大學(xué)文化理念，提升大學(xué)文化品位都具有不可替代的積極影響。

2.全員參與

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，高校中參與科創(chuàng)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)僅占在校生人數(shù)的5%，科創(chuàng)活動(dòng)的初衷是育人，參與面太小就無法實(shí)現(xiàn)科創(chuàng)活動(dòng)最原本的作用和宗旨。學(xué)校要廣泛開展科創(chuàng)活動(dòng)宣傳，通過報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，積極宣傳各類科創(chuàng)競賽、國家和地方促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策、措施等，還可以通過組織大學(xué)生科創(chuàng)報(bào)告團(tuán)、大學(xué)生論壇等形式多樣的活動(dòng)，積極弘揚(yáng)宣傳學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)先進(jìn)典型，點(diǎn)面結(jié)合，大力營造濃厚的大學(xué)創(chuàng)新文化氛圍，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到科創(chuàng)活動(dòng)中。同時(shí)，要高度重視學(xué)生社團(tuán)尤其是專業(yè)科技社團(tuán)在科技創(chuàng)新方面的作用。社團(tuán)參與人數(shù)多，多個(gè)專業(yè)的同學(xué)在一起，學(xué)科交叉融合，活動(dòng)形式多樣，對提升學(xué)生的科創(chuàng)思維效果明顯，因此，要切實(shí)發(fā)揮社團(tuán)在大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)新主力軍的作用。

3.科教結(jié)合

大學(xué)生第二課堂的重要內(nèi)容是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。目前與第一課堂有較大連系的學(xué)生科創(chuàng)作品較少，沒有能夠充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，高層次的成果更是難以找到。高校應(yīng)加大對科創(chuàng)的重視度和資金投入力度，像團(tuán)委、學(xué)工處、教務(wù)部門等學(xué)校相關(guān)部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系中有效的納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立起多層次、立體化的創(chuàng)新教育課程體系。著力突出專業(yè)特色，以學(xué)科為載體，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置能與專業(yè)課程體系做到有機(jī)融合，有效連接起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系與時(shí)同行改革。

4.制度保障

保障和落實(shí)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的關(guān)鍵是建立健全一整套科學(xué)合理的大學(xué)生科技創(chuàng)新制度。從大的方面來講，學(xué)?？蓮膭?chuàng)新型人才長期培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新型人才管理模式、創(chuàng)新型課程改革等方面制定方向性規(guī)章制度。從具體方面來講，要明確規(guī)定與大學(xué)生科技活動(dòng)開展相關(guān)的工作制度、管理制度、活動(dòng)制度、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度、成果轉(zhuǎn)讓、財(cái)物管理等方面的內(nèi)容。對學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)行為尤其是弄虛作假等惡劣學(xué)術(shù)行為必須進(jìn)行嚴(yán)肅處理，必須教育學(xué)生先做人，再做事，養(yǎng)成腳踏實(shí)地，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)。只有這樣，科創(chuàng)活動(dòng)才能更有活力，有生命力，才能更持久地開展下去。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！弊鳛榕囵B(yǎng)高層次人才的高等學(xué)校，需要將校園文化建設(shè)的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致，加大科技創(chuàng)新工作的改革力度，勇于探索，積極實(shí)踐，努力構(gòu)建具有創(chuàng)新特色的校園文化體系，以科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，在實(shí)踐中加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，承擔(dān)起培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的艱巨使命。

［1］單耀軍，張小升.論高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的問題及對策.教學(xué)研究，2008，(2):140 -142.

［2］祁雪魁，黃海英.如何組建學(xué)員科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì).吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(1):67 -68.