霍學(xué)林

教育是培養(yǎng)人的社會活動。我們的工作對象是活生生的有感情的人，因此，要想教育好人，首先得從“心”入手，多給學(xué)生一些激勵。激勵是一門藝術(shù)，它的力量是巨大的，它能夠滋潤著學(xué)生的心田，感染著學(xué)生的情緒，影響著學(xué)生的行為，使學(xué)生更加自信和自強(qiáng)不息。

一、激勵孩子積極向上

贊賞和激勵是促使學(xué)生進(jìn)步的最有效的方法之一。每個學(xué)生都希望受到老師重視的心理，老師贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，會使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。學(xué)生在受到贊賞鼓勵之后，會在學(xué)習(xí)上更加努力，會把事情做得更好。贊賞和激勵是沐浴學(xué)生成長的雨露陽光。因此，我想以后面對學(xué)生，我應(yīng)該這樣對他們說：“某某，我知道你的潛力很大，我欣賞你最近一段時間取得的進(jìn)步，我和所有的老師都為你驕傲，我相信你將來會成大器的，一定會比我更優(yōu)秀，好好地努力吧！”

二、培養(yǎng)孩子充滿自信

自信心是人生前進(jìn)的動力，是學(xué)生不斷進(jìn)步的力量源泉。因此，老師在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)?？梢哉f，許多學(xué)生成績落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的喪失。人們往往對自己沒有指望的事，才會放棄；學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣。只有孩子認(rèn)為自己沒有希望學(xué)下去了，他才會厭學(xué)、逃學(xué)。實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)心自信的火種，他們都是完全可以趕上去的。我想以后面對學(xué)生，我應(yīng)該這樣跟他們說：“只要努力，你的薄弱學(xué)科成績一定能夠趕上去的。”

三、鼓勵學(xué)生自立自強(qiáng)

一個人的成功，離不開自立自強(qiáng)的品性和奮斗精神?？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)獨(dú)生子女，在父母過分的呵護(hù)和嬌慣之下，非常缺乏自立自強(qiáng)的意識。甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢？因此我們教師一定要對此有個清醒的認(rèn)識，盡早鼓勵學(xué)生自立自強(qiáng)，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好品性。我想以后面對學(xué)生，我應(yīng)該這樣跟他們說：“能夠管住自己是你將來成功的保障，跌到了，要自己學(xué)著爬起來?！?/p>

四、引導(dǎo)孩子學(xué)會與人交往

交往是人們實(shí)現(xiàn)合作與溝通的前提。不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到讓孩子學(xué)會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。我想以后面對學(xué)生，我應(yīng)該這樣跟他們說：“要學(xué)會感恩，應(yīng)當(dāng)感恩父母，感恩社會，更應(yīng)該感恩自己成長過程中所有關(guān)心自己的老師們，沒有她們的辛勤培育，哪能有你這么快的進(jìn)步呢！受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報?！?/p>

五、教育孩子勇于糾正缺點(diǎn)

每個人都會有缺點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)然也不例外。教育學(xué)家認(rèn)為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點(diǎn)，很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，不可能達(dá)到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法，使孩子認(rèn)識到缺點(diǎn)錯誤的危害性，他才會主動地去改正缺點(diǎn)。因此教師教育孩子糾正缺點(diǎn)，必須講究方法。我想以后面對學(xué)生，我應(yīng)該這樣跟他們說：“自我約束是對自己的負(fù)責(zé)，是對自己一生的負(fù)責(zé)，你是個懂事的孩子，我相信你一定能克制自己，盡早改掉壞毛病。

每一位學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。作為教師應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。激勵教育，點(diǎn)燃學(xué)生的激情歲月，收獲的必是教育的成功。只有用自己的愛心、耐心去對待每一個學(xué)生，才能讓每一位學(xué)生健康快樂地成長，這也是社會賦予教師的神圣使命。