策劃/楊貴方 編撰/劉麗娜

寫在前面的話

2014年，在黨的十八大、黨的十八屆三中、四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神的強(qiáng)勁推動下，中國的職業(yè)教育迎來了大發(fā)展、快發(fā)展的春天。特別是在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系上，黨中央、國務(wù)院和中央領(lǐng)導(dǎo)同志十分重視，陸續(xù)發(fā)表了一些重要指示，出臺了一些求真務(wù)實(shí)的規(guī)定。

——6月23日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在對職業(yè)教育作出的重要指示中強(qiáng)調(diào)：“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知學(xué)合一，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。”

——2月26日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，在部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中明確要求：“牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成‘崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力’的社會氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。”

——6月3日，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席俞正聲，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|，在全國政協(xié)“深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”專題協(xié)商會上發(fā)表重要講話。俞正聲在講話中強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展職業(yè)教育非常重要，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，加大投入力度，健全體制機(jī)制，端正辦學(xué)方向，有針對性地研究解決具體問題，把辦學(xué)質(zhì)量提上去，大力培養(yǎng)具有特殊技能的應(yīng)用技術(shù)人才，為學(xué)生服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)提供有力支撐?！眲⒀?xùn)|在講話中強(qiáng)調(diào)：“要把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略地位，以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為主攻方向，搭建人人成才的立交橋；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，深化產(chǎn)教融合、校企合作；以深化改革為動力，發(fā)揮市場機(jī)制作用，鼓勵社會力量辦學(xué)，推進(jìn)政府簡政放權(quán)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。各級政府要切實(shí)擔(dān)負(fù)起推動職業(yè)教育改革發(fā)展的重要職責(zé)，努力打造具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！?/p>

——6月16日，教育部、國家發(fā)展改革委員會、財(cái)政部、人力資源與社會保障部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦公室等六部門印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014--2020）》，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系確定了頂層設(shè)計(jì)和具體目標(biāo)、框架、任務(wù)和制度保障?！兑?guī)劃》明確規(guī)定：現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的“總體目標(biāo)是：牢固樹立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立人才培養(yǎng)立交橋，形成合理教育結(jié)構(gòu)，推動現(xiàn)代教育體系基本建立、教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)?！?/p>

聆聽以習(xí)近平為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志深邃、中肯、親切的重要講話，研讀國務(wù)院和有關(guān)部門出臺的新鮮、求實(shí)、適用的決定、規(guī)劃，全國各族人民，尤其是職教戰(zhàn)線上的黨政領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者，無不歡欣鼓舞，躍躍欲試，決心在職業(yè)教育的明媚春天里，群策群力，大干一場，為職業(yè)教育的大發(fā)展、快發(fā)展添磚加瓦，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但在歡欣過后，他（她）們又陷入了冷靜的思考：職業(yè)教育的發(fā)展，絕不能停留在詞藻的堆砌和對文件的望文生義上。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的宏觀背景下，現(xiàn)代職業(yè)教育體系該如何從細(xì)節(jié)上落地生根？影響職業(yè)教育加快發(fā)展的體制機(jī)制障礙該如何破除？激發(fā)職業(yè)教育的生機(jī)與活力的關(guān)鍵點(diǎn)又如何能找準(zhǔn)抓住？在這一系列的問號面前，一些懷有家國情懷、愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠凶R之士紛紛通過深入的學(xué)習(xí)研討、調(diào)查論證，寫出了發(fā)人深省、擲地有聲的學(xué)術(shù)論著、體會文章。本刊本著“精益求精、文海拾貝”的理念，參照《光明日報(bào)》記者鄧暉的有關(guān)報(bào)道，從諸多論述構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的文章中，選出幾篇，以綜述的形式奉獻(xiàn)給讀者，期盼能夠起到“一石激起千層浪”的作用，把這場職業(yè)教育春天里的研討深入展開，持續(xù)下去，收到實(shí)實(shí)在在的效果。