安徽省亳州市第一中學(xué)南校 盛鼎

淺談提高高中英語寫作能力有效策略

安徽省亳州市第一中學(xué)南校 盛鼎

中學(xué)英語教學(xué)的目的是提高學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作。但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語寫作是最困難的，平時寫作時很難用自己的語言表達(dá)自己。究其原因一是肚里“沒貨”，平時不背單詞，課文或范文，頭腦中沒有積累英語語言素材，再者就是寫作時“隨心所欲”，寫作過程中常用漢語思維模式，語法錯誤嚴(yán)重，說明語法知識欠缺。鑒于此，作為一個英語教師對學(xué)生的寫作指導(dǎo)是非常必要的，本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何提高中學(xué)生的英語寫作能力提出幾點(diǎn)可行性的建議。

高中英語 寫作能力 策略

英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫，是掌握一門語言的四項(xiàng)必備技能?，F(xiàn)在，英語的聽、說、讀能力已得到重視，在教學(xué)活動中已經(jīng)有所加強(qiáng)，而最能反映學(xué)生對語言的掌握程度的寫作，卻仍然為大多數(shù)人所忽視，在英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)沒有受到應(yīng)有的重視，為提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，重視與提高學(xué)生的英語寫作能力至關(guān)重要。

1.提高高中英語寫作能力策略

1.1 夯實(shí)詞匯、重視語法

一篇作文由詞成句，由句成段，由段成篇。詞匯是基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量，就無法用英語進(jìn)行表達(dá)。故教師在教學(xué)過程中，要進(jìn)行詞匯的訓(xùn)練，使之形成習(xí)慣。句子是關(guān)鍵，文章是由句子組成，句子是寫文章的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生英語寫作能力，要先從練習(xí)句子開始，指導(dǎo)他們學(xué)會用句子表意，英語有五種基本句型：(1)主謂結(jié)構(gòu)；(2)主系表結(jié)構(gòu)；(3)主謂賓結(jié)構(gòu)；(4)主謂賓賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)；(5)主謂雙賓語結(jié)構(gòu)。在平時寫作訓(xùn)練中要反復(fù)練習(xí)這五種基本句型，讓學(xué)生對此爛熟于心，然后再加以語法指導(dǎo)，如注意時態(tài)語態(tài)，主謂一致等。

1.2 廣泛閱讀提高英語寫作能力

對學(xué)生而言廣泛閱讀很有必要。英語教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們的閱讀材料，要求學(xué)生提取有用的短語，熟記精彩的句子，并使學(xué)生有意識把它們運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中。另外教師也可以讓學(xué)生借鑒教材中的閱讀材料的文體和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行簡單仿寫，也可借鑒閱讀材料的詞與句，進(jìn)行簡單縮寫和仿寫，因?yàn)榻滩闹兴峁┑拈喿x文章不僅內(nèi)容符合高中生的認(rèn)知水平，思想性強(qiáng)，而且大多使用漂亮的詞語和規(guī)范的表達(dá)，語句間銜接自然，是優(yōu)秀的閱讀作品，這些都是最好的提高學(xué)生寫作能力可以借鑒和學(xué)習(xí)的材料。

1.3 借助聽說提高英語寫作能力

英語聽、說、讀、寫四種能力是相互影響、相互促進(jìn)的，提高聽說能力必定會促進(jìn)寫作能力的提高。要提高聽說能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓(xùn)練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學(xué)生沉浸在英語海洋中去領(lǐng)略、去體會、去使用英語，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語進(jìn)行交談與寫作。

1.4 培養(yǎng)習(xí)慣與技巧提高英語寫作能力

在英語寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，要堅持“句——段——篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫出簡單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫作技巧，如選詞要多樣化，高級化，在整篇文章中，避免只使用一兩個句式，要靈活運(yùn)用以下結(jié)構(gòu)：倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，主從復(fù)合句等。這樣可以讓自己的文章“亮”起來，獲得高分。

2.結(jié)束語

“冰凍三尺非一日之寒”，英語寫作能力的培養(yǎng)并非一蹴而就的，它必須由淺入深，由簡到繁，由易到難。學(xué)生的寫作必須在不斷的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中提高。寫作也是綜合能力的發(fā)展。學(xué)生必須綜合運(yùn)用所學(xué)知識。作為英語教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，口語，聽，說，提高學(xué)生的寫作能力。我相信只要師生共同努力，學(xué)生的寫作能力一定會提高。

[1]文秋芳,王立非.英語寫作教學(xué)[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社,2003.

[2]梁德泉.利用課文語言材料提高學(xué)生寫作能力[J].中小學(xué)外語教學(xué),2009(04).

[3]教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2003.