江蘇省啟東市東南中學(xué) 周衛(wèi)

提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效策略探討

江蘇省啟東市東南中學(xué) 周衛(wèi)

聽(tīng)力居于英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能之首，近年來(lái)聽(tīng)力部分在高考英語(yǔ)試題中所占的比重提高，說(shuō)明了聽(tīng)力對(duì)學(xué)生全面提高英語(yǔ)水平至關(guān)重要，也說(shuō)明了教育者對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的重視，筆者結(jié)合自己的多年實(shí)踐教學(xué)提出提高英語(yǔ)聽(tīng)力的幾個(gè)有效策略。

英語(yǔ) 聽(tīng)力 提高

作為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能之一的“聽(tīng)”被排在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一位，可見(jiàn)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。而進(jìn)入了高中之后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的要求逐漸開(kāi)始增加，尤其是在近年來(lái)高考試題的改革之中，對(duì)于聽(tīng)力部分的考查占到了很大的一部分，然而聽(tīng)力對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)又是他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難所在，因此如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合水平是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐得出以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的興趣

高中教材中的聽(tīng)力難度加大，而在內(nèi)容上又存在比較枯燥，讓學(xué)生感覺(jué)乏味的狀況，這樣的情況持續(xù)久了就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。筆者在每節(jié)英語(yǔ)課前利用錄音機(jī)或多媒體給學(xué)生播放一些流行英文歌曲，或輕松愉快的英文故事，精彩電影對(duì)白或簡(jiǎn)單的時(shí)事新聞，這些都是讓學(xué)生感興趣的，聽(tīng)起來(lái)比較輕松，有的學(xué)生情不自禁地跟唱，自然而然地融入到英語(yǔ)聽(tīng)的氛圍中，慢慢地對(duì)聽(tīng)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。另外，在課外筆者還組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生自由地去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受英語(yǔ)的趣味和魅力。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師可給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)地去聽(tīng)去學(xué)英語(yǔ)，寓學(xué)于樂(lè)，事半功倍。

2.夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)力的提高

語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面是相互依存，相輔相成的。美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家Stephen Krashen的觀點(diǎn)認(rèn)為，在人開(kāi)始講一種語(yǔ)言之前的時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)經(jīng)歷沉默接受的階段，就是指人必須在獲取足夠量的語(yǔ)言輸入之后才能夠開(kāi)始講話。而我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)歷就可以看做一個(gè)例子。因此，“聽(tīng)”的環(huán)節(jié)是在“說(shuō)”的環(huán)節(jié)之前進(jìn)行的，只要學(xué)習(xí)好聽(tīng)力，就可以促進(jìn)說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面能力的共同提高。除此之外，英語(yǔ)的發(fā)音水平、寫(xiě)作能力、閱讀能力等等都會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生影響。因此在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，提升聽(tīng)力的能力可以有效地提高英語(yǔ)聽(tīng)力。比如，加強(qiáng)正音訓(xùn)練來(lái)打牢語(yǔ)音基礎(chǔ)；及時(shí)鞏固語(yǔ)法，擴(kuò)充詞匯；結(jié)合課文，增強(qiáng)文化背景知識(shí)介紹等。

3.堅(jiān)持純英語(yǔ)的教學(xué)方法，建立英語(yǔ)聽(tīng)力的良好環(huán)境

學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)主要在課堂上進(jìn)行，而提升聽(tīng)力水平的最有效方式就是依靠教師在課堂上建設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境。因此，作為英語(yǔ)教師就應(yīng)當(dāng)在課堂上盡可能使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，并且用英語(yǔ)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，與此同時(shí)也應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生盡可能使用英語(yǔ)來(lái)在課堂上進(jìn)行提問(wèn)和回答問(wèn)題，這樣一來(lái)就能夠?yàn)閷W(xué)生建立一個(gè)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)氛圍。作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)掌握一些基本的課堂用語(yǔ)，將學(xué)生學(xué)習(xí)中的內(nèi)容作為常用語(yǔ)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來(lái)，學(xué)生通過(guò)教師不斷重復(fù)所說(shuō)的內(nèi)容，就能夠慢慢適應(yīng)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。除此之外，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)課注意力會(huì)更加集中。但是教師課堂用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生聽(tīng)明白，否則會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，甚至失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考回答問(wèn)題，避免受母語(yǔ)干擾。這樣一來(lái)隨著時(shí)間的積累，學(xué)生就能夠逐步形成用英語(yǔ)進(jìn)行思考思維習(xí)慣，在課堂上注意力更加集中，最終就能夠達(dá)到幫助學(xué)生跟上教師的講課進(jìn)度的目的，幫助學(xué)生的聽(tīng)力水平得到很大程度的提高。

4.靈活合理利用教材和課程資源，全方位提高英語(yǔ)聽(tīng)力

首先，作為教師應(yīng)當(dāng)在上課前的備課工作中全面理解材料的內(nèi)容，把教材中的每一句話每一個(gè)詞都做到詳細(xì)的了解，并且根據(jù)教材的情況確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)方案和教學(xué)目的的設(shè)計(jì)。在課堂上播放聽(tīng)力內(nèi)容之前，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生介紹相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容有大概的了解。而在開(kāi)始講課的時(shí)候，教師可以在黑板上強(qiáng)調(diào)一些聽(tīng)力中出現(xiàn)的生詞、難詞并告訴學(xué)生讀音，幫助去除語(yǔ)音的障礙。另外教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的內(nèi)容大膽推測(cè)，并且提出一些思考的問(wèn)題。在這些準(zhǔn)備工作之后再開(kāi)始播放錄音：在第一遍播放時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行基本的大體了解；而在第二遍的時(shí)候就要求他們嘗試做練習(xí)并同時(shí)做一些記錄。而在學(xué)生練習(xí)做完后，教師應(yīng)當(dāng)播放第三遍錄音來(lái)讓學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行核對(duì)并給學(xué)生做出相應(yīng)的講解。在第三遍播放錄音時(shí)應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)的控制，播放與講解穿插進(jìn)行。而在是學(xué)生存在問(wèn)題，錯(cuò)誤率高，或是不太聽(tīng)懂的地方就應(yīng)當(dāng)反復(fù)重放，同時(shí)做出詳細(xì)的講解，做到學(xué)生能基本了解。

5.掌握聽(tīng)力考試技巧，制勝考場(chǎng)

掌握一定的聽(tīng)力考試技巧能夠幫助學(xué)生又快又準(zhǔn)地找到答案，爭(zhēng)取時(shí)間，贏得分?jǐn)?shù)。因此，教師在平常的聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，另外還應(yīng)當(dāng)對(duì)聽(tīng)力考試的環(huán)境進(jìn)行模擬，幫助學(xué)生自我總結(jié)，同時(shí)制定出合適自己的學(xué)習(xí)技巧。而在考試的技巧方面應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

5.1 沉著冷靜，保持良好心態(tài)

在做聽(tīng)力題時(shí)，考生一定要做到集中注意力，并且應(yīng)當(dāng)保持良好的精神狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)，在廳里播放的過(guò)程中要做到集中精力，沉著冷靜，不能夠慌亂。在答題時(shí)應(yīng)當(dāng)做到快速和準(zhǔn)確。

5.2 在讀題時(shí)應(yīng)當(dāng)快速理解問(wèn)題以及相關(guān)的選項(xiàng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)

在快速對(duì)每段的問(wèn)題和選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行瀏覽時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)聽(tīng)力材料中的對(duì)話、短文中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，在閱讀的過(guò)程中可以讓我們對(duì)聽(tīng)力材料中可能出現(xiàn)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行一個(gè)提前的了解，這樣一來(lái)考生就能夠在聽(tīng)錄音時(shí)更加有目的，也能夠更好的找出材料中的關(guān)鍵信息，從而能夠更加快速更加準(zhǔn)確地找出答案。

5.3 邊聽(tīng)邊做，適當(dāng)記錄

在聽(tīng)錄音材料的時(shí)候可以一邊聽(tīng)，一邊做一些筆記，這種方法能夠幫助學(xué)生提高對(duì)聽(tīng)力材料的記憶，但在記筆記時(shí)要做到有側(cè)重點(diǎn)的記錄，注意精簡(jiǎn)，從而提高答題的準(zhǔn)確程度，提高做題效率。

5.4 把握中心思想，學(xué)會(huì)放過(guò)

能記則記，不能記則罷，絕不要因?yàn)槁?tīng)不清一個(gè)詞或句子而去猜去思索，以致思維停留在該詞和句子上，分散注意力，這樣勢(shì)必會(huì)漏聽(tīng)后面很多內(nèi)容。考生要當(dāng)機(jī)立斷，過(guò)去的讓它過(guò)去，以免得不償失。

提高英語(yǔ)聽(tīng)力是一個(gè)長(zhǎng)期的的過(guò)程，并不是短時(shí)間內(nèi)就能夠達(dá)到目的的，想要做好聽(tīng)力的學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生雙方共同進(jìn)行努力。另外教師還要具體根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的不同情況情況，來(lái)對(duì)各種適合學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的方法進(jìn)行總結(jié)，從而幫助學(xué)生的聽(tīng)力能力不斷提升。

[1]葛文山,郭慧,劉桂巖.高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題分析[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究,2005.

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